P5161103 - Cidade histórica, cidade historiada. (Ciudad histórica vs ciudad contemporánea.) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Tutorías: 3.00
• Total: 24.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Historia del Arte
• Áreas: Historia del Arte
• Centro: Facultad de Geografía e Historia
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
Chao Castro, David.	NO
Chao Castro, David.	NO
DIEZ PLATAS, MARIA DE FATIMA.	NO
NUÑEZ RODRIGUEZ, MANUEL.	SI

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Inglés

Objetivos de la asignatura
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
- Proporcionar una formación especializada y avanzada en historia del arte en general y el la temática de la ciudad histórica en particular, abarcando los ámbitos vinculados con arquitectura, urbanismo, artes figurativas, música, historia del cine y otras artes audiovisuales, ceremonia, mecenazgo y gestión del patrimonio, que capacite para la incorporación de los alumnos a los grupos de investigación competitivos, a la docencia universitaria, a centros de investigación de reconocido prestigio y a la práctica profesional.
- Introducir a los futuros egresados en la investigación sobre las grandes ciudades históricas y su desarrollo y, con ello, prepararlos para la realización posterior de una Tesis Doctoral.
- Dotar a los estudiantes de una formación que, redundando en una mayor solvencia y, por tanto, competitividad, les permita resolver diversos problemas en el mercado laboral a partir de una formación especializada y multidisciplinar que tenga en la ciudad histórica y su estudio y gestión su punto de confluencia.
- Conseguir que los alumnos tengan la formación necesaria para desarrollar una investigación de calidad, así como para renovar los conocimientos relativos a su especialización a través del ejercicio investigador y profesional.
- Aprendizaje de estrategias que amplíen la capacidad de resolución de los problemas que la sociedad actual le imponga en lo que al trabajo con la ciudad histórica se refiere.
- Capacitar al alumnado para aplicar el conocimiento sobre la capital/ciudad histórica a la práctica en cuanto a la comprensión crítica de un proceso de elaboración y publicitación del pasado.
- Predisponer al alumnado para el estudio y comprensión del contexto internacional de cara a su posible profesionalización en el extranjero.
- Avanzar en el desarrollo de las capacidades críticas del alumnado de cara a una optimización de su actividad investigadora en el arte y el patrimonio cultural de las ciudades históricas en general.
- Profundizar en el conocimiento del pasado y del presente de la ciudad histórica a partir de ejemplos destacados europeos de cara a una posible aplicación de experiencias semejantes en futuros proyectos de revalorización de casos próximos.

Contenidos
A partir de los aspectos recogidas en la presentación de esta asignatura, al alumno se le familiarizará con el concepto de lo que es la ciudad histórica ideal y su evolución arquitectónica y urbanística en Europa a lo largo de los siglos. De igual manera, y desde un planteamiento necesariamente sintético sobre la ciudad, su historia y su sociedad en continua evolución, la elección de ejemplos de ciudades/capitales históricas tan significativas como Praga, Berlín o París –por citar dos ejemplos- se nos ofrecen como unas significativas propuestas urbanas que nos permitirán comprobar hasta qué punto se pueden establecer simbiosis tan heterogéneas entre la Antigüedad, el Medievo, la Edad Moderna… y el propio presente y futuro de la ciudad. Es decir, como apuntaría L. Munford, lo que sería la ciudad en la Historia, sus orígenes, transformaciones y perspectivas; pero sobre todo lo que se presenta como ciudad histórica que a su vez es historiada de una manera particular conforme a sus necesidades y objetivos específicos.
Los contenidos de la asignatura se centrarán en el estudio de las ciudades de Praga y Berlín fundamentalmente, en relación a otros ejemplos de magnas capitales europeas de importante sustrato histórico (París y Londres) e incluso con una historia más reciente como las norteamericanas Nueva York o Los Ángeles, de manera que los análisis arquitectónicos y urbanísticos que se desarrollen permitan ahondar en la evolución temporal que han experimentado a lo largo de los siglos. Y por supuesto, dicho abordaje no puede ni quiere dejar de lado el devenir presente y futuro de unas ciudades que, sin querer dejar de lado el pasado que tanto condiciona su fisonomía actual, miran decididamente hacia una nueva conformación urbanística centrada en el diseño constructivo contemporáneo, incluso en ocasiones con líneas fallidas en su resultado final.
Aspectos como la literatura, la política, la propia historia o la evolución social de los estados que capitalizan y de sus propios ciudadanos -sin olvidar incluso la actual crisis económica- habrán de ser los complementos de estudio que refrenden los propios parámetros de investigación artística y urbana, de manera que sean los principios de interdisciplinaridad y diversificación analítica los que hayan de ser asumidos por el alumnado de cara a cualquier estudio semejante que se les pueda presentar en un futuro. Y todo ello sin perder de vista el organigrama fijado por estas ciudades/capitales en lo que a la interpretación y divulgación de su Patrimonio –pasado, presente e incluso futuro- se refiere, y lo que ello conlleva de cara a una optimización gestora de sus abundantes recursos.

