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P3051209 - Evaluación Psicofisiológica en el Envejecimiento (Asignaturas Optativas) - Curso 2012/2013

Información

  • Créditos ECTS
  • Créditos ECTS: 2.00
  • Total: 2.0
  • Horas ECTS
  • Clase Expositiva: 7.00
  • Clase Interactiva Laboratorio: 8.00
  • Horas de Tutorías: 2.00
  • Total: 17.0

Otros Datos

  • Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
  • Departamentos: Psicología Clínica y Psicobiología
  • Áreas: Psicobiología
  • Centro: Facultad de Psicología
  • Convocatoria: 2º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
  • Docencia y Matrícula: null

Profesores

NombreCoordinador
LINDIN NOVO, MONICA.SI

Horarios

NombreTipo GrupoTipo DocenciaHorario ClaseHorario exámenes
Grupo CLIL_01OrdinarioClase Interactiva LaboratorioNONO
Grupo TI-ECTS01OrdinarioHoras de TutoríasNONO
Grupo ÚnicoOrdinarioClase ExpositivaSISI

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

  • Castellano
  • Gallego
  • Inglés


    • Objetivos de la asignatura
    1.1. Que el estudiante consiga los conocimientos precisos sobre los principales abordajes neurocognitivos en el estudio del envejecimiento humano, especialmente el psicofisiológico.
    1.2. Que el estudiante conozca las principales técnicas electromagnéticas y de neuroimagen funcional para el estudio y evaluación de los efectos de la edad en el cerebro y en los procesos cognitivos.
    1.3. Conocer y saber acceder a las fuentes documentales más importantes sobre la investigación en el campo de la Neurociencia Cognitiva del envejecimiento.
    1.4. Adquirir capacidad de análisis crítica de la bibliografía científica en el campo del envejecimiento neurocognitivo.
    1.5. Aprender a elaborar informes (en formato escrito y oral) en el marco de los estudios neurocientíficos del envejecimiento.

    Contenidos
    Parte teórica:

    2.1. Evaluación psicofisiológica del envejecimiento: definición y características; procedimientos y técnicas.
    - Características de la evaluación psicofisiológica en el envejecimiento.
    - Procedimientos y técnicas de evaluación psicofisiológica empleadas en el ámbito del envejecimiento. La técnica de potenciales evocados (PE), en relación con técnicas de neuroimagen funcional.

    2.2. Principales avances en el estudio de los procesos cognitivos evaluados en el ámbito de la psicofisiología (neurociencia cognitiva) del envejecimiento:
    - Procesos perceptivos y de atención.
    - Procesos mnésicos: memoria de trabajo; memoria a largo plazo; Codificación y recuperación.
    - Procesos lingüísticos.
    - Procesos de control ejecutivo.

    Parte práctica:

    1. La técnica de potenciales evocados (PE): Equipos para el registro de PE en un laboratorio de psicofisiología.
    2. Procedimiento de registro de PE: medidas de seguridad, procedimiento de preparación del sujeto y colocación de electrodos de superficie (S.I. 10/20), parámetros de adquisición de los PE, parámetros de estimulación y planificación de tareas para el registro de PE asociados a procesos psicológicos.
    3. Procesamiento de la señal EEG para la obtención de los PE tras la adquisición.
    4. Principales componentes de los PE. Interpretación de sus parámetros y su relación con la estimulación utilizada, con la tarea realizada y con las variables asociadas al sujeto durante lo registro.
    5. Planificación de un experimento psicofisiológico mediante PE aplicado a la evaluación psicofisiológica del envejecimiento y realización de varios registros y el análisis correspondiente para la puesta a punto del protocolo.

    Bibliografía básica y complementaria
    Bibliografía Básica:

    Cabeza, R., Nyberg, L. & Park, D. (2005). Cognitive Neuroscience of Aging. Linking Cognitive and Cerebral Aging. New York: Oxford University Press.
    Handy, T.C. (2005). Event-Related potentials. A Methods Handbook. Cambridge, Massachusetts: The MIT Press.
    Varios autores. Número monográfico de Cortex (2010), Vol. 46, 4. "The cognitive neuroscience of aging".

    Bibliografía complementaria:

    Andreassi, J.L. (2006). Psychophysiology: Human behavior and physiological response, 5th ed. Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Assoc.
    Buckner, R.L. (2004). Memory and Executive Function in Aging and AD: Multiple Factors that Cause Decline and Reserve Factors that Compensate. Neuron, 44, 195-208.
    Cabeza, R. (2001) Cognitive neuroscience of aging: Contributions of functional neuroimaging. Scandinavian Journal of Psychology, Volume 42, 3, 277-286.
    Cacioppo, J.T., Tassinary, L.G. & Berntson, G.G. (Eds.) (2007). Handbook of Psychophysiology, 3rd ed. Cambridge, UK: Cambridge Univ Press.
    Carretié, L. (2001). Psicofisiología. Madrid: Pirámide.
    Grady, C.L. (2000). Functional brain imaging and age-related changes in cognition. Biological Psychology, 54, 259–281.
    Electrode Position Nomenclature Commitee (1991). American Electroencephalographic Society guidelines for standard electrode position nomenclature. Journal of Clinical Neurophysiology, 8(2), 200-202.
    Fuster, J.M. (2003) Cortex and mind: unifying cognition. Oxford: Oxford University Press.
    Hugdahl, K. (1995). Psychophysiology: The mind-body perspective. Cambridge: Harvard University Press. Capítulo 12.
    Mayr, U., Spieler, D.H., & Kliegl, R. (2001). Especial Issue on Ageing and Executive Control. European Journal of Psychology, 13 (1/2).
    Picton, T.W., Bentin, S., Berg, P., Donchin, E., Hillyard, S.A., Johnson Jr., R., Miller, G.A., Ritter, W., Ruchkin, D.S., Rugg, M.D., & Taylor, M.J. (2000). Guidelines for using human event-related potentials to study cognition: Recording standards and publication criteria. Psychophysiology, 37, 127-152.
    Polich, J. (1997). EEG and ERP assessment of normal aging. Electroencephalography and Clinical Neurophysiology, 104, 244-256.
    Reuter-Lorenz, P. (2002). New visions of the aging mind and brain. Trends in Cognitive Sciences, Vol.6, 9, 394-400.
    Rugg, M.D. & Coles, M.G.H. (1995). Electrophysiology of mind: event-related brain potentials and cognition. Oxford: Oxford University Press. Capítulo 1.
    Stern, R.M., Ray, W.J., & Quigley, K.S. (2001). Psychophysiological recording, second edition. Oxford: Oxford University Press.

