941472 - Fitogeografía Forestal (OPTATIVAS VINCULADAS (GRUPO II)) - Curso 2012/2013

Información

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria RD 1497/1987
• Departamentos: Botánica
• Áreas: Botánica
• Centro: Escuela Politécnica Superior
• Convocatoria: Segundo Cuatrimestre
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
ROMERO BUJAN, MARIA INMACULADA.	SI

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo L01	Ordinario	Laboratorio	SI	NO
Grupo T01	Ordinario	Teóricos	SI	SI

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Inglés

Objetivos de la asignatura

Dar a conocer y desarrollar los conceptos biogeográficos y geobotánicos que sustentan la identificación, distribución, y diversidad de las especies y fitocenosis presentes en la superficie terrestre, así como los métodos para su estudio, los factores ambientales que condicionan y regulan la heterogeneidad de la vegetación, con énfasis en los ecosistemas forestales.

Reconocer los diferentes tipos de vegetación presente en Galicia y resto de España haciendo especial hincapié en su composición, ecología y distribución. Conocer los hábitats y las especies botánicas presentes en los ecosistemas forestales de cara a su conservación y gestión en el terreno de lo establecido por la Directiva "Hábitats". Conocer la representatividad que tienen en la Red Natura 2000 y en la Red de Espacios Protegidos de la Comunidad Autónoma de Galicia


Contenidos
Docencia expositiva:

Tema 1. - Introducción: conceptos de Geografía y Biogeografía. Antecedentes y premisas. Desarrollo conceptual. La biosfera como sistema.

Tema 2. - Corología. Representación de las áreas de distribución. Configuración de las áreas de distribución. Tipología de áreas. Endemismos.

Tema 3. - Tipología Biogeográfica. Generalidades. Reinos florísticos. Regionalización bioxeográfica de Europa, Península Ibérica y Galicia. Principales características florísticas y ambientales.

Tema 4. - Análisis de la vegetación I. Biotipos y clasificación. Espectros biológicos. Ejemplos.

Tema 5. - Análisis de la vegetación II. Premisas. Aproximaciones en el estudio de la vegetación. Clasificaciones fisionómico-ecológicas: Componentes y ejemplos. Clasificación florísticas. La fitosociología. Fases en el estudio de las comunidades.

Tema 6. - Cambios en las fitocenosis. Consideraciones. Tipos de sucesión. Principales teorías. Serie de vegetación. Tipos de series. Zonación y geoseries. Tipos de geoseries. Niveles de organización de la información dinámico-catenal.

Tema 7. - Bioclimatología. Generalidades. Índices bioclimáticos. Principales clasificaciones. Pisos bioclimáticos y pisos de vegetación. Mapas bioclimáticos. Bioindicadores.

Tema 8. - Las clases de vegetación forestal en Galicia y resto de España.

Tema 9. - Las principias clases de vegetación arbustiva de Galicia y resto de España.

Tema 10. - Las principias clases de vegetación herbácea de Galicia y resto de España. Otras clases de vegetación de representación marginal.

Tema 11. - Hábitats. Concepto de hábitats. Clasificaciones biogeográficas de hábitats. Introducción a la Red Natura 2000

Tema 12. - Tipos de hábitats presentes en la Comunidad Autónoma de Galicia: Hábitats costeros y vegetación halofítica. Dunas marítimas. Hábitats de agua doce. Aguas corrientes. Hábitats turbófilos.

Tema 13: Tipos de hábitats presentes en la Comunidad Autónoma de Galicia: Brezales y matorrales. Matorrales esclerófilos. Hábitats rocosos. Hábitats orófilos.

Tema 14: Tipos de hábitats presentes en la Comunidad Autónoma de Galicia: Bosques.

Tema 15: Tipos de hábitats presentes en la Comunidad Autónoma de Galicia: Prados naturales y seminaturales. Hábitats artificiales y sinantrópicos.

Docencia interactiva:
Prácticas
Constará de 5 sesiones de laboratorio y gabinete de 2 horas cada una y una práctica de campo de 10 horas. En las sesiones de laboratorio el alumno de manera individual o en parejas irá recopilando y analizando información relacionada con un territorio geográfico concreto con el fin de preparar un informe en el que se plasmen los siguientes contenidos:
1.- Interpretación del paisaje vegetal siguiendo el modelo geobotánico.
2.- Inventario y análisis biogeográfico y bioclimático de formaciones vegetales a lo largo de gradientes ambientales.
3.- Análisis bioclimático de datos y su relación con la vegetación potencial
4.- Enfoques en el muestreo de vegetación seguidos en la bibliografía consultada.
5.- Relación con los hábitats y especies de los anexos de la Directiva "Hábitats".

6- Práctica de campo: Complementario al anterior se realizará una práctica de campo consistente en un recorrido por el LIC Ancares-Caurel, donde se llevará a cabo un reconocimiento, análisis y valoración de los hábitats mas representativos.

