951411 - Paleografía y Fundamentos de Archivística (4º CURSO) - Curso 2011/2012

Información

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria RD 1497/1987
• Departamentos: Historia I
• Áreas: Ciencias y Técnicas Historiográficas
• Centro: Facultad de Humanidades
• Convocatoria: Anual
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
Fernandez Suarez, Gonzalo Francisco.	NO

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo P01	Ordinario	Prácticos	NO	NO
Grupo T01	Ordinario	Teóricos	SI	SI

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Inglés

Objetivos de la asignatura
- Iniciación al coñecemento de laa Paleografía, Diplomática y Archivística como ciencias junto con sus presupuestos teóricos y metodológicos.

- Lectura, comprensión, transcripción, datación, confección de regestos e identificación del tipo de letra de textos de distintos ciclos escriturarios.

- Realización de comentarios diplomáticos identificando el tipo documental del que se trata en cada caso y distinguiendo las partes que lo integran.

- Aproximación a la clasificación, organización y descripción de fondos archivísticos.
Contenidos
Bloque I: La Paleografía y la Diplomática: origen, desarrollo y principios.

Tema 1: La Paleografía: concepto, objeto y método.
Tema 2: Historia de la Paleografía.
Tema 3: La Diplomática: concepto, objeto y método.
Tema 4: Historia de la Diplomática

Bloque II: Las fuentes escritas

Tema 5: El sistema abreviativo
Tema 6: Caracteres extrínsecos del documento: materias, instrumentos escriptorios, tipo de escritura etc.
Tema 7: Caracteres intrínsecos: la estructura documental.
Tema 8: La tradición documental.
Tema 9: La elaboración de los documentos: cancilleres y notarios.
Tema 10: Criterios para la clasificación de los documentos.


Bloque III: Los ciclos escriturarios y documentales

Tema 11: La escritura cortesana y procesal. La tipología documental en época trastámara y habsbúrgica (último tercio del siglo XIV-s. XVII).
Tema 12: La escritura humanística. La tipología documental en época borbónica.


Bloque IV: La Archivística: ciencia de los archivos

Tema 13: Definición de archivo y Archivística. Ciencias auxiliares de la Achivística.
Tema 14: Las funciones de los archivos. Tipos de archivos.
Tema 15: Concepto de documento: los documentos de archivo.
Tema 16: La clasificación, organización y descripción de los archivos.
Tema 17: El archivo de oficina.
Tema 18: El archivo central.
Tema 19: El archivo intermedio.
Tema 20: El archivo histórico.

Bibliografía básica y complementaria
Paleografía y Diplomática

Manuales y otros trabajos:
- Floriano Cumbreño, Antonio C.: Curso general de Paleografía y Paleografía y Diplomática españolas. Oviedo, 1946
- Marín Martínez, Tomás y otros: Paleografía y Diplomática. Madrid, 2002
- Morterero y Simón, Conrado: Apuntes de iniciación a la paleografía española de los siglos XII a XVII. Madrid, 1979
- Núñez Contreras, Luis: Manual de Paleografía: fundamentos e historia de la escritura latina hasta el siglo VIII. Madrid, 1994
- Pino Rebolledo, Fernando: Tipología de los documentos municipales. Vallladolid, 1991
- Riesco Terrero, Ángel y otros: Introduccción a la Paleografía y la Diplomática general. Madrid, 1999
- Romero Tallafigo, Manuel; Rodríguez Liañez, Laureano; Sánchez González, Antonio: Arte de leer escrituras antiguas. Paleografía de lectura. Huelva, 1996
- Rubio Merino, Pedro: "Tipología documental en los archivos parroquiales." En: Archivística: estudios básicos. Sevilla, 1981, pp. 209-236
- Tamayo, Alberto: Archivística, diplomática y sigilografía. Madrid, 1996
- Universidad Nacional de Educación a Distancia (ed.): Paleografía y Diplomática. Madrid, 2000

Colecciones de láminas:

