G5091518 - Introducción a la literatura gallega 2 (Introducción al estudio de la lengua y la literatura gallegas) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 32.00
• Clase Interactiva Seminario: 16.00
• Horas de Tutorías: 3.00
• Total: 51.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007
• Departamentos: Filología Gallega
• Áreas: Filologías Gallega y Portuguesa
• Centro: Facultad de Humanidades
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
Blanco Garcia, Carmen.	SI

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Inglés

Objetivos de la asignatura
La asignatura tiene como objetivo fundamental realizar un recorrido cronológico por el proceso de configuración y desarrollo del corpus literario gallego desde la Época Nós (1916-1936) hasta nuestros días. Esta materia se centrará sobre todo en los problemas de fijación de una periodización específica, en sus principales etapas, corrientes y movimientos, de manera que el alumnado esté capacitado al final para definir el singular desarrollo cronológico de la historia literaria gallega desde un punto de vista interno y externo. Se pretende también que los estudiantes tengan una idea clara del proceso de formación del canon histórico-literario actual, de cómo se fue configurando a lo largo del tiempo y de las particularidades que presenta. Además, la materia tentará caracterizar tipológicamente la producción textual de las distintas etapas, de manera que los estudiantes puedan identificar los rasgos más singulares de los textos literarios gallegos tanto de los distintos géneros como en diferentes etapas, para de esta manera poder afrontar los estudios superiores sobre un terreno seguro.

Así, una vez superada la materia los alumnos deberán:

• Tener un conocimiento panorámico de la específica configuración de la historia de la literatura gallega desde la Época Nós hasta la actualidad, así como del funcionamiento del sistema literario y de las instituciones que la sustentan.
• Ser capaces de ubicar en la cronología literaria gallega los principales textos y autores, y de identificar sus singularidades.
Tener una visión de conjunto que les permita reconocer, tanto ahora como en el futuro, las nuevas propuestas literarias que parecen apuntar como significativas y valorar su originalidad dentro del corpus literario gallego. Así, la materia debe garantizar la capacidad del estudiantado para identificar e interpretar las principales singularidades de la historia de la literatura gallega, tanto en su desarrollo cronológico como en su periodización interna, así como en su organización genológica y sistémica. Todo esto, desde una perspectiva panorámica y de conjunto, que deje suficientemente asentadas las bases sobre las que los alumnos del Grado cursarán las materias de literatura gallega posteriores o, en caso de aquellos alumnos que cursen el Minor y que, por lo tanto, ya no vuelvan a tener contacto académico con esta disciplina, un conocimiento básico, coherente e integral.

Contenidos
Tema I. Tempos do Agrarismo. Conceptos fundamentais. Principais voces literarias.
Tema II. A Época Nós: Introducción. Concepto y límites cronológicos. Marco histórico-cultural. Renovación del discurso identitario: el nacionalismo. Las vanguardias históricas europeas.
II.1. La poesía: epigonismo decimonónico y renovación. Ramón Cabanillas. Manuel Antonio. Amado Carballo, Álvaro Cunqueiro y otras voces renovadoras. El neotrobadorismo. Fermín Bouza Brei, Álvaro Cunqueiro, otros ecos.
II.2. La prosa narrativa. Consideraciones sistémicas alrededor de las colecciones de novela corta, Céltiga y Lar: principales títulos y autores.- El relato. La novela. Castelao, Vicente Risco, Otero Pedrayo, Rafael Dieste, Francisca Herrera Garrido y otros prosistas de ficción.
II.3. El teatro: renovación y continuidad. El Conservatorio Nazonal de Arte Galego. Fernando Osorio. A Escola Dramática Galega. Leandro Carré Alvarellos.
II.4. El nacimiento del ensayo: principales ensayistas. Prensa y revistas literarias. La simbiosis Arte-Literatura en la Época Nós.
Tema III. Guerra, posguerra y exilio.
III.1. A literatura durante la Guerra Civil y la inmediata posguerra
III.2. La literatura en el exilio. Luís Seoane y otros nombres imprescindibles.
III.3. La fundación de Galaxia: reflexiones sistémicas. Culturalismo/Intervención política.
Tema IV. La poesía entre 1947 y 1980. Aquilino Iglesia Alvariño. La colección Benito Soto.
IV.1. La generación de la República. Clasicismo y paisajismo. Principales voces líricas.
IV.2. La generación recuperada. Luz Pozo, Antón Tovar y otras voces.
IV.3. La generación de los 50.
IV.4. Celso Emilio Ferreiro y la denominada poesía social
Tema V. La narrativa entre 1950 y 1975.
V.1. Algunas individualidades: Ánxel Fole, Álvaro Cunqueiro.
V.2. La narrativa en el exilio: Blanco Amor, Neira Vilas.
V.3. La denominada Nova Narrativa Galega. Principales representantes.
Tema VI. El teatro entre 1950 y 1980. Panorámica general
Tema VII. De la restauración de la democracia a hoy. El siglo XXI. Cambios de paradigmas y fenómenos emergentes. La irrupción electrónica en el campo literario.
VII.1. Poesía de la Generación de los 80.- La generación de los 90. Grupos, voces y fenómenos emergentes.
VII.2. Normalización genológica y temática de la narrativa de 1980 a hoy.
VII.3. El Centro Dramático Galego y la renovación del sistema teatral.
VII.4. Literatura en la Red: generalidades. Formatos poéticos y narrativos emergentes.

