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651522 - Lingüística Histórica Gallega (OPTATIVAS ESPECÍFICAS DE 1º Y 2º CICLO) - Curso 2012/2013

Información

  • Créditos ECTS
  • Créditos ECTS: 5.00
  • Total: 5.0

Otros Datos

  • Tipo: Materia Ordinaria RD 1497/1987
  • Departamentos: Filología Gallega
  • Áreas: Filologías Gallega y Portuguesa
  • Centro: Facultad de Filología
  • Convocatoria: Segundo Cuatrimestre
  • Docencia y Matrícula: null

Profesores

NombreCoordinador
MOSCOSO MATO, EDUARDO MIGUEL.SI

Horarios

NombreTipo GrupoTipo DocenciaHorario ClaseHorario exámenes
Grupo P01OrdinarioPrácticosNONO
Grupo T01OrdinarioTeóricosSISI

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

  • Castellano
  • Gallego


    • Objetivos de la asignatura
    En esta materia se pretenden estudiar de forma monográfica ciertos aspectos relacionados con la evolución del verbo gallego desde el latín hasta el gallego moderno, con especial atención a la situación que ofrecía el gallego medieval.
    Haremos hincapié por una parte en la evolución que se dio en los valores y usos de los verbos ser, haber y ter, sobre todo en su uso auxiliar; y por outro lado en el proceso de aparición de los llamados tiempos compuetos en gallego y de su posterior declive.
    El objetivo último es que el alumno conozca de forma pormenorizada los siguientes aspectos evolutivos:
    -Cambios generales producidos en el verbo en el paso del latín al gallego actual.
    -Cambios sufridos por los verbos latinos AVERE y TENERE hasta el gallego actual, tanto en su contido como en sus usos.
    -Origen y desparición de los tiempos compuestos.

    Contenidos
    1.- Introducción a la evolución del verbo galego
    1.1.- El sistema verbal latino.
    1.2.- El sistema verbal del gallego medieval.
    1. 3.- El sistema verbal del gallego moderno.

    2.- Evolución de los valores de los verbos ser, ter y aver.
    2.1.- Sus valores en latín.
    2.2.- Situación en gallego medieval.
    2.3.- Situación en gallego moderno.