- Arribas Arranz, Filemón: Paleografía documental hispánica. Valladolid, 1965, 2v.
- Colomera y Rodríguez, Venancio: Paleografía castellana. Valladolid, 2002
- Costa, Avelino Jesús da: Album de paleografia e diplomática portuguesas: estampas. Coimbra, 1997
- Millares Carlo, Agustín: Album de paleografía hispanoamericana de los siglos XVI y XVII. Barcelona, 1975, 2v.
- Idem: Tratado de paleografía española. Madrid, 1983, 3v.
- Morterero y Simón, Conrado: Apuntes de inciación a la paleografía española de los siglos XII a XVII. Madrid, 1979
- Riesco Terrero, Ángel y otros: Aproximación a la cultura escrita: material de apoyo. Madrid, 1995
- Romero Tallafigo, Manuel; Rodríguez Liañez, Laureano; Sánchez González, Antonio: Arte de leer escrituras antiguas. Paleografía de lectura. Huelva, 1996
- Universidad Nacional de Educación a Distancia (ed.): Láminas de la Cátedra de Paleografía y Diplomática. Madrid, 2000

Diccionarios:

- Riesco Terrero, Ángel: Diccionario de abreviaturas hispanas de los siglos XIII al XVIII, con un apéndice de expresiones y fórmulas jurídico-diplomáticas de uso corriente. Salamanca, 1983

Normas de transcripción paleográfica:

- CSIC: Normas de transcripción y edición de textos y documentos. Madrid, 1944
- Comission Internationale de Diplomatique: Diplomatique et Sigillographica: …. Zaragoza, 1984
- Costa, Avelino Jesus da: Normas gerais de transcriçao e publicaçao de documentos e textos medievais e modernos. Coimbra, 1994
- López Villalba, José Miguel: “Normas españolas para la transcripción y edición de colecciones diplomáticas.” Espacio, Tiempo y Forma. Serie III, Historia Medieval, T. 11, 1998, pp. 285-306
- Lucas Álvarez, Manuel: “Para unas normas complementarias de transcripción de documentos gallegos.” Cuadernos de Estudios Gallegos, 12 (1949), pp. 95-110
- Millares Carlo, Agustín: “Normas de transcripción.” Tratado de Paleografía española. Madrid, 1983, vol. II, pp. 9-23
- Riesco Terrero, Ángel: “Normas de transcripción paleográfica.” En: Introduccción a la Paleografía y la Diplomática general. Riesco Terrero, Ángel (ed.). Madrid, 1999, pp.325-332
- Sánchez Prieto, Ana Belén: “Cómo realizar un análisis paleográfico.” Introduccción a la Paleografía y la Diplomática general. Riesco Terrero, Ángel (ed.). Madrid, 1999, pp.333-336

Bibliografía básica de Archivística

- AUXILIAR de archivos y bibliotecas: temario general. María Eugenia Díaz Pérez … [et alii]. Sevilla, 1994
- Conde Villaverde, María Luisa: Manual de tratamiento de archivos administrativos. Madrid, 1992
- Cruz Mundet, José Ramón: Manual de Archivística. Madrid, 1994
- DICCIONARIO de terminología archivística. Madrid, 1995
- Gallego Domínguez, Olga: Manual de archivos familiares. Madrid, 1993
- Gallego Domínguez, Olga y López Gómez, Pedro: Introducción na Arquivística. A Coruña, 1985
- Heredia Herrera, Antonia: Archivística general. Teoría y práctica. Sevilla, 1991
- Idem: ¿Qué es un archivo?. Gijón, 2007
- Lodolini, Elio: Archivística: principios y problemas. Madrid, 1993
- López Gómez, Pedro: Organización de los fondos de los archivos históricos provinciales. Madrid, 1994
- López Gómez, Pedro, Gallego Domínguez, Olga: El documento de archivo: un estudio. A Coruña, 2007
- Mesa de Trabajo Sobre Organización de Archivos Municipales: Arquivos municipais, proposta de cadro de clasificación de fondos. Santiago de Compostela, 1998
- Núñez Fernández, Eduardo: Organización y gestión de archivos. Gijón, 1999
- Romero Tallafigo, Manuel: Archivística y archivos: soportes, edificio y organización. Carmona, 1997
- Ruiz Rodríguez, Antonio Ángel: Manual de Archivística. Madrid, 1995
- Tamayo, Alberto: Archivística, diplomática y sigilografía. Madrid, 1996
- Vázquez Murillo, Manuel: Manual de selección documental. Carmona, 1995
Competencias
Las competencias trabajadas son todas porque:

a) Las instrumentales tienen su apartado propio durante las clases teóricas mediante las dudas que se le pueden presentar al alumno y a las cuales el docente tratará de dar respuesta.

