G5081234 - Géneros literarios italianos: Narrativa (Maior en Lengua y Literatura Italianas) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 32.00
• Clase Interactiva Seminario: 16.00
• Horas de Tutorías: 3.00
• Total: 51.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007
• Departamentos: Filología Francesa e Italiana
• Áreas: Filología Italiana
• Centro: Facultad de Filología
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
GONZALEZ FERNANDEZ, MARIA ISABEL.	SI

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Italiano

Objetivos de la asignatura
El objetivo fundamental de esta materia es darle a conocer al alumno una visión global de los géneros narrativos en la tradición literaria italiana, fundamentalmente de la novela y del cuento, Intentaremos así mismo proporcionarle al estudiante la formación teórica y práctica imprescindible para hacer un comentario crítico de un texto narrativo.
Dado que el género narrativo es muy amplio (pensemos por ejemplo en la obra narrativa de Boccaccio, Manzoni, Verga, Calvino, etc.) es imposible analizarlo en su totalidad en un curso de 6 créditos y por eso nuestros objetivos serán: ofrecer una panorámica general y estudiar en modo profundo algunas obras de algunos de los autores más importantes y más concretamente algunos textos fundamentales.

Contenidos
Las lecciones teóricas serán siempre acompañadas de las lecturas pertinentes siguiendo las diferentes posturas críticas existentes y las personales investigaciones de la profesora, para enriquecer el trabajo personal del estudiante.
El estudio de los textos y de las obras se hará de modo adecuado para comprender las obras en sí mismas y también dentro del sistema literario del escritor.
A continuación se detalla el programa del curso, con los argumentos a tratar durante el período de clases. De cada tema se presenta una relación de los temas que se van a estudiar.
Programa de la parte teórica:
Tema 1: El texto narrativo:
1.1. Introducción: Aproximación al texto narrativo. Niveles de análisis. Formas y contenidos. La historia y el discurso. Narración y descripción. Modalización. Emisario. Mensaje. Destinatario. Focalización. Cronotopo. Rítmo narrativo. Las elecciones estilístico-expresivas. La lectura y los lectores. La lectura y el público. Los lugares, los modos, los tiempos de la lectura. Los recientes cambios tecnológicos: el libro virtual, literatura e informática.
1.2. El discurso narrativo. La organización de los contenidos narrativos. Diversos tipos de narración. La elección del punto de vista del narrador. El autor, el narrador y el lector.
1.3. La estructura del texto narrativo. La individualización de las secuencias. Tipos de secuencias narrativas. De las secuencias a las macrosecuencias. La caracterización del texto.
1.4. La dimensión temporal: el tiempo de la historia; el tiempo de la narración. Los confines del mundo narrado: principio y conclusión. Acabado y no acabado. El orden, la distancia, la duración.
1.5. La dimensión espacial. Espacios reales y simbólicos. Relación de los personajes con el espacio.
1.6. Los personaxes y sus funciones. Personajes principales y personajes secundarios. Los papeles y las funciones: El protagonista, el antagonista, el destinatario. Las técnicas de representación de las palabras y del pensamiento de los personajes: El discurso directo. El discurso indirecto. El discurso indirecto libre.
1.7. Contexto lingüístico-literario. La especificidad del linguaje literario.
1.8. La dimensión histórico-cultural del texto narrativo: el contexto.

Tema 2: Géneros narrativos:
2.1. Introducción: Clasificación de tipo formal. Clasificación de tipo temático. La especificidad del texto literario narrativo.
2.2. El cuento. Características fundamentais del género. Panorámica general. El nacimiento de la prosa vulgar. La fortuna del cuento medieval: El Novelino. El género novelístico “inaugurado” por Boccaccio. La Fiammetta. El Decameron. El cuento y la facecia. La narración breve en el Cinque y Seicento. El renacimiento del cuento durante el siglo XIX. La narrativa breve en el siglo XX.
2.3. La novela. Cracterísticas propias del género. Panorámica general desde los orígenes hasta nuestros días. La novela pastoral: L’Arcadia. El género novela: L’Ortis de Foscolo. La novela histórica: I Promessi Sposi de Manzoni. El verismo: I Malavoglia de G. Verga. La novela femenina de denuncia social: Una donna de S. Aleramo. Lessico famigliare de N. Ginzburg. El neorrealismo. Las nuevas fronteras de la narrativa: E. Morante, I. Calvino, D. Maraini. La novela metaliteraria: Danubio de C. Magris.
2.4. Tratadística: Il Principe de N. Maquiavelo.

