P3291104 - Métodos de Meta-análisis y otras técnicas de investigación aplicada (Materias Obligatorias) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 20.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 24.00
• Horas de Tutorías: 4.00
• Total: 48.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Psicología Social, Básica y Metodología
• Áreas: Psicología Social
• Centro: Facultad de Psicología
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
SALGADO VELO, JESUS FERNANDO.	NO

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIL_01	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Inglés

Objetivos de la asignatura
Análisis e interpretación de investigaciones meta-análisis
Aplicación de métodos meta-analíticos en la investigación psicológica.

Contenidos
1. ¿QUÉ ES EL META-ANÁLISIS?
2. DESARROLLO DE UNA INVESTIGACIÓN META-ANALÍTICA.
3. MÉTODOS DE LOCALIZACIÓN DE ESTUDIOS.
4. TIPOS DE ERRORES ARTIFACTUALES QUE ALTERAN EL VALOR DE
LAS MEDIDAS.
5. EL SESGO DE PUBLICACIÓN Y OTROS SESGOS.
6. UNIDADES DE MEDIDA EN EL META-ANÁLISIS: TAMAÑO DEL
EFECTO.
7. MÉTODOS DE META-ANÁLISIS PSICOMÉTRICO.
8. INTERVALOS DE CONFIANZA Y CREDIBILIDAD.
9. FÓRMULAS DE CONVERSIÓN DE d EN ρ.
10. FÓRMULAS DE ESTIMACIÓN DE LA FIABILIDAD.

Bibliografía básica y complementaria
Salgado, J.F. (2010). Métodos de meta-análisis. Departamento de Psicología Social. Universidad de Santiago.
Hunter, J.E. y Schmidt, F.L. (2004). Methods of Meta-analysis. 2ª ed. Newbury Park, CA: Sage

Competencias
-Ser capaz de aplicar el meta-análisis y otras técnicas de investigación.
-Ser capaz de analizar e interpretar investigaciones y estudios donde se utilicen estas técnicas.
-Ser capaz de llevar a cabo una investigación científica completa siguiendo todos los procedimientos y técnicas aprendidos en la materia.
-Ser capaz de redactar un informe de investigación.
-Ser capaz de utilizar los conocimientos adquiridos para aplicarlos al contexto de referencia.
-Ser capaz de orientar la actuación investigadora respetando y siguiendo los principios y reglas del método científico.

Metodología de la enseñanza
Las clases expositivas (teóricas) consisten en sesiones expositivas y/o demostrativas de contenidos. Para profundizar y reforzar los contenidos expuestos se contemplan los seminarios especializados (clases interactivas), que favorecen la adquisición de las competencias específicas de la materia, así como el aprendizaje significativo. Además, las clases prácticas (interactivas) tienen como finalidad que el alumno adquiera las competencias procedimentales y de investigación propias de la materia.
Las tutorías suponen una relación directa y presencial, para un asesoramiento contínuo y la profundización en los contenidos teóricos y prácticos del trabajo del estudiante, así como atender dudas.
Las actividades de evaluación tienen una doble vertiente. Por un lado, las actividades de evaluación continua que, junto con las tutorías de trabajo de curso, permitirán al alumno tener una retroalimentación constante de su progresión a lo largo del curso, respecto a su grado de adquisición de competencias tanto relativas a conocimientos, como a técnicas y actitudes; mientras que, por otro, los exámenes parciales y el final, tratarán de evaluar el nivel de conocimientos adquirido por el sujeto respecto a los contenidos de los temas incluídos en el programa de la materia.

Sistema de evaluación
Las clases teóricas se evalúan mediante una prueba teórica, atendiendo al dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia, además de la asistencia y la participación. Los seminarios tienen la finalidad de profundizar en los temas a través de la lectura y discusión de artículos y textos especializados, se evalúan mediante los informes, individual o grupal (trabajo en equipo), atendiendo a la calidad del mismo (estructura, originalidad, presentación). La calificación obtenida por el alumno en el examen final valdrá hasta un 70% de la calificación final. El porcentaje restante corresponderá a la calificación en la evaluación continua. Para superar la materia será necesaria una asistencia mínima al 80% de las actividades docentes presenciales programadas. Se mantendrán los mismos criterios de evaluación en las diferentes convocatorias.
Tiempo de estudio y trabajo personal
Lectura y preparación del material 42
Lectura previa, análisis y discusión del material. Informes individuales. 20
Realización trabajo 40
Total horas de trabajo personal 102

Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Si el alumno no tiene ningún conocimiento previo sobre los contenidos de la materia, se recomienda que además de seguir puntualmente las clases lea el material bibliográfico que se presenta en el programa.