b) Las sistémicas porque gracias a la lectura y comprensión de textos de distintas épocas el alumno puede aproximarse a muchos temas desconocidos para él o que no se le han impartido durante su ciclo formativo.

c) Finalmente, las interpersonales son resultado de la colaboración constante entre los alumnos durante las sesiones a fin de resolver los ejercicios que se les planteen en cada momento.
Metodología de la enseñanza
Intimamente relacionadas con los contenidos del curso, se encuentran las indicaciones metodológicas para el desarrolo de esta asignatura. Su aplicación gira entorno a cuatro puntos que citamos resumidamente y que a continuación desarrollaremos más particularmente. Son estos:
1º Las clases magistrales.
2º Las clases prácticas.
3º Trabajos individuales.
4º Consejos para el alumno.
Comezando por las clases magistrales, su cometido es el de proporcionar los conocimientos teóricos de cara a afrontar las sesiones de práctica. Se trata, por lo tanto, de unas herramientas necesarias y con una clara aplicación en los ejercicios que posteriormente se desarrollarán en el aula. Herramientas tales como reproducciones de los abecedarios de los distintos tipos de escrituras para que el alumno se familiarice con su forma, incidiendo en sus características particulares; la explicación de los sistemas abreviativos, los de puntuación; la estructura interna de los documentos y su tipología y, en relación con la archivística, los sistemas de clasificación, organización y descripción de la documentación en los archivos.
Como ya hemos dicho, las clases magistrales serán una base fundamental para la realización de las prácticas que se le encomendarán al alumnado. Estas actividades girarán entorno a tres aspectos:
a) La correcta transcripción, puntuación y presentación de textos. Con días de antelación, se les repartirá un número de láminas representativas del tipo de escritura que en cada momento se aborde y que el alumno deberá traer preparadas. En primer lugar, deberá datar correctamente el diploma realizando, de ser el caso, la conversión al cómputo actual si estuviese datado en otro sistema diferente. A continuación, añadirá un breve regesto que no exceda las tres líneas y en el que explique su contenido.La transcripción documental deberá ir acompañada de una presentación adecuada del texto, esto es, con la puntuación que considere conveniente en cada lugar (punto y seguido o aparte, coma, punto y coma); se señalarán las omisiones en el texto y las razones de las (tachado, roto, en blanco) mediante el empleo de corchetes y, finalmente, se hará constar las fórmulas de validación documental: firma, sellado, rubricado etc. Para transcribir se tomarán como modelo aquellos más característicos de por ejemplo la cancillería real, si bien intentaremos, en la medida de lo posible, distribuir otros tipos que los puedan estimular más de cara a la transcripción y hacer de ésta una actividad dinámica y amena. Es una realidad comprobada que la combinación de textos que contengan aspectos significativos por su lenguaje, temática o bien porque proceden de la misma área geográfica del alumnado, suele despertar en ellos un mayor interés. Este mayor interés suele evitar que el alumno caiga en el aburrimiento por la reiteración de textos que por su tipología y temática resultan demasiado repetitivos, redundar en una mayor estimulación en la realización de esta tarea y favorecer una mejor consecución de los objetivos perseguidos.
b) Análisis diplomática de ciertos tipos documentales, distinguiendo cada una de las grandes partes en las que se divide el documento y los elementos que las componen. En este caso, el número de ejemplares entregados al alumnado se limitará a los documentos analizados durantes las clases teóricas. Con ello evitaremos el confusionismo que puede invadir al alumno de “bombardearlo” con demasiados ejemplos.
c) Clasificación, organización y descrìpción de documentos en un suposto fondo documental.
El trabajo individual encomendado a los alumnos combinaría todas las prácticas desarrolladas y tendrían que entregarlo a fin de curso. Consistiría en transcribir un texto, realizar un comentario paleográfico (tipo de letra, características), otro diplomático y, finalmente, una catalogación archivística. El documento analizado sería escogido por el propio alumno de entre un abanico de los proporcionados por el propio docente o también ser él mismo (el alumno) quien lo buscase en otro lugar: archivo, propios documentos que pueden tener en su casa. Las únicas condiciones que se establecen son las sieguintes:
- que los documentos no se repitan de unas persoas a otras a fin de que no se copien.
- que los documentos seleccionados contengan al menos la mayoría de las partes siguientes: la notificación, la intitulación, la exposición, la disposición, la sanción, la fecha y la validación.
- pueden escojer cualquier documento perteneciente a uno de los ciclos escriturarios y tipos documentales vistos, siempre y cuando la fecha máxima no supere el año 1799.
- esta prueba práctica ha de ser entregada sin excusa antes de la fecha del examen final, nunca ni el mismo día de la realización ni después de ésta.