    2.- La historia de los tiempos compuestos
    2.1.- Su origen.
    2.2.- Situación en gallego medieval.
    2.3.- Situación en gallego moderno.
    Bibliografía básica y complementaria
    Beltrán, J.A. (1999): Introducción a la morfología latina. Zaragoza:Universidad.
    Company C., Concepción (1983): “Sintaxis y valores de los tiempos compuestos en el español medieval”, Nueva Revista de Filología Hispánica 32/2, pp. 235 257.
    Ferreiro. M. (2000): “O Verbo”, in Gramática histórica galega. Santiago: Laiovento, pp. 274-347Mattos e Silva, R:V. (1989): Estruturas trecentistas : elementos para uma gramática do português arcaico. Lisboa : Imprensa Nacional, Casa da Moeda.
    Mattos e Silva, Rosa Virgínia (1989): “Verbos de inventário restrito seguidos de participio passado, gerúndio e infinitivo”, in Estruturas trecentistas. Elementos para uma gramática do Portugués Arcaico. Lisboa: Imprensa Nacional Casa da Moeda, pp. 437 471.
    Mattos e Silva, Rosa Virgínia (1995): “Variação e mudança no português arcaico: ter ou haver em estruturas de posse”, in Cilene da Cunha Pereira / Paulo Roberto Dias Pereira (eds.): Miscelânea de Estudos Lingüísticos, Filológicos e Literários in memoriam Celso Cucha. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, pp. 299 311.
    Olbertz, Hella (1992): The history of Spanish “haber” plus participle. Amsterdam: University.
    Paredes Ganuza, Mª Gloria (1987): Estudio dos valores dos verbos “aver” e “ter” no galego dos séculos XIII XV. Breve estudio comparativo cos correspondentes verbos casteláns. Tese de Licenciatura. Universidade de Santiago.
    Pellen, René (1984): “Les «temps composés» et le traitement du participe avec «haber» dans le «Poema de Mio Cid»”, Cahiers de Linguistique Hispanique Médiévale, 9, pp. 49 97.
    Ribeiro, Ilza (1993): “A formação dos tempos compostos: a evolução histórica das formas ter, haver e ser” in Ian Roberts / Mary A. Kato (orgs.): Português brasileiro. Uma viagem diacrônica: Homenagem a Fernando Tarallo. Campinas, SP: Editora da Unicamp, pp. 343 386.
    Ribeiro, José A. Peral (1958): “*Essere, sedere e stare nas linguas românicas”, Boletim de Filologia, 17, pp. 147 176.
    Salvi, Giampaolo (1982a): “Gli ausiliari essere e avere in italiano”, Acta Linguistica Academiae Scientiarum Hungaricae, 30, pp. 137 162.
    Sampaio, Maria Lúcia Pinheiro (1978): Estudo diacrónico dos verbos “ter” e “haver”, duas formas em concorrência, Assis: Tipografia Nigro.
    Santamarina, Antón (1974): El Verbo gallego : estudio basado en el habla del Valle del Suarna. Santiago: Universidade.
    Seifert, Eva (1930): “Haber y tener como expresiones de la posesión en español”, Revista de Filología Española, 17, pp. 233 276 e 345 389.
    Seklaoui, D. R. (1992): "Función semántica o sintáctica: la historia de los tiempos compuestos en español", in M. Ariza et alii (eds.): Actas del II congreso internacional de historia de la lengua española. Madrid: Pabellón de España. Vol. 1, pp. 823 832.
    Veiga, A. (1986): "Verbo latino e verbo galego. Notas para unha análise comparativa", Verba 13, pp. 75 126.
    Veiga, Alexandre (1992): “Sobre a reorganización das oposicións temporais en subxuntivo e subxuntivo irreal na diacronía do verbo hispánico”, in Ramón Lorenzo (ed.): Actas do XIX Congreso Internacional de Lingüística e Filoloxía Románicas. (Universidade de Santiago, 1989). A Coruña: Fundación “Pedro Barrié de la Maza, Conde de Fenosa”. Vol. 5, pp. 435 466.
    Competencias
    - Capacidad para poder explicar la evolución del sistema verbal desde el latín al gallego moderno.
    - Capacidad para distinguir los distintos valores que presentan los verbos 'ter' y 'haber' en cualquier etapa evolutiva del galego.
    - Capacidad para poder enfrentarse a un texto gallego medieval y poder entender cuales son los valores de las perífrasis de 'ter', 'aver' o 'ser' + participio pasado.
    Metodología de la enseñanza
    Como previsiblemente se va a tratar de un grupo de pocos alumnos, se pretende ofrecer a los mismo cierta bibliografía de lectura obligatoria, así como ciertos textos en gallego medieval que, con ayuda del profesor, sirvan para que ellos mismos vayan descubriendo estos aspectos de la evolución del verbo gallego.
    Por lo tanto, los alumnos deberán realizar de forma individual esas lecturas obligatorias, hacer resúmenes que serán expuestos en clase, donde se debatirán y se explicarán los problemas conflictivos.
    Estas lecturas se complementarán con la elaboración de un trabajo en el que los alumnos deberán analizar el comportamento de los verbos 'aver', 'ter' e 'ser' en un texto medieval.
    Para que esto se pueda llevar a cabo es imprescindible la asitencia regular a clase, el trabajo individual del alumno y el contacto directo con el profesor.
    Sistema de evaluación
    El sistema será de evaluación continua a partir de las exposiciones y resúmenes hechos por los alumnos durante el cuatrimestre (40% de la nota). También se evaluará el trabajo obligatorio que los alumnos deben entregar (60%).
    Aquellos alumnos que no superen la materia por este método tendrán que realizar el exame final.
    Tiempo de estudio y trabajo personal
    - Horas presenciales: 45
    - Lecturas obligatorias: 40
    - Preparación trabajo: 25
    Total de horas de dedicación: 110
    Recomendaciones para el estudio de la asignatura
    Es totalmente necesaria la asítencia a clase y la preparación de las lecturas obligatorias en el día en que se señala, para poder seguir el ritmo de desarrollo de la materia.