P3051104 - Envejecimiento y Sociedad (Psicología del Envejecimiento) - Curso 2012/2013
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 2.00
- Total: 2.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 10.00
- Clase Interactiva Laboratorio: 5.00
- Horas de Tutorías: 2.00
- Total: 17.0
Otros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
- Departamentos: Psicología Evolutiva y de la Educación, Departamento Externo
- Áreas: Psicología Evolutiva e de la Educación, Área Externa para el postgrado oficial
- Centro: Facultad de Psicología
- Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
- Docencia y Matrícula: null
Profesores
| Nombre | Coordinador |
|---|---|
| Juncos Rabadán, Onésimo. | SI |
Horarios
| Nombre | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exámenes |
|---|---|---|---|---|
| Grupo CLIL_01 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | NO | NO |
| Grupo TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Tutorías | NO | NO |
| Grupo Único | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
Programa
Existen programas da materia para los siguientes idiomas:
Objetivos de la asignatura
a) Analizar la evolución experimentada en las estructuras demográficas de la Unión Europea y España, teniendo en cuenta el perfil sociodemográfico de la población mayor
b) Introducir al alumno en la lógica de la investigación y proporcionarle las herramientas técnicas necesarias para el diseño y elaboración de proyectos de investigación.
c) Entender la importancia de la explicación científica para destruir estereotipos sobre la vejez.
d) Estudiar el papel de las relaciones sociales y el apoyo social en la vejez.
e) Comprender las transformaciones que genera la jubilación y los programas de intervención que se desarrollan en éste ámbito.
e) Profundizar en la visión psicosocial de la dependencia.
Contenidos
1. Sociodemografía del envejecimiento.
2. Imagen social de la vejez y de las personas mayores. Estereotipos y actitudes ante la vejez.
3. Perspectiva cultural e histórica sobre la vejez.
4. Familia y redes sociales.
5. Trabajo y jubilación
Bibliografía básica y complementaria
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
ALBERICH, T. (director) (2008): Intervención social y sanitaria con mayores, Dykinson, Madrid.
BAZO, M.T. (coord.) (2006): Envejecimiento y sociedad: una perspectiva internacional, Ed. Panamericana, Madrid.
IMSERSO/CSIC (2006): Informe 2006. Las personas mayores en España. Datos estadísticos estatales y por Comunidades Autónomas. Vol.I y Vol.II, Madrid.
PÉREZ, V., MALAGÓN, J.L. y AMADOR, L. (directores) (2006): Vejez, autonomía o dependencia, pero con calidad de vida, Dykinson, Sevilla.
RUBIO, M.J. y VARAS, J.(1997): El análisis de la realidad en la intervención social. Métodos y técnicas de investigación, CCS, Madrid.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
CEA D`ANCONA, M.A.(l996): Metodología cuantitativa. Estrategias y Técnicas de Investigación Social, Ed, Síntesis S.A., Madrid.
CORDERO VALDAVIDA, M. (1998): Bancos de datos, Cuadernos Metodológicos del CIS nº 24, Madrid.
PONS, I. (1993): Programación de la investigación social, Cuadernos Metodológicos del CIS nº 8, Madrid.
VALLES, M.S.(1997): Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional, Síntesis, Madrid.
Competencias
COMPETENCIAS GENERALES:
- Asesorar en el diseño de ambientes para la mejora de la calidad de vida de la vejez.
- Capacitar para formar en psicogerontologia a profesionales y familiares relacionados con los ámbitos del envejecimiento.
- Saber formular un problema de investigación en el ámbito de la Psicogerontología.
- Saber diseñar, planificar y desarrollar una investigación científica en el ámbito de la Psicogerontología.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
-Conocer los procesos de envejecimiento poblacional y las características sociodemográficas de los mayores en España
-Conocer los principales mitos y actitudes que imperan en la sociedad sobre los mayores y la vejez.
-Conocer y valorar las principales redes sociales de los mayores y el papel de la familia en la vejez.
-Saber diseñar una investigación sobre algún aspecto concreto del envejecimiento desde una perspectiva psicosociológica.
Metodología de la enseñanza
Para desarrollar las competencias genéricas y específicas se utilizarán las siguientes estrategias de aprendizaje:
-Exposiciones introductorias y aclaratorias por parte del profesor con apoyo del ordenador y del proyector y siguiendo el material básico elaborado por él y que se proporcionará en versión electrónica al alumnado.
-Análisis de documentos y textos para su discusión y como complemento a las exposiciones de clase.
-Ejercicios y casos prácticos, individuales o en grupo, relacionados con el temario.
-Propuesta de preguntas-guía y debate a partir de las mismas.
Sistema de evaluación
- Prueba objetiva: 50%
- Participación en clases presenciales 30%
- Trabajo personal del alumno: análisis de textos, trabajos, etc. 20%
Tiempo de estudio y trabajo personal
Los dos ECTS asignados a esta materia, equivalen a 50 horas de dedicación de los estudiantes, que se distribuirán aproximadamente de la siguiente manera:
-En el aula: 15 horas
Exposición del profesor e introducciones metodológicas: 10 horas
Actividades prácticas y debate: 5 horas
-Fuera del aula: 35 horas
Lectura de textos y documentos: 2 horas
Realización de trabajos: 15 horas
Estudio y preparación del exámen: 17 horas
Exámen- prueba objetiva: 1 hora
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
El carácter aplicado e instrumental de buena parte de la materia, aconseja una especial atención a los aspectos y actividades enfocados a la práctica y el énfasis en el estudio comprensivo y operativo de conceptos.