P3291214 - Intervención social y género (Materias Optativas Vinculadas al Itinerario de Intervención Social) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 20.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 24.00
• Horas de Tutorías: 2.00
• Total: 46.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Psicología Social, Básica y Metodología
• Áreas: Psicología Social
• Centro: Facultad de Psicología
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
MIRON REDONDO, MARIA LOURDES.	NO

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIL_01	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Objetivos de la asignatura
1- Comprender las implicaciones que el tema género tiene sobre las intervenciones sociales en el ámbito de la prevención y la intervención social
2- Aprender a orientar las actuaciones profesionales teniendo en cuenta los aspectos del género
3- Analizar los estereotipos y creencias culturales asociados al género y sus efectos sobre el comportamiento social
4- Explicar las diferencias en la socialización de hombres y mujeres, y sus implicaciones sobre las diferencias en la conducta social.
5- Analizar críticamente las razones por las que el tema género ha sido relegado en la teoría e investigación psicológica en general y criminológica en particular
6- Explicar las diferencias en la frecuencia y seriedad de la conducta desviada de hombres y mujeres.
7- Evaluar las implicaciones del tema del género en las actuaciones preventivas y de intervención sobre la violencia y la desviación social.
8-Capacitar para el manejo de técnicas y estrategias en la intervención social en los ámbitos relacionados con el género.



Contenidos
Programa teórico (Clases expositivas):

Bloque I: Intervención social y género
Tema 1: Conceptos de sexo y género: Evolución histórica e implicaciones
Tema 2: Planteamientos teóricos sobre igualdad-desigualdad de género
Tema 3: Roles sociales, salud, bienestar y género: implicacaiones para la prevención y la intervención social.


Bloque II: Género, agresión, desviación y delincuencia

Tema 5: El “olvido” de la variable género en la investigación en el ámbito de la desviación
Tema 6: Masculinidad y feminidad: desarrollo e implicaciones. El “gap de género” en la conducta desviada.
Tema 7: Explicaciones clásicas, teorías actuales y cuestiones pendientes acerca de la relación género-desviación
Tema 8: Propuestas desde la Psicología Social para comprender la relación género-desviación, y planificar estrategias preventivas y de intervención

Programa práctico (Clases interactivas):

Bloque I:
Práctica 1: Los estereotipos y su relación con los fenómenos de asimetría de género
Práctica 2: Experiencdias de formación para la equidad de género
Bloque II:
Práctica 4: Análisis de los datos oficiales y los auto-informes de la desviación en función del sexo/género
Práctica 5: La imagen pública de la “masculinidad” y la “feminidad” y sus implicaciones sobre la concepción de la desviación en ambos géneros
Práctica 6: Intervenciones diferenciales en desviación en función del género: análisis crítico


Bibliografía básica y complementaria
Bibliografía básica:
ALMEDA, E. (2003). Mujeres encarceladas. Barcelona: Ariel.
AMADOR MUÑOZ, L.V. y MONREAL JIMENO, M.C. (Coords.) (2010). Intervención social y género. Madrid: Nancea.
BLANCO, A. y RODRÍGUEZ, M.J. (2007). Intervención psicosocial. Madrid: Pearson Prentice-Hall.
BROWNE, J. (Ed.) (2007). The future of gender. Cambridge: Cambridge University Press
CANTERAS MURILLO, A. (1990). Delincuencia femenina en España. Madrid: Ministerio de Justicia
GARCÍA-MINA, A. (2003). Desarrollo del género en la feminidad y la masculinidad. Madrid: Nancea.
FERNANDEZ, J. (Coord.) (1998). Género y sociedad. Madrid: Pirámide.
LORENZO, M. M. (2002). La delincuencia femenina en Galicia. Santiago de Compostela: Xunta
MARTÍNEZ, M.F. y MARTÍNEZ, J. (2003). Coaliciones comunitarias: Una estrategia participativa para el cambio social. Intervención Psicosocial, 12, 251-267.
SANCHEZ, A.; MOREIRA, V. y MIRON, L. (2011) Sexo, género y agresión. Análisis de la relación en una muestra de universitarios. Boletín de Psicología, 101, 35-50.
STEFFENSMEIER, D. y ALLAN, E. (1996). Gender and crime: Toward a gendered theory of female offending. Annual Review of Sociology, 22, 459-487.