Programa de la parte práctica:
A continuación se indican los textos para interpretar, analizar y comentar en las clases (todos de lectura obligatoria):
Il Novellino: Prologo; Come uno re fece nodrire uno suo figliuolo dieci anni, in luogo tenebroso, e poi li mostrò tutte le cose, e più li piacque le femine (XIV); Qui conta come Narcìs (s)innamorò de l’ombra sua (XLVI), Come il Soldano, avendo bisogno di moneta, vuolle cogliere cagione a un Giudeo (LXXIII).
Boccaccio: L’Elegia di Madonna Fiammetta (cap. VII). Il Decameron: La descrizione della peste (I, Introduzione); Andreuccio da Perugia (II, 5), Frate Cipolla (VI, 10).
Manzoni: I Promessi Sposi: Quel ramo del lago di Como (cap. I). L’Addio di Lucia (cap. VIII).

Bibliografía básica y complementaria
Dirigida por C. Segre, muy profunda y cuidada es la obra: Testi nella storia. La letteratura italiana dalle origini al Novecento, Milano, Edizioni Scolastiche Mondadori, 1997.
Estructurada de modo “tradicional”, pero con una articulación interna de la materia diferente de las otras literaturas existentes —ésta estudia los hechos literarios dentro de un horizonte más amplio— considera la historia literaria no sólo en relación con la historia de la lengua, del arte, del pensamiento, de la cultura italiana, sino tambien en relación con las otras culturas europeas, es la Storia della letteratura italiana dirigida por E. Malato de la editorial Salerno editrice, Roma, 1997, 20 vv.
Para la Teoria de la literatura, Crítica literaria y Teoría y práctica del texto, se pueden consultar las siguientes:
Andrés Suárez, I., La novela y el cuento frente a frente, Lausanne, sociedad Suiza de Estudios Hispánicos, 1995.
Baquero Goyanes, M., ¿Qué es la novela?, ¿Qué es el cuento? Universidad de Murcia, 1993.
Bernardelli, A - Ceserani, R.,, Il testo narrativo. Istruzioni per la lettura e l'interpretazione, Bologna, Il Mulino, 2005.
Bernardelli, A., La narrazione, Milano, Laterza, 2006.
Cabo, F – Rábade. M.C., Manual de teoría de la literatura, Madrid, Castalia, 2006 (especialmente, pp. 171-255 referidas a la narratividad y el relato literario).
Casas, A (coord.), Elementos de crítica literaria, Vigo, Xerais, 2004.
Del Prado, F.Javier, Análisis e interpretación de la novela. Cinco modos de leer un texto narrativo, Madrid, Síntesis, 1999.
Garrido, A., El texto narrativo Madrid, Síntesis, 1993.
Garrido, M. A., Nueva introducción a la teoría de la literatura, con la colab. de A. Garrido y A. García Galiano, Madrid, Síntesis, 2000.
Gardini, N., Critica letteraria e letteratura italiana, Milano, Einaudi Scuola, 1999.
Gnisci, A., Introduzione alla letteratura comparata, Milano, Bruno Mondadori, 1999.
Grosser, H., Narrativa. Manuale / Antologia, Milano, Principato, 2008.
Guillén, C., Entre lo uno y lo diverso. Introducción a la literatura comparada, Barcelona, Editorial Crítica, 1985.
Mengaldo, P.V., Attraverso la prosa italiana. Analisi di testi esemplari, Roma, Carocci, 2008.
Mondello, E., La narrativa italiana degli anni Novanta, Roma, Meltemi, 2004.
Pullega, P., Leggere la letteratura Italiana, Bologna, Zanichelli, 1993.
Roncaglia, A., Principi e applicazioni di critica testuale, Bulzoni, Roma, 1975.
Segre, C., Due lezioni di Ecdotica, Scuola Normale Superiore, Pisa,1991.
Selden, R, La teoría literaria contemporánea, Barcelona, Ariel, 1987.
Senardi, Fulvio, Gli specchi di Narciso. Aspetti della narrativa italiana di fine millennio, Manziana (Roma), Vecchiarelli Editore, 2001.
Spang, K., Géneros literarios Madrid, Síntesis, 1993.
Storini, Monica C., L'esperienza problematica. Generi e scrittura nella narrativa italiana del Novecento, Roma, Carocci, 2005.
Vallés, J (dir.)., Diccionario de teoría de la narrativa, Salobreña, A
Villanueva Prieto, D., Curso de teoría de la literatura, Madrid, Taurus, 1994.
Villanueva Prieto, D (comp.)., Avances en teoría de la literatura, Santiago, USC, 1994.
Villanueva Prieto, D., El comentario del texto narrativo: cuento y novela, Madrid, Mare Nostrum comunicación, S.A., 2007.
Vittorini, Fabio, Il testo narrativo, Roma, Carocci, 2007.
Zancan, Marina, Il doppio itinerario della scrittura. La donna nella tradizione letteraria italiana, Torino, Einaudi, 1998.
Competencias
Al final del curso el estudiante deberá conocer las principales etapas, autores y obras de la narrativa italiana, poder relacionar las distintas obras entre sí y tamén con otras literaturas; el alumno deberá tener también una serie de competencias nocionales y metodológicas específicas de la materia y estar en condiciones de reconocer y definir las características específicas del género narrativo. En definitiva, el estudante deberá tener la habilidad suficiente para hacer una lectura, una interpretación correcta y un comentario personal de un texto narrativo de la literatura italiana.
Metodología de la enseñanza
Las clases, que serán en lengua italiana, preveen el encuadre histórico de las principales corrientes, de los autores y de las obras de la narrativa italiana seleccionadas y la lectura, el comentario y el análisis de los textos más significativos.
Las clases teóricas desarrollarán los siguientes temas:
Breve definición del período. Premisas y encuadres históricos. Poética e ideología del autor: perfil y cronología esencial. Presentación de la obra: diseño general, antecedentes, las fuentes principales y la cultura. La composición y la estructura. Estilo, temas y argumentos. Publicación, difusión y divulgación del texto. Eco y fortuna crítica. Bibliografía esencial.
Las clases prácticas, una aproximación al análisis textual, serán "grosso modo" un estudio
en profundidad de los siguientes temas (sin olvidarse de la especificidad de cada texto literario): Introducción y breve sumario. Lectura atenta del texto. La trama y la estrutura. Los contenidos. Las formas. Los personajes: La distancia, las palabras y los pensamientos. La dimensión del tiempo y del espacio. Comentario lingüístico y estilístico. El problema del punto de vista y perspectivas. El autor y el lector.