Parte A) A LA BÚSQUEDA DE LA PRAGA DE KAFKA (Prof. Manuel Núñez Rodríguez).
1) Un aspecto previo: la pluralidad religiosa a partir del Decreto de Tolerancia de 1781.
2) Unificación de los cuatro distritos de Praga en una gran ciudad con más de 70.000 habitantes en 1784 (José II).
3) La Praga literaria de Frank Kafka.
4) El barrio judío de Josefov en el tiempo.
5) La reforma del mayor centro judío de Europa a partir de 1890: la Praga modernista.
6) El maestro del Art Nouveau: Alfons Mucha.
7) La ciudad se suma a la Vanguardia: el Cubismo checo.
8) Anhelos modernizadores: la Casa Danzante de Frank O. Gehry (Fred & Ginger). Edificio símbolo tras las primeras elecciones libres de Václav Havel como presidente y a las puertas de la próxima constitución del Estado Checo independiente.

Parte B) RE-CREANDO LA CIUDAD HISTÓRICA: DIÁLOGO DE AVANCES Y PREEXISTENCIAS EN LA MATERIALIZACIÓN DE LA CIUDAD IDEAL (Prof. David Chao Castro).
1) Realidad de algunas capitales históricas europeas tras la caída del Muro de Berlín.
2) El recurso a la arquitectura-espectáculo como fórmula de “modernización” de la ciudad histórica: nuevos hitos de percepción contemporánea y aumento del conjunto patrimonial urbano.
3) La ciudad histórica como contenedor social: la ciudad y sus habitantes (permanentes y temporales).
4) Cómo se presenta el futuro de la ciudad histórica?
5) Conclusiones.

Parte C) UNA CIUDAD SON SUS HOMBRES, PERO ¿NO SUS MUSEOS?. LA CIUDAD DE BERLÍN VISTA DESDE SU PATRIMONIO MUSEOLÓGICO (Profa. Fátima Díez Platas).
1) Winckelmann, Berlín y la creación material de una Historia del Arte.
2) Patrimonio dividido: la historia de los museos berlineses en el siglo XX.
3) Otra reunificación: el proyecto de renovación de "La Isla de los museos.
4) Una reconciliación inexcusable con la historia: el Museo Judío de Berlín.


Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA:
ARGÁN, G.C.: Historia del arte como historia de la ciudad, Barcelona, 1984; BENÉVOLO, L.: La ciudad europea, Barcelona, Crítica, 1993; CALLE VAQUERO, M. de la : La ciudad histórica como destino turístico, Barcelona,Ariel,2006; FRANCHETTI PARDO, V.: Historia del urbanismo (6 vols.), Madrid, Instituto de Estudios de la Administración Local, 1981-1985; FUENTE, M.J.: El lenguaje de la ciudad en el tiempo, Madrid, Univ. Carlos III, 1999; MUNFORD, L.: La ciudad en la historia, sus orígenes, transformaciones y perspectivas, Buenos Aires, Infinito, 1966; NORBERG-SCHUTZ, CH.: Intenciones en arquitectura, Barcelona, Gustavo Gili, 1979; ROSENDO, H.: La ciudad ideal. Su evolución arquitectónica en Europa, Madrid, Alianza, 1986.