Bibliografía complementaria:
BUTLER, J. (2010). El género en disputa: el feminismo y la subversión de la identidad. Barcelona: Paidós.
CERVELLÓ DONDERIS, V. (2006). Las prisiones de mujeres desde una perspectiva de género. Revista General de Derecho Penal, 5, 127-
ERICSSON, K. y JON, N. (2006). Gendered social control: “A virtuous girl” and “a proper boy”. Journal of Scandinavian Studies in Criminology and Crime Prevention, 7, 126-141.
FERREE, M.M.; LORBER, J. y HESS, B. (Eds.) (1999). Revisioning gender. Thousand Oaks, CA: Sage.
GARCÍA MINA, A. y CARRASCO, M.J. (Eds.) (2003). Violencia y género. Madrid: Universidad Pontificia Comillas.
GARCÍA VEGA, L. (1989). El antifeminismo científico de Juan Huarte de San Juan, patrón de la Psicología. Revista de Psicología General y Aplicada, 42, 4, 533-542.
HEIDENSOHN, F. (1997). Gender and crime (Cap. 22, pp. 761-798). En M. Maguire, R. Morgan y R. Reiner (Eds.). The Oxford Handbook of Criminology. Oxford: Clarendon Press.
HOLLANDER, J. A. (2001). Vulnerability and dangerousness. The construction of gender through conversation about violence. Gender & Society, 15, 1, 83-109.
JIMENEZ CARRASCO, I. y LORENTE MOLINA, B. (Eds.) (2003). Género e intervención social. Convergencia y sentidos. Cadiz: Centro Universitario de estudios sociales.
MARSHALL, B.L. (2000). Configuring gender. Explorations in theory and politics. Ontario: Broadview Press.
MIRON, L. yOTERO-LÓPEZ, J.M. (2005) Jóvenes delincuentes. Madrid: Pirámide.
PUTALLAZ, M. Y BIERMAN, K.L. (Eds.). Aggression, antisocial behaviour and violence among girls. A development perspective. New York: The Guilford Press.
SKELTON, C.; FRANCIS, F. y SMULYAN, L. (Eds.) (2006). The Sage Handbook of gender and education. London: Sage
YAGÜE OLMOS, C. (2007). Mujeres en prisión. Intervención basada en sus características, necesidades y demandas. Revista Española de Investigación Criminológica, 4, 5, 1-23.

Competencias
a) Se capaz de comprender las implicaciones que el tema género tiene sobre las intervenciones sociales en el ámbito de la prevención y la intervención social
b) Aprender a orientar las actuaciones profesionales teniendo en cuenta los aspectos del género
c) Ser capaz de explicar las diferencias en la socialización de hombres y mujeres, y sus implicaciones sobre las diferencias en la conducta social.
d) Ser capaz de analizar críticamente las razones por las que el tema género ha sido relegado en la teoría e investigación psicológica en general y criminológica en particular
e) Ser capaz de evaluar las implicaciones del tema del género en las actuaciones preventivas y de intervención sobre la violencia y la desviación social.

Metodología de la enseñanza
En las clases expositivas los alumnos/as aprenderán a diferenciar los elementos clave en el tema del género y sus implicaciones en la intervención social. Para ello, tienen que manejar diferentes materiales científicos en los que se recogen estas problemática desde las múltiples y variadas perspectivas que las caracterizan. Se espera que, desde este conocimiento, puedan aprender a reconocer los postulados teóricos que subyacen en las diferentes estrategias preventivas y de intervención. Además, los alumnos deben saber analizar las implicaciones de las diferentes actuaciones sociopolíticas en el ámbito de la desviación y el género, como primer paso para aprender a planificar estrategias exitosas de intervención.

Por otra parte, y teniendo en cuenta que los medios de comunicación de masas constituyen un buen ejemplo del tratamiento que socialmente se ha dado a los temas del género, se utilizarán en las clases prácticas las noticias e informes generados en estos medios para el análisis de los estereotipos culturalmente transmitidos, así como de sus implicaciones.

En las sesiones prácticas se incluyen, además, análisis de casos, simulaciones, y dinámicas de grupos.

Las tutorías, además de ayudar en la evaluación del aprendizaje, servirán para la tutorización del proyecto sobre el tema del género /desviación que cada alumno debe preparar para su presentación en clase.

Sistema de evaluación
Las clases expositivas se evaluarán mediante examen (final y/o parciales) en el que debe ponerse de manifiesto el conocimiento teórico adquirido. Esta prueba supondrá hasta un 65% de la nota final. Las sesiones interactivas se evaluarán por medio de un informe individual sobre las actividades realizadas, así como en función de la participación en los debates generados. La asistencia (y participación) tanto a las sesiones expositivas como a las interactivas se considera un elemento fundamental para el aprovechamiento de la materia. Por ello será necesario asistir, como mínimo, al 80% de las actividades para superar la materia. Los criterios de evaluación serán idénticos en todas las convocatorias.
Tiempo de estudio y trabajo personal
Actividades presenciales
Sesiones expositivas 20 horas
Seminarios especializados 8 horas
Clases prácticas 16 horas
Tutorías 2 horas
Actividades de evaluación 2 horas
Total horas presenciales 48 horas

Trabajo personal del/la estudiante
Lectura y preparación del material de apoyo 25 horas
Estudio individual y/o grupal 20 horas
Preparación de presentaciones orales, debates y similares 28 horas
Análisis de casos. Elaboración de informes. 25 horas
Total horas de trabajo personal 102 horas