Sistema de evaluación
Criterios de evaluación para estudiantes que asistan regularmente a clase (no menos de un 90% de asistencia y con una participación activa en el desarrollo del programa, especialmente en los comentarios de los diferentes textos analizados): El alumno deberá leer los textos y las obras indicadas por la profesora y también participar activamente en los comentarios y en las discusiones hechas en las clases.
Para valorar la madurez del alumno y el conocimiento de la materia, se realizará un examen escrito con preguntas de tipo teórico (los alumnos responderán a preguntas de carácter general de la parte teórica del programa) y práctico (harán un comentario de algún texto concreto de los de la parte práctica).
Para la preparación de esta prueba el alumno debería dedicar tres horas a la semana.
Para la evaluación final se tendrá en cuenta la asistencia regular a las clases y también las exposiciones orales. La nota final será la media del examen escrito (70%), la participación activa en las clases (20%) y el análisis crítico de un texto narrativo que se acordará con el docente y que deberá entregarse antes del 15 de diciembre (10%). Las características de este análisis son, por lo que se refiere al tema: Desarrollo de un tema concreto y específico establecido por la profesora o elegido por el estudiante, oportunamente documentado con una contribución personal y original. Por lo que se refiere a la metodología, el análisis debe constar de los siguientes puntos: índice o esquema del argumento tratado. Introducción metodológica y temática. Desarrollo del tema. Conclusiones. Bibliografía y notas oportunas.
El tiempo de preparación se computa dentro de las horas de trabajo personal.
Criterios de evaluación para los estudiantes que no asistan a las clases (con menos de un 90% de asistencia). Los alumnos que por motivos justificados no puedan asistir a las clases, deberán ponerse en contacto con la profesora en los primeros 15 días de curso. En caso contrario el único criterio de evaluación será el del examen final.

Tiempo de estudio y trabajo personal
Además de las clases expositivas e interactivas, 6 horas semales de estudio y de trabajo personal deberían ser suficientes para aprobar la materia.

Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Se recomienda encarecidamente la asistencia regular a las clases teóricas y prácticas y se aconseja un estudo constante de la materia acompañado de la lectura crítica y profunda de los textos literarios.