COMPLEMENTARIA:
ABRAMS, P. y WRIGLEY, E. (ed.): Città, storia, società, Milano, El Mulino, 1983; ASENJO GONZÁLEZ, M.: Las ciudades en el Occidente Medieval, Madrid, Arcos/libros, 1996; BENÉVOLO, L.: Diseño de la ciudad, 5 vols., Barcelona, Gustavo Gili, 1982; BERENGO, M.: L’Europa Delle città. El voito Della societá urbana europea nel Medioevo e l’Etá Moderna, Torino, 1999; Berlín: Arte y arquitectura (H. SCHWEIZER,ed.), Colonia, Ullmann-Könemann, 2009; CANO FORRAT, F.: Introducción a la historia del urbanismo, Universidad Politécnica de Valencia, 2003; ČERMÁK, J.: Vademécum de la Praga de Franz Kafka, Praga, Franz Kafka, 2005; CURTIS, W.: La arquitectura moderna desde 1900, Phaidon, 2006 (3ª ed. Revisada y ampliada); GONZÁLEZ, L.: “Reinventando Berlín”, Revista del Ministerio de Fomento, nº 524, 2003, pp. 58-63; GRAVAGNUOLO, B.: Historia del urbanismo en Europa: 1750-1960, Madrid, Akal, 1998; HAVEL, V.: El poder de los sin poder, Madrid, Encuentro, 1990; HOHENBERG, P.M.-HOLLEN, L.: La formation de l’Europe urbaine (1000-1950), Paris, P.U.E., 1992; KOOLHAS, R.: La ciudad genérica, Barcelona, Gustavo Pili, 2006; MÍNGUEZ, V. y RODRÍGUEZ, I.: Las ciudades del absolutismo. Arte, urbanismo y magnificencia en Europa y América ss. XV-XVIII, Univ. Jaume I, Castelló, 2006; MOIX, Ll.: Arquitectura milagrosa. Hazañas de los arquitectos estrella en la España del Guggenheim, Barcelona, Anagrama, 2010; MORRIS, L.E.J. Historia de la forma urbana desde los orígenes hasta la revolución industrial, Barcelona,Gustavo Pili, 1984; París: Arte y Arquitectura (S. STICKER ed.), Alemania, Ullmann, 2008: PIRENNE, H.: Las ciudades en la Edad Media, Madrid, Alianza, 1991; Les politiques municipales face aux pathrologies urbaines en France et en Europe de 1789 a l’an 2000 (coordinat. Y. Maret), Colloque Internacional U. Ruen XII, Univ. Des Lettres et Sciences Humaines, 2002; ROSSI, A.: La arquitectura de la ciudad, Barcelona, Gustavo Gili, 1982; SELFELLNER, M.: Praga, la ciudad dorada, Ceský Tésin, Vitales, 2005; SELFELLNER. M.: Franz Kafka y Praga, Ceský Tésin, Vitales, 2006; SETA, C. da: La ciudad europea del s. XV al s. XX, Madrid, Istmo, 2002; SIMONS, K. y HAUSSERMANN, H.: “Reorganizando el nuevo Berlín: grandes proyectos en busca del crecimiento”, Ciudad y territorio: Estudios territoriales, nº 129, 2001, pp. 425-440; VEGARA GÓMEZ, A. y RIVAS, J.L. de la: Territorios inteligentes: nuevos horizontes del urbanismo, Madrid, Fundación Metrópoli, 2004; VITOCHOVA, M.: Praga judía, Praga, F. Ráji, 2004; VITOCHOVA, M. y KEJÂ, J.: Praga modernista, Praga, 1998; WAGENBACH, K.: Franz Kafka: imágenes de su vida, Barcelona, Galaxia Gutenberg, 1989.

