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G5041803 - Lengua catalana 2 (Catalán, lengua, cultura y literatura) - Curso 2011/2012

Información

  • Créditos ECTS
  • Créditos ECTS: 6.00
  • Total: 6.0
  • Horas ECTS
  • Clase Expositiva: 16.00
  • Clase Interactiva Laboratorio: 32.00
  • Horas de Tutorías: 3.00
  • Total: 51.0

Otros Datos

  • Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007
  • Departamentos: Filología Gallega
  • Áreas: Filología Catalana
  • Centro: Facultad de Filología
  • Convocatoria: 2º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
  • Docencia y Matrícula: null

Profesores

NombreCoordinador
LOPEZ CASAS, MARIA MERCE.SI
PERARNAU VIDAL, MARIA DOLORS.NO

Horarios

NombreTipo GrupoTipo DocenciaHorario ClaseHorario exámenes
Grupo CLE01OrdinarioClase ExpositivaSISI
Grupo CLIL_01OrdinarioClase Interactiva LaboratorioSINO
Grupo TI-ECTS01OrdinarioHoras de TutoríasNONO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

  • Castellano
  • Gallego


    • Objetivos de la asignatura
    -Dominio elemental del uso de la lengua catalana que permita desenvolverse con efectividad y cierta autonomía en situaciones sociales de comunicación propias de la vida cotidiana (Marco Europeo Común de Referencia: A2-B1).

    - Conocimiento de la realidad lingüística y sociocultural de la comunidad lingüística catalana.

    - Fomento de una actitud intelectual abierta y de respeto hacia la realidad plurilingüe y multicultural.

    - Desarrollo de estrategias de trabajo personal y de aprendizaje autónomo.
    Contenidos
    Contenidos de hechos, conceptos y sistemas conceptuales

    1. Pragmática

    - Pedir conceder o negar permiso para hacer algo.
    - Felicitar y responder a una felicitación.
    - Preguntar si se sabe algo y expresar la ignorancia o el conocimiento de un hecho o el origen de una información.
    - Describir personas, estados físicos y anímicos, cosas, sentimientos, procesos y cambios.
    - Narrar un hecho o un acontecimiento pasado
    - Manifestar interés o desinterés.
    - Expresar gustos y preferencias.
    - Mostrar acuerdo o desacuerdo. Pedir y dar opinión.
    - Comparar.
    - Expresar duda y escepticismo.
    - Expresar un estado físico o de salud (dolor, frío o calor, sueño, hambre, sed, bienestar o malestar…)
    - Expresar un estado de ánimo (satisfacción, admiración, estima, alegría, tristeza, gratitud, confianza, miedo, aburrimiento, rechazo, indiferencia).
    - Expresar deseos, gustos y preferencias.
    - Expresar la intención, voluntad o decisión de hace algo.
    - Preguntar y dar instrucciones.
    - Pedir y ofrecer ayuda.
    - Prohibir.
    - Hacer reclamaciones
    - Convenciones en el discurso oral: pedir la palabra, darla, interrumpir, dejar hablar.
    - Convenciones epistolares básicas

    2. Elementos formales de la lengua

    - La acentuación y la diéresis

    - Morfología, usos sintácticos y semánticos de:
    - Sustantivos y adjetivos. Género y número (casos especiales)
    - Relativos.
    - Verbo:
    - Condicional simple y perfecto simple de los verbos regulares e irregulares más
    frecuentes.
    - Presente e imperfecto de subjuntivo. El subjuntivo en oraciones imperativas negativas. Tiempos compuestos de subjuntivo.
    - Usos de ser y estar.
    - Perífrasis verbales de probabilidad.
    - Pronombres personales átonos.
    - Conjunciones y locuciones conjuntivas de coordinación y subordinación más frecuentes.
    - Adverbios y expresiones adverbiales más frecuentes de modo, lugar y tiempo.
    - Adverbios de negación y afirmación. Adverbios de duda.
    - Concordancia de tiempos verbales. Oraciones subordinadas.
    - Estructuras comparativas

    - Léxico: léxico más frecuente referido a campos semánticos básicos y el relacionado con los intereses del alumnado:
    - Lugares y viajes. Clima y tiempo atmosférico. Estados físicos y anímicos de la persona. Enseñanza y educación. Experiencias pasadas y recientes

    - Grados de comparación. El superlativo


    3. Lengua, cultura y sociedad

    - Variedades dialectales (occidental y oriental), rasgos lingüísticos más evidentes referidos a la morfología verbal y al léxico más característico.