Sistema de evaluación
Tal y como señalábamos al desglosar los distintos apartados de las indicaciones metodológicas, la asistencia y el trabajo personal del alumno resultan claves para la superación de esta materia. Por lo que respecta a la evaluación, los criterios que se tendrán en cuenta son los siguientes:
- La asistencia y participación contabilizá 1 punto, en especial, a aquellas personas que estén rozando el aprobado ( un mínimo de 4,5) y aquéllas otras que superasen la materia, asistiesen y participasen activamente en las sesiones.
- La realización de los ejercicios planteados como práctica supondrá hasta un máximo de 3,5 puntos en la nota global.
- La realización y entrega de un ejercicio práctico final e individual aportará 1,5 puntos y que deberá entregarse, sin escusa, antes de la fecha del examen final, nunca el día del examen ni después de éste.
- Por lo que respecta al examen, existen dos posibilidades: realizar un parcial a finales del primer cuatrimestre y que abarcará la primera parte de la materia o bien un examen final en la fecha fijada por el centro. Los alumnos que superen la primera parte, sólo deberán examinarse de la segunda parte en el examen final; mientras que los que no aprueben este primer parcial o los que decidan concurrir sólo al examen final, deberán examinarse de las dos partes. Independentemente de cual sea la opción por la que se decidan, cada examen constará de dos partes: 6 preguntas teóricas que valdrán cada una 0,5 puntos y una parte práctica que será valorada con un máximo de 7 puntos. Esta parte práctica consistirá en la transcripción y comentario paleográfico y diplomático de un documento para la primera parte de la materia, mientras que en la segunda parte se planteará una prueba práctica de catalogación archivística Para superar el examen deberá obtenerse un mínimo de 5 puntos (y sólo 5). De este modo, la nota final constará de la media obtenida entre los dos parciales o la nota que obtengan en la realización del examen final, en el caso de preferir esta opción, y a la que se sumarán 3,5 puntos por la realización de los ejercicios y otros 1,5 del ejercicio práctico final. Una vez obtenida esta nota, podrá añadírsele 1 punto para aquéllos que asistiesen a clase. Para los alumnos que no asistan a clase, no realicen los ejercicios ni elaboren la práctica final, el único criterio de evaluación será el examen que supondrá el 100% de la nota.

Tiempo de estudio y trabajo personal
Dada la conversión en créditos ECTS de los créditos LRU (1 crédito LRU equivale a 10 horas, mientras que 1 crédito ECTS equivale a 25 horas) y que se trata de una asignatura de 9 créditos, la distribución de carga de trabajo en esta asignatura quedaría del siguiente modo:

Tarefas Horas presenciales en el aula Factor Horas de trabajo autónomo Total

Clases teóricas 20 1,5 30 50
Clases prácticas 50 1,5 75 125
Tutorías 7 0,5 3,5 10,5
Trabajos 2 5 10 12
Exámenes 4 4 16 20
Total 83 ___ 134,5 217,5
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Incluímos aquí recomendaciones tanto para el estudio como para la superación de la materia.
Por lo que toca a posibles consejos de cara a la evaluación, los principales problemas que se observan en os exámenes proceden de las prisas e del nerviosismo en el alumnado. Esto provoca que en muchas ocasiones cometan errores absurdos . A fin de evitarlos, la recomendación principal es leer el examen poco a poco. En caso de no conseguir transcribir una palabra, subráyese y póngase una marca en el texto para luego volver a releer una vez que se finalice la transcripción. No es recomendable ofuscarse con una palabra porque esto aumentará el nerviosismo y no permitirá seguir transcribindo con soltura y que, en consecuencia, los errores sigan aumentando. Fijarse en la estructura diplomática de los documentos, ya que en muchos casos ciertos elementos como las intitulaciones, las fórmulas de salutación, cláusulas finales etc. se repiten de unos a otros de forma parecida o incluso semejante. En la transcripción no sóli influye el conocimiento del abecedario de la letra de la que se trate, sino también el sentido común. Los textos se han confeccionado con una finalidad y en un determinado contexto social, por lo que el lenguaje y las expresiones empleadas están en clara relación con el entorno social que generó ese documento. Por poner un ejemplo, diremos que no es el mismo lenguaje el que se emplea en un documento oficial como una provisión real que en una carta entre enamorados.
La superación de esta asignatura está, en buena medida, condicionada a la realización de una serie de prácticas pues éstas serán la base para el examen. Es recomendable, por lo tanto, una asistencia continuada a las clases. En el caso de los alumnos que, pese a concurrir a las aulas no superen la prueba definitiva, se les recomienda que sigan transcribindo textos que el mismo docente les facilitaría, que ellos pueden conseguir en la bibliografía que se recomienda o incluso los custodiados en algún archivo, si ellos quieren, e incluso que recurran a las horas de tutoría para corregirlos y aclarar posibles dudas.

Observaciones
1.1 Descripción de la materia.
La asignatura a la que se refire la presente guía docente, denominada “Paleografía y Fundamentos de la Archivística” (Código: 945411), es una materia obligatoria de duración anual que se cursa en el segundo ciclo (4º curso) en la Licenciatura de Humanidades impartida en la Facultad de Humanidades de la USC sita en el campus de Lugo. El número de créditos de los que consta es de 9, correspondiéndole 4,5 de los mismos a créditos teóricos y otros 4,5 a prácticos.

1.2 Prerrequisitos
Dado que esta materia imparte en 4º curso de la citada licenciatura, suele ser también la primera vez que los alumnos entran en contacto con estas disciplinas científicas. A la hora de establecer unos prerrequisitos necesarios, es necesario tener presente que se trata de una asignatura dividida en tres partes claramente diferenciadas, esto es, Paleografía, Diplomática y Archivística, disciplinas todas ellas complementarias en lo que se refire a su aprendizaje práctica. Como prerrequisito básico y esencial, se establece saber leer y escribir pues cualquier persona puede acceder tanto al conocimiento de los textos escritos en letras antiguas como llegar a entender los principios básicos que rijen la organización de los archivos. Por lo que se refire a los prerrequisitos aconsejables, dado que no vamos a ver textos escritos en latín, su aplicación en nuestra materia queda muy minimizada, limitándose únicamente a la denominación de ciertos elementos dentro de la estructura interna de los documentos. Pese a esto insistiremos en estos términos para que el alumno los conozca, emplee y sepa a que nos estamos referiendo si citamos estas denominaciones en latín.

1.3 Profesor que imparte la materia y lengua en que va a ser impartida.
La docencia de esta materia será impartida por el Profesor Dr. Gonzalo Francisco Fernández Suárez, en la actualidade Profesor Contratado Doctor LOU del Departamento de Historia I, Área de Ciencias y Técnicas Historiográficas, de la USC. La lengua empleada en sus intervenciones en la clase será el gallego.

1.4 Horario y lugar de las titorías.
Las titorías desenvolveranse no seu despacho da Facultade de Humanidades, sito en el primer piso del edificio, con el número 129, todos los miércoles y jueves de 9:00h. a 10:00h., de 12:00h. a 13:00h. y de 18:00h. a 19:00h. La elección de estas horas viene propiciado por el hecho de hacerlo coincidir con los días de clase y, de este modo, evitar que los alumnos que residen fuera de la ciudad tengan que desplazarse a propósito por consultas tutoriales otros días en los que no existe docencia en la materia. Fuera de este horario, el docente también podrá atender las consultas del alumnado, siempre y cuando sus ocupaciones y su disposición se lo permitan. En este caso será recomendable que el alumno se ponga en contacto mediante teléfono, e-mail o entrevista directa a fin de acordar el día y la hora para una cita.