Competencias
- Adquisición de conocimientos, herramientas y recursos de alto nivel para cubrir las expectativas investigadoras y profesionales del estudiante y de la sociedad en lo relativo al estudio de la ciudad histórica y su evolución en lo que podemos definir como ciudad historiada.
- Capacitación para el conocimiento, y posterior aprendizaje continuo, del amplio panorama que las ciencias humanas aportan al conocimiento de la ciudad histórica como fenómeno humano, urbano, histórico, cultural y administrativo.
- Puesta a punto y manejo de conceptos, métodos y herramientas propias de la investigación en las ciencias humanas para fines específicos, en este caso para el análisis y estudio de las ciudades históricas más destacadas.
- Desarrollo de la capacidad de síntesis del estudiante mediante la lectura y revisión de trabajos especializados acerca de la ciudad histórica.
- Iniciar al alumno en el uso y manejo óptimo de la bibliografía y herramientas de búsqueda de recursos bibliográficos generales y específicos y todo lo que tenga que ver con un mejor conocimiento acerca de la ciudad histórica.
- Entendimiento de la realidad de la ciudad histórica como escenario físico donde se cruzan y entrecruzan la memoria del pasado y el crecimiento continuo del paisaje urbano desde una amplia diversidad de miradas.
- Comprensión crítica por parte del alumnado del evidente distanciamiento entre la sociedad y la imagen-icono que la arquitectura contemporánea desarrolla conforme a una mercantilización del espacio urbano, mediatizando lo que debe ser la verdadera política de la ciudad; o, mejor, en desacuerdo con las ordenanzas de la ciudad.
- Conocer la evolución de la ciudad histórica desde sus orígenes hasta la actualidad.
- Comparar las transformaciones urbanas entre diferentes capitales/ciudades históricas.
- Analizar de manera poliédrica los diferentes hitos simbólicos en el tejido urbano de la ciudad histórica.
- Conocer y aplicar, siempre a partir de una perspectiva generalizadora, las reflexiones que en este curso quedarán centradas en un modelo urbano que, a pesar de los violentos y devastadores acontecimientos históricos, su renovación fue acorde y acompasada con el tejido de su legado histórico: Praga y Berlín.

Metodología de la enseñanza
- El punto de partida para esta asignatura será la presentación al alumnado de la metodología prevista, comenzando por el programa general que se desarrollará y continuando por la entrega de una bibliografía comentada.
- Dado que la asignatura incluirá clases teóricas y clases prácticas, se especificará el planteamiento tipológico de ambas en cuanto a su contenido. De esta manera el alumnado conocerá desde el primer momento el desarrollo que se seguirá en el abordaje de la asignatura prevista, y por supuesto las exigencias y obligaciones docentes que conlleva su seguimiento.
- La asignatura consta de 3 créditos ECTS, equivalentes a 75 horas de trabajo del alumno. De este conjunto, 25 horas (33%) se dedicarán a trabajo dirigido por los profesores y las otras 50 horas (66%) a trabajo libre por parte de los alumnos.
- Las actividades presenciales del alumnado que se realizarán (25 horas) son las siguientes:
1) Clases expositivas dedicadas a la explicación y comprensión de los contenidos objeto de estudio. Esas clases serán impartidas por el profesor, pero en algún caso se solicitará para las exposiciones la colaboración de algún alumno o grupo de alumnos. Para las explicaciones se utilizarán los recursos tecnológicos de apoyo (audiovisuales e informáticos) oportunos.
2) Clases prácticas interactivas dedicadas a la lectura de bibliografía, visualización de materiales audiovisuales y al análisis de ejemplos que sirvan de modelo de los contenidos teóricos estudiados, y clases prácticas dedicadas al trabajo con los instrumentos necesarios para la actividad académica e investigadora en el ámbito de los estudios sobre la ciudad histórica. Estas clases prácticas estarán dirigidas por el profesor, pero buscarán la participación activa del alumno, tanto en el desarrollo y resolución de ejercicios realizados colectivamente en el aula, como en la preparación personal fuera del aula de algún ejercicio, para la posterior puesta en común en el aula. También para las clases prácticas se usarán los recursos tecnológicos que puedan ser útiles.
3) Resolución de ejercicios y problemas que estén en relación con los estudios e investigaciones personales de los alumnos en esta asignatura.
4) Evaluación presencial de los trabajos individuales y prácticas realizados por los alumnos en esta asignatura, posibilitando la exposición en público y el debate colectivo.
5) Tutorías individuales o en grupo reducido para el seguimiento del proceso de aprendizaje y para el seguimiento, en su momento, de la elaboración del trabajo.
6) Clases prácticas dedicadas a la presentación, análisis y discusión de un pequeño trabajo realizado en grupo.