    - Aspectos culturales. Características del ámbito de la comunidad lingüística que pueden tener implicaciones en el comportamiento comunicativo: tradiciones, referentes históricos, geográficos, sociales, políticos y culturales (gastronomía, Sant Jordi, 11 de setembre…).

    Bibliografía básica y complementaria
    BÁSICA


    ABELLÓ, Xavier, RODRÍGUEZ, Judith, Llengua catalana. Elemental, 1, 2, 3. Barcelona, Barcanova, 2006.

    BADIA, Dolors, Llengua catalana. Nivell Llindar 2,3. L'Àlber, 1997.

    GUERRERO, Inés [et al.], Nou Nivell Elemental 1, 2, 3. Barcelona, Castellanou, 2010.

    MAS, Marta [et al.], Veus 2, 3. Curs de català. Barcelona, Publicacions de l’Abadia
    de Montserrat, 2007-2008.

    RUAIX I VINYET, Josep, Català progressiu: curs mitjà de llengua. Moià, J. Ruaix, 1997.



    COMPLEMENTARIA


    BADIA I MARGARIT, Antoni M., Gramàtica de la llengua catalana: descriptiva, normativa, diatòpica, diastràtica. Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 1994.
    -------, Gramática catalana. 2 vols, Madrid, Gredos, 1985.

    BADIA, Joan, BALCELLS, Jordi, GRIFOLL, Jordi, Curs de llengua catalana. Barcelona, Teide, 1994(3ª ed.).

    BAU, M., PUJOL, M., RIUS, A., Curs de pronunciació: exercicis de correcció fonètica. Barcelona, Àrtic, 1995 [libro e cassette].

    BERENGUERAS, J. Ramon; BONAFONT, Rosa. Tradicions per al segle XXI. Quadern de lectura progressiva. Nivell elemental 1 [llibre i CD]. Barcelona, Castellnou, 2005.

    CASTELLANOS, Josep A., Quadern: normativa bàsica de la llengua catalana amb exercicis autocorrectius. Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, 1989.

    LACREU, J., Els verbs valencians. València, Generalitat Valenciana, Conselleria d'Educació i Ciència, Institut Interuniversitari de Filologia Valenciana, Bromera, 1995.

    MACIÀ, Jaume, Fàci'ls fàcils: els pronoms febles. Barcelona, Teide, 1992.

    MAS, Marta [et al.]. Digui, digui... Curs de català. Barcelona: Publicacions de l’Abadia de Montserrat, Enciclopèdia Catalana, 1996.

    MIRÓ, M, COMELLES, M., Català sense distàncies. Barcelona, Generalitat de Catalunya - Pòrtic, 1998.

    ROIG, Nuri (coord.), Passos 2 (Nivell Elemental). Barcelona, Octaedro, 2007.

    SOLÀ, Joan (director), Gramàtica del català contemporani. Barcelona, Empúries, 2002, 3 vols.

    VENY, Joan, Els parlars catalans. Palma, Moll, 1987 (7ª ed.).
    --------, Introducció a la dialectologia catalana. Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 1986 (2ª ed.)

    XURIGUERA, J. Baptista. Els verbs catalans conjugats. Barcelona, Claret [Pompeu Fabra 6], 1998 (35ª ed.).


    DE CONSULTA


    INSTITUT D'ESTUDIS CATALANS. Diccionari de la llengua catalana. 2ª ed.
    Barcelona: Enciclopèdia Catalana i Edicions 62, 2007. [1ª ed., 1995]. En línea: http://dlc.iec.cat/

    Pack Diccionaris Castellà-Català i Català-Castellà, Barcelona, Enciclopèdia Catalana, 2005.

    Inter_cat (http://www.intercat.gencat.es/Menu.html).

    Atles interactiu de l'entonació del català (http://prosodia.upf.edu/atlesentonacio/presentacio.html)


    Competencias
    - Emplear el catalán como medio de comunicación en situaciones de la vida cotidiana, en situaciones de aprendizaje y como medio de expresión personal.

    - Mejorar el grado de corrección en la pronunciación y entonación del catalán.

    - Leer en voz alta correctamente.

    - Comprender textos escritos de tipología diversa de cualquier grado de formalidad.

    - Interpretar correctamente las ideas importantes de textos orales de cierta extensión, en variedad estándar, de temática general o del ámbito académico del estudiante.

    - Profundizar en las estructuras lingüísticas y en el vocabulario precisos para las necesidades comunicativas del nivel elemental.

