P3121101 - El Marco Común de Referencia (Derecho Patrimonial) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Tutorías: 3.00
• Total: 24.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Derecho Común
• Áreas: Derecho Civil
• Centro: Facultad de Derecho
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
	Exámenes	Clase Expositiva	NO	NO
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	SI	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Objetivos de la asignatura
- Comprender el sentido del proceso de unificación del Derecho privado.

-Entender y analizar de forma solvente los Principios Lando de Derecho contractual europeo.

- Analizar el Marco Común de Referencia.

-Aplicar los deberes de buena fe y lealtad en los tratos.

- Conocer la importancia de la figura de la culpa in contrahendo.

- Manejar con destreza el principio de enriquecemento sin causa.

Contenidos
. El proceso de unificación del Derecho Privado Europeo (J. Lete Achirica).

1. Introducción: del Código civil europeo al Código europeo de contratos.
2. Los Principios LANDO de Derecho contractual europeo.
3. La revisión del acquis communautaire.
4. El Marco Común de Referencia (Common Frame of Reference).
5. Los Principios del Derecho europeo de daños (Principles of European Tort Law).

. Los deberes de buena fe y lealtad en los tratos en el Marco Común de Referencia (M. P. García Rubio).

1. Origen y desarrollo de la figura: de la culpa in contrahendo al deber de buena fe y lealtad en los tratos
2. Su recepción y desarrollo en el Derecho comparado: derecho alemán, italiano, portugués francés, holandés e inglés.
3. La culpa in contrahendo en Derecho español: doctrina, legislación y jurisprudencia
4. Su recepción en Derecho europeo: Principios Lando Roma I y Roma II.
5. Su reconocimiento y regulación en el DCFR

. Enriquecimiento por intromisión y responsabilidad por daños en el Marco Común de Referencia (M.P. García Rubio).

1. El principio de enriquecimiento sin causa. Su reconocimiento en el Marco Común de Referencia
2. Presupuestos del enriquecimiento injusto y de la responsabilidad por daños
3. Enriquecimiento por intromisión a consecuencia de un incumplimiiento contractual
4. Enriquecimiento por intromisión a consecuencia de un ilícito extracontractual
5. Enriquecimiento por intromisión en derechos de la personalidad.
6. La relación entre enriquecimiento sin causa y responsabilidad por daños en el Marco Común de Referencia.

Bibliografía básica y complementaria
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA

- "Principles, Definitions and Model Rules of European Private Law: Draft Common Frame of Reference", Outline Edition, Sellier, 2009.
- "Unidroit Principles of International Commercial Contracts 2004", Unidroit, Rome, 2004.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

- L. Díez-Picazo, "Fundamentos del Derecho Civil Patrimonial, T.I, Introducción y teoría del contrato", 6ª ed., Thomson/Cívitas, Madrid, 2007.
- L. Díez-Picazo, "Fundamentos del Derecho Civil Patrimonial, T. II, Las relaciones obligatorias", 6ª ed., Thomson/Cívitas, Madrid, 2008.
- A.M. Morales Moreno, "La modernización del Derecho de obligaciones", Thomson/Cívitas, Madrid, 2007.
- S. Vogenauer/J. Kleinheisterkamp, "Commentary on the UNIDROIT Principles of International Commercial Contracts (PICC)", Oxford University Press, Oxford, 2009.
Competencias
- El alumno debe de alcanzar un nivel capaz de ponerle en condiciones de conocer y familiarizarse con los principios generales que informan el Marco Común de Referencia.

- Capacitarle para aislar una norma o un conjunto de normas aplicables a un determinado supuesto de hecho y para que maneje las técnicas interpretativas.

- Hacerle capaz de valorar los hechos sociales conforme a la norma y contrastar esa valoración con la que de ellos suele hacer la jurisprudencia o la doctrina.

- Por último, exponer los problemas y resultados con la debida claridad y sencillez.