Bibliografía básica y complementaria
Alonso Montero, X. e Miro Villar (eds.). 1999. Guerra civil e literatura galega. Textos e documentos. Santiago de Compostela: Consello da Cultura Galega.
Beramendi, Justo. 2007. De provincia a nación. Vigo: Edicións Xerais de Galicia.
Carballo Calero, Ricardo. 1981. Historia da literatura galega contemporánea, Vigo: Editorial Galaxia.
Equipo Glifo. 1998-2003. Dicionario de termos literarios. Vol. I (A-D), Vol II (E-H). Tamén en liña e ampliado http://cirp.es (premer en DiTerLi).
Forcadela, Manuel. 1993. Manual e escolma da Nova Narrativa Galega. Santiago de Compostela: Sotelo Blanco Ed.
Noia, Camiño. 1992. A nova narrativa galega. Vigo: Editorial Galaxia.
Raña, Román. 1996. A noite nas palabras. Unha aproximación á poesía galega de posguerra. Santiago de Compostela: Sotelo Blanco Ed.
Rodríguez Fer, Claudio. 1994. A literatura Galega durante a Guerra Civil. Vigo: Edicións Xerais de Galicia.
Tarrío Varela, Anxo.1987. De letras e de signos. Ensaios de semiótica e crítica literaria. Vigo: Edicións Xerais de Galicia.
____ 1989. Álvaro Cunqueiro ou os disfraces da melancolía. Vigo: Editorial Galaxia.
____ 1993. Primeiras experiencias narrativas de Eduardo Blanco-Amor. Vigo: Editorial Galaxia.
____ 1994. Literatura galega. Aportacións a unha Historia crítica. Vigo: Edicións Xerais de Galicia.
____(coord.). 2000-2002. Proxecto Galicia. Literatura. Vol. XXXII: Século XX. A literatura anterior á guerra civil. Vol. XXXIII: A literatura dende 1936 ata hoxe. Poesía e teatro. Vol. XXXIV: A literatura dende 1936 ata hoxe. Narrativa e traducción.
Tato Fontaíña, Laura. 1995.Teatro e nacionalismo (Ferrol 1915-1936). Santiago de Compostela: Laiovento.
____ 1996. Manual e escolma da literatura dramática galega. Santiago de Compostela: Sotelo Blanco.
Vieites, Manuel (coord.). 2007. Cento vinte e cinco anos de teatro en Galicia. Vigo: Editorial Galaxia.

Competencias
Conseguir que los alumnos tengan un conocimiento panorámico de la específica configuración de la historia de la literatura gallega desde la Época Nós (1916-1936) hasta la actualidad, así como del funcionamiento del sistema literario y de las instituciones que la sustentan. Además, deben ser capaces de ubicar en la cronología literaria gallega los principales textos y autores, y de identificar sus singularidades; finalmente, deben adquirir una visión del conjunto dinámica y abierta que les permita reconocer las propuestas literarias emergentes.
La materia debe garantizar la capacidad del estudiantado para identificar e interpretar las principales singularidades de la historia de la literatura gallega, tanto en su desarrollo cronológico como en su periodización interna y organización genérica y sistémica.