    - Participar adecuadamente en conversaciones sobre la vida cotidiana y sobre temas de interés general, empleando un número de expresiones suficiente y adecuado al nivel.

    - Interactuar oralmente en contextos comunicativos en los que el estudiante precise dar información y reaccionar de manera adecuada.

    - Describir con detalle personas, objetos, lugares e situaciones, tanto de forma oral como escrita.

    - Relatar hechos y experiencias de vida, así como acontecimientos posibles, presentes, pasados y futuros, tanto de forma oral como escrita.

    - Escribir textos con la corrección adecuada, haciendo uso de las reglas gramaticales y ortográficas básicas.

    - Traducir textos en catalán de registro estándar.

    - Distinguir y reconocer la variedad dialectal de un texto (oral y escrito).

    - Usar el catalán como lengua vehicular de la interacción comunicativa propia de la actividad lectiva (entre alumnos/as y con el profesorado).

    - Saber utilizar diccionarios, gramáticas, libros y materiales de consulta de manera eficaz.

    - Conocer y emplear los recursos que ofrecen las nuevas tecnologías para el aprendizaje de la lengua y cultura catalanas.


    Metodología de la enseñanza
    Clases de carácter teórico-práctico, en las que se trabajarán todas las habilidades lingüísticas: comprensión y expresión oral y escrita, desde un enfoque comunicativo por tareas.

    Método: MAS, Marta [et al.], VEUS 2. Curs de català. Barcelona, Publicacions de l’Abadia
    de Montserrat, 2007.

    Manual para el alumnado: Llibre d'exercicis i gramàtica de VEUS 2. Curs de català. Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2007.

    Además del manual se hará uso de otros materiales (textos, vídeos, audios) procedentes de la bibliografía pertinente o elaborados por las docentes. Siempre que sea posible estos materiales reflejarán situaciones del uso real de la lengua (actualidad informativa y sociocultural) y se procurará que satisfagan los intereses de los estudiantes.

    Durantes las clases se realizarán ejercicios tanto individuales como en grupo y al final de cada tema se evaluarán los resultados del aprendizaje mediante una tarea final global.

    Espacio virtual de aprendizaje PARLA.CAT (Curso nivel elemental). Se hará uso de este espacio como complemento a las sesiones del aula.

    Serie de televisión del Institut Ramon Llull: 4 CATS. Aprovechamiento del potencial pedagógico de la serie para el trabajo de las sesiones teórico-prácticas del aula.

    Se fomentará en el alumnado la práctica del catalán fuera del aula:

    - uso de los principales medios de comunicación catalanes (televisión, radio, prensa, etc.)
    - intercambios lingüísticos con estudiantes catalanes, virtuales y presenciales (programa PARELLAES)

    Los estudiantes deberán hacer una intervención oral en el aula sobre un tema de la cultura y sociedad catalana de su interés.

    Se propondrá a los alumnos como trabajo opcional la lectura y recensión de un libro en catalán (poesía, teatro ou prosa) elegido de la lista de obras propuestas por las profesoras.


    Sistema de evaluación
    Para aprobar la materia los alumnos tienen que hacer obligatoriamente un examen final (oral y escrito).

    En la calificación de la materia se valorará a participación activa en las clases, así como la realización de los ejercicios propuestos y las tareas finales de cada bloque, que serán evaluadas.

    La intervención oral de temática cultural catalana formará parte de la calificación global de la materia.

    El trabajo voluntario de lectura del libro en catalán y la recensión también contará en la nota final.
    Tiempo de estudio y trabajo personal
    54 HORAS PRESENCIALES

    - Sesiones teórico-prácticas: 48 horas

    - Sesiones de tutorías: 3 horas

    - Sesiones de evaluación: 3 horas


    96 HORAS NO PRESENCIALES*

    - estudio y trabajo personal: 84

    - preparación evaluación: 12


    * Las horas no presenciales corresponden al trabajo autónomo del alumno/a y, por tanto, responden a una planificación puramente teórica, desde el momento en que el estudiante es el responsable final de su trabajo.

    Recomendaciones para el estudio de la asignatura
    - Estudio y trabajo continuado de los contenidos de la materia.
    - Acudir a las tutorías siempre que se presente un problema o duda en la marcha de la materia.
    - Ampliar los contenidos del programa con la bibliografía recomendada.
    - Practicar la lengua catalana fuera del aula (canciones, prensa, cine, televisión...) y entre los compañeros de clase.
    - Participar en el programa lingüístico gallego-catalán y catalán-gallego PARELLAES.