    Competencias
    4.1. Genéricas:
    - Mostrar interés por el aprendizaje continuado, la actualización de conocimientos y la formación profesional continuada.
    - Conocer e interiorizar los principios deontológicos de la Psicología en el ámbito profesional de la evaluación psicofisiológica.
    - Desarrollar la capacidad de selección y aplicación de instrumentos de evaluación psicofisiológica acomodados.
    - Capacidad para diseñar, planificar y desarrollar protocolos de evaluación psicofisiológica en el ámbito del envejecimiento.

    4.2. Específicas:
    - Adquirir los conocimientos precisos sobre los principios conceptuales y metodológicos de la técnica de los potenciales evocados (PE), de los distintos tipos de PE y su significación funcional.
    - Adquirir habilidades y destrezas precisas para el registro de potenciales evocados y aprender a analizar e interpretar los registros de PE.
    - Desarrollar una capacidad de valoración crítica de las posibilidades y limitaciones de esta técnica en su aplicación al estudio del envejecimiento, en relación con las técnicas de neuroimagen funcional.
    - Conocer y saber acceder a las fuentes documentales más importantes sobre la investigación psicofisiológica en el envejecimiento.
    - Aprender a elaborar informes en el marco de los estudios psicofisiológicos de PE.


    Metodología de la enseñanza
    La enseñanza de esta materia se basará en la combinación de las sesiones presenciales teóricas y prácticas, con la realización por parte del estudiante de tareas de búsqueda de documentación orientada por los profesores, la elaboración de informes escritos y su preparación para la presentación oral.
    En la parte teórica, las sesiones presenciales consistirán en clases magistrales con titorías en grupos reducidos según el horario oficial establecido en este postgrado.
    En la parte práctica, las sesiones presenciales se realizarán en el laboratorio de Psicofisiología de la Facultad de Psicología. En estas sesiones se enseñará a los estudiantes el procedimiento general de captación, registro y análisis de PE, se procederá a la presentación y explicación del diseño de los registros y análisis a realizar por parte de los estudiantes, y posteriormente se tutelará la realización de registros y análisis.
    La enseñanza no presencial consistirá, en la parte teórica, en la lectura y síntesis de la información proporcionada en la bibliografía específica, la organización de los conceptos esenciales, y la elaboración de un informe escrito según un guión proporcionado previamente. Los estudiantes deberán hacer también una búsqueda bibliográfica sobre estudios que utilicen PE u otras técnicas electromagnéticas o de neuroimagen funcional en el estudio de alguno de los procesos psicológicos en el envejecimiento, y la preparación de una presentación oral que resuma el estado de la cuestión en la misma.
    En la parte práctica, los estudiantes realizarán un informe en formato de artículo científico sobre los resultados obtenidos a partir de los registros y análisis realizados en el laboratorio.
    Tanto en la parte teórica cómo en la práctica, existirán tutorías individualizadas para resolver dudas y orientar el trabajo del estudiante.

    Sistema de evaluación
    La evaluación descansará esencialmente en la valoración continuada de la ejecución de los estudiantes al largo de las sesiones presenciales, y en la valoración de los informes, tanto en la parte teórica cómo en la parte práctica.
    - Informe de la parte teórica: 30%
    - Informe de la parte práctica: 30%
    - Participación activa en clases presenciales: 30%
    - Asistencia y participación activa en las tutorías presenciales en grupos reducidos: 10%

    Tiempo de estudio y trabajo personal
    Total Créditos ECTS: 2 (= 50 horas):
    - Horas de clases de teoría presenciales: 9
    - Horas de clases prácticas presenciales: 6
    - Horas de tutorías presenciales en grupos reducidos: 5
    - Trabajo tutelado (con apoyo de tutorías indivualizadas en el horario de atención de los profesores): 15 horas
    - Trabajo autónomo del/la estudiante: 15 horas


    Recomendaciones para el estudio de la asignatura
    El/la estudiante deberá tener superadas las materias obligatorias del Módulo 002 “Psicobiología del envejecimiento” y la materia “Evaluación e intervención neuropsicológica” del Módulo “Evaluación e intervención psicológica” de este postgrado.
    Observaciones
    Esta materia contiene los aspectos esenciales de la evaluación psicofisiológica de los cambios neurocognitivos asociados al envejecimiento. Al largo de las sesiones teóricas y prácticas se formará al/la estudiante en los aspectos más relevantes de las técnicas de estudio y evaluación de las relaciones entre los cambios funcionales en el cerebro y los cambios cognitivos, asociados al envejecimiento; con especial énfasis en la técnica de uso más extendido en ese ámbito: potenciales evocados.

    DESCRIPTORES: Neurociencia Cognitiva, humanos, procesos psicológicos, sistema nervioso central, cerebro, envejecimiento, potenciales evocados, magnetoencefalografía, imagen por resonancia magnética nuclear, tomografía por emisión de positrones.