Metodología de la enseñanza
En las sesiones expositivas el profesor presentará los contenidos de la materia desde un punto de vista sintético y, al tiempo, personal.
En las sesiones de seminario se trabajará sobre textos (no necesariamente de creación: pueden ser paratextos, críticas, etc.) previamente entregados a los estudiantes que deberán hacer sus aportaciones. Dichos materiales se trabajarán como prolongación o casos prácticos de los contenidos de las sesiones expositivas.
Las tutorías programadas se destinarán al comentario de las lecturas obligatorias del programa, con el objetivo de demostrar que se realizó una interpretación personal de los textos apoyada en los conocimientos sobre la obra, el autor, su tiempo, etc. que los estudiantes deberían tener, a partir de lo aprendido en las sesiones expositivas y por medio del estudio libre de la materia.
Se entiende por "lecturas obligatorias" las que se relacionan a continuación, independientemente de los textos que se proporcionen a través del servicio de reprografía. Algunos de los textos se utilizarán en las sesiones prácticas pero todos deben ser objeto de lectura por parte del alumnado.

Lecturas obligatorias
Vicente Risco, O porco de pé
Ramón Otero Pedrayo, Arredor de si
Manuel Antonio, De catro a catro
Ramón Cabanillas, Na noite estrelecida
Rafael Dieste, A fiestra baldeira
Álvaro Cunqueiro, Merlín e familia
Eduardo Blanco Amor, A esmorga
Carlos Casares, Vento ferido
Uxío Novoneyra, Os eidos
Celso Emilio Ferreiro, Longa noite de pedra.

Sistema de evaluación
- Asistencia y participación activa en las aulas, interviniendo en las actividades prácticas. El valor asignado a este aspecto es del 20% de la nota.
- Correcta realización y puntual entrega de trabajos propuestos por el profesor: 30% de la nota.
- Examen final: 50% de la nota.
Para obtener una calificación positiva final es imprescindible aprobar tanto los trabajos como el examen final.
- Los alumnos con dispensa de asistencia a clase realizarán únicamente el examen final o, en su caso, el del mes de julio, y deberán ponerse en contacto con el profesor a fin de realizar un trabajo de común acuerdo. Para aprobar deberán conseguir una nota mínima de cinco puntos sobre 10 en cada una de estas pruebas. Para aprobar deberán conseguir una nota mínima de cinco puntos sobre 10 en cada una de las pruebas 1) y 2), de cuya suma, dividida por 2, saldrá la media de la calificación numérica final.




PARA LA EVALUACIÓN EN LA CONVOCATORIA DEL MES DE JULIO se tendrán en cuenta las circunstancias específicas y justificadas que concurran en aquellos alumnos que, por cualquier razón, no se hayan sometido a evaluación en la convocatoria ordinaria del mes de mayo o, habiéndolo hecho, no hayan alcanzado suficiente nota. Como norma general, se conservarán las evaluaciones parciales obtenidas durante el semestre y, en caso de que no se disponga de ellas, se evaluarán al 100 % las pruebas a que se sometan los presentados en esta convocatoria, consistentes en 1) Cumplimentar un cuestionario de 50 preguntas de respuesta breve valoradas con 0’2 puntos, como máximo, cada una, y 2) Desarrollar por escrito un tema a elegir entre tres enunciados, con valoración máxima de 10 puntos. Para superar el examen habrá que obtener un mínimo de 5 puntos sobre 10 en las pruebas 1) y 2), de cuya suma, dividida por 2, saldrá la calificación numérica media final.


Tiempo de estudio y trabajo personal
Además del tiempo de docencia presencial (sesiones expositivas y seminarios) y de la asistencia a las tutorías programadas, el alumno debe dedicar al trabajo personal el tiempo siguiente:

25 h. de lecturas programadas

70 h. de estudio

Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Es muy recomendable que el ritmo de lecturas obligatorias siga el de las explicaciones en el aula para así aprovechar mejor las aportaciones del profesor, poder contestar a las cuestiones que se formulen y estar en disposición de hacer comentarios y valoraciones personales.
Observaciones
determinados eventos (conferencias, exposiciones, etc.), y serán invitados a comentarlos (por escrito o en el aula), mérito que se tendría en cuenta a la hora de la calificación final.