Las actividades formativas no presenciales del alumnado (50 horas) incluirán:
1) Principalmente el trabajo autónomo individual del alumno, que éste organiza personal y libremente para el correcto aprendizaje de los conocimientos y competencias objetivo de la asignatura. Ese trabajo necesariamente debe incluir síntesis, estudio y asimilación de la información recibida, lecturas complementarias y búsqueda de nueva información, elaboración de conclusiones, etc.
2) Realización de algún ejercicio práctico encomendado por el profesor, y lectura de algún título bibliográfico recomendado.
3) Preparación de alguna presentación oral, debates y similares que requiera luego la exposición teórica del proceso y conclusiones
4) Puesta en práctica de otras tareas acerca de algún aspecto tratado en la asignatura conforme se produzca el avance en los contenidos de la misma.

Sistema de evaluación
Para evaluar los resultados del aprendizaje se utilizarán los métodos y criterios que a continuación se detallan, y las calificaciones correspondientes se indicarán de acuerdo con la legislación vigente:
1) Evaluación continua, para la que se valorará la participación activa y continuada del alumno en las actividades presenciales desarrolladas (30%) así como en la elaboración de los informes de prácticas (30%). Supondrá en total este apartado el 60% de la calificación total.
2) El trabajo práctico supondrá el 40% de la calificación total. Se valorará la calidad de la redacción y del contenido, que deberán reflejar el dominio de los principales rudimentos metodológicos y el conocimiento de los contenidos básicos de la asignatura, y se valorará también la presentación y defensa del trabajo ante los compañeros y el profesor.
3) El sistema de calificaciones empleado para valorar el aprendizaje de los estudiantes se expresará mediante calificaciones numéricas, según lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre.

Tiempo de estudio y trabajo personal
ACTIVIDADES PRESENCIALES DEL ALUMNADO (25 horas):
Clases expositivas: 9
Clases prácticas interactivas: 12
Resolución de ejercicios y problemas; seminarios: 3
Tutorías: 1

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIALES DEL ALUMNADO (50 horas):
Lecturas recomendadas, actividades de biblioteca y similares: 25
Preparación de presentaciones orales, debates y similares: 20
Otras tareas propuestas por los profesores: 5

TOTAL: 75 horas.

Recomendaciones para el estudio de la asignatura
- El Máster en general y la asignatura en particular que se plantean están primordialmente orientados a estudiantes que procedan de la titulación de Historia del Arte, pues se requieren conocimientos previos acerca de la disciplina. A su vez tendrán una mayor facilidad para su seguimiento aquellos otros alumnos que procedan de las titulaciones de Historia y Geografía, dado que en las mismas existe un contenido significativo en Historia del Arte.
De todas formas, tanto su estructura curricular como el hecho de que sea una oferta única en el SUG puede determinar que en él se matriculen graduados de otras titulaciones del campo de las Humanidades o las Ciencias Sociales que deseen completar su formación investigadora en ciudades históricas (p. ej., Turismo, Magisterio, Ciencias de la Información, Filosofía, etc.).
- Capacidad de leer en alguna lengua extranjera de uso común en la producción científica del ámbito de los estudios medievales.

Observaciones
El reparto de los créditos según profesores es el que sigue:
PROF. MANUEL NÚÑEZ RODRÍGUEZ (1 crédito)
PROF. DAVID CHAO CASTRO (1 crédito).
PROFA. Mª FÁTIMA DÍEZ PLATAS (1 crédito)