- Se valorará como destrezas complementarias su manejo de las fuentes tanto en formato tradicional, como en su acceso en formato electrónico.
Metodología de la enseñanza
- El instrumento básico en la enseñanza de las disciplinas jurídicas sigue siendo la clase magistral que, en comparación con otras técnicas, presenta todavía en nuestra Facultad una relación calidad-precio inigualable. No obstante, la clase teórica ha de separse del modelo tradicional (dogmático, informativo y meramente receptivo para el alumno) debe transformarse en una clase más dinámica y activa, que incite al estudiante a la reflexión y le lleve a buscar más allá de los conceptos o de las ideas percibidas oralmente.

- Completar la lección sistemática (construida por el profesor y expuesta con claridad y sencillez), con el examen de decisiones jurisprudenciales y de datos de orden sociológico, económico o político que el docente considere de interés y que fomenten la participación del alumno.

- Utilización esporádica de otras técnicas de enseñanza. Entre esas técnicas destacamos como idóneas para nuestra disciplina la discusión colectiva (consiste en un intercambio de ideas e información sobre temas y cuestiones concretas y conflictivas en las que el profesor actuará como mero moderador), la resolución de casos prácticos y los seminarios o tratamiento monográficos de problemas concretos. Para todas estas técnicas complementarias se precisa la división en grupos más pequeños que los habituales en las aulas de Derecho.

- La atención individual a los alumnos que lo requieran en los horarios de tutorías.

Sistema de evaluación
ASPECTOS A VALORAR
1. Conceptos básicos de la materia y su aplicación práctica
2. Asistencia participativa
3. Trabajos y prácticas

CRITERIOS
- En el supuesto núm. 1: conocimientos teóricos, razonamiento jurídico y aplicación práctica de los contenidos teóricos.
- En el supuesto núm. 2: participación activa en las clases teóricas, participación en los debates y participación en los comentarios de supestos prácticos.
- En el supuesto núm. 3: estructura, capacidad de análisi crítico, bibliografía y documentación empleada y exposición oral.

INSTRUMENTO
- En el supuesto núm. 1: examen teórico y práctico.
- En el supuesto núm. 2: observación y notas del Profesor.
- En el supuesto núm. 3: trabajos, ejercicios y supuestos prácticos.

PONDERACIÓN
- En el ssupuesto núm. 1: 60 %
- En el supuesto núm. 2: 10 %
- En el supuesto núm. 3: 30 %


Tiempo de estudio y trabajo personal
La materia consta de 3 créditos ECTS obligatorios.

. ACTIVIDADES FORMATIVAS PARA MATERIAS DE 3 CRÉDITOS ECTS (el número máximo de horas, por crédito, será de 25 –art. 4.5 RD 1125/2003, de 5 de septiembre-). Luego, 3 créditos ECTS x 25 horas de trabajo del alumno por crédito ECTS =75 horas de trabajo del alumno.

TRABAJO PRESENCIAL EN EL AULA HORAS

Clases Teóricas 10
Clases Interactivas y Debates 10
Tutorías 5
Examen 2

TRABAJO PERSONAL –AUTÓNOMO- DEL ESTUDIANTE HORAS

Estudio individual o en grupo 28
Resolución de casos prácticos, comentarios de Jurisprudencia y otros trabajos similares 10
Preparación de presentaciones orales, debates y actividades análogas 5
Asistencia a conferencias y otras tareas propuestas por el Profesor 5
Total de horas de trabajo del estudiante 75

Recomendaciones para el estudio de la asignatura
- Se recomienda al alumno que desde el comienzo se haga con todos los materiales de la disciplina, sobre todo con todos los textos legales y con un libro de consulta que actúe como referencia.

- Es recomendable la asistencia a clases para aclarar conceptos, incluir las novedades de la disciplina, consultar dudas y tomar notas sobre las ideas que se han captado e interiorizado.

- Intentar que el tiempo dedicado al estudio sea lo más continuo y estandarzado posible. Hacer un seguimiento al menos semanal de lo explicado en las clases y realizar las tareas indicadas por el profesor con dedicacion y continuidad.

- Preguntar en los horarios de tutorías o, preferiblemente, en clase, todas las dudas o problemas de comprensión que se susciten en torno a los temas estudiados. No intentar aprender de memoria cuestiones que previamente no se hayan comprendido de forma correcta.