Seminarios
Constarán de 5 sesiones de dos horas. En las tres primeras sesiones se revisarán y corregirán los contenidos que se vayan recogiendo en el informe elaborado durante las prácticas. En las dos sesiones finales se expondrán los resultados a los compañeros


Bibliografía básica y complementaria
- Archibold, O. W., Ecology of world vegetation, Chapman & Hall, Londres, 1995.
- Bartolomé, C., Jiménez, J.Á., Vaquero, J., Costa, M., Casermeiro, M.Á., Giraldo, J., Zamora, J., Los tipos de hábitat de interés comunitario de España Ministerio de Medio Ambiente. Dirección. General para la Biodiversidad, Madrid, 2005.
- Bensettiti, F. (coord.), Cahiers d´habitats Natura 2000. Connaissance et gestion des habitats et des especes d’interêt communautaire, 7 Tomes, 2001-2003.
- Blondel, J., Biogeografía y Ecología. Editorial Academia, S.L., León, 1986.
- Braun-Blanquet, J. - Fitosociología. Bases para el estudio de las comunidades vegetales.- H. Blume Ed. 1979.
- Cadiñanos, J.A., Meaza-Rodríguez, G., Bases para una biogeografía aplicada: criterios y sistemas de valoración de la vegetación. Geoforma Ediciones, Logroño, 1998.
- Devillers, P., Devillers-Terschuren, J., A Classification of Palaeartic Habitats. Council of Europe Publishing, Strasbourg, 1996.
- Díaz González, T. E. e Fernández Prieto, J. A., El paisaje vegetal de Asturias, Itinera Geobotanica, 1994.
- EUR12587, Corine Biotopes manual. A method to identify and describe consistently sites of major importance for nature conservation, European Communities, 1991.
- EUR15/12, Interpretation manual of European Union Habitats, European Commission, 1999.
- Izco Sevillano, J., Díaz Varela, R.A., Martínez Sánchez, S., Rodríguez Guitián, M.A., Ramil Rego, P., Pardo Gamundi, I.M., 2001. Análisis y Valoración de la Sierra de O Xistral: un Modelo de Aplicación de la Directiva Hábitat en Galicia. Xunta de Galicia. Consellería de Medio Ambiente. Centro de Información e Tecnoloxía Ambiental, Santiago de Compostela.
- Izco, J. Botánica. Mc Graw-Hill. 2004
- Mueller-Dombois,D. & Ellenberg,H.. Aims and methods of vegetation ecology. 1974
- Ozenda, P., Végétation du continente Européen, Delachaux et Niestlé, Lausanne,1994.
- Peinado, M. & Rivas-Martínez S. La vegetación de España.- Servicio de Publicaciones, Universidad de Alcalá de Henares. 1987.
- Peinado, M. ; Monje, L. y Mtnez. Parras, J.M. Manual de Geobotánica. El paisaje vegetal de Castilla-la Mancha. 2008.
- Rameau, J. C. ; Gauberville, C. e Drapier, N., Gestion forestière et diversité biologique. Identifications et gestion intégrée des habitats et espèces d’intérêt communautaire, 2000.
- Ramil Rego, P., Rodríguez Guitián, M.A., Hinojo Sánchez, B.A., Rodríguez González, P.M., Ferreiro da Costa, J., Rubinos Román, M., Gómez-Orellana, L., de Nóvoa Fernández, B., Díaz Varela, R.A., Martínez Sánchez, S., Cillero Castro, C., 2008. Os hábitats de Interese Comunitario en Galicia. Descrición e Valoración Territorial. Monografías do IBADER, 1-263.
- Ramil Rego, P., Rodríguez Guitián, M.A., Rubinos Román, M., Ferreiro Dacosta, J., Hinojo Sánchez, B., Blanco López, J.M., Sinde Vázquez, M., Gómez-Orellana Rodríguez, L., Díaz Varela, R.A., Martínez Sánchez, S., Muñoz Sobrino, C., 2005. La expresión territorial de la biodiversidad: paisajes y hábitats. Recursos rurais. Serie Cursos 2, 109-128.
- Rivas Martínez, S.; Fernández-González, F.; Loidi, J.; Lousa, M. e Penas, A., Syntaxonomical checklist of vascular plant communities of Spain and Portugal to association level, Itinera Geobotánica, 2001.
- Rivas-Martínez.S. Memoria del mapa de las series de vegetación de España. ICONA. 1987.
- Schultz, J., The ecozones of the World, Springer-Verlag, Berlin, 1995.
- Stott, P., Historical plant geography. An introduction, George Allen & Unwin, London, 1981.
- Udvardy, M. D. F., A classification of the biogeographical provinces of the World, IUCN Occasional paper, IUCN, The World Conservation Union, Publications Service Unit., Cambridge, 1975.
- VV.AA., Bases ecológicas preliminares para la conservación de los tipos de hábitat de interés comunitario en España. Ministerio de Medio Ambiente, y Medio Rural y Marino. Dirección. General de Medio Natural, Madrid, 2009.

Páginas web.

http://ec.europa.eu/environment/nature/invasivealien/index_en.htm
http://ec.europa.eu/environment/nature/legislation/habitatsdirective/docs/2007_07_im.pdf
http://eunis.eea.europa.eu/
http://inspire.xunta.es/siteb/acceso.php
http://www.eea.europa.eu/es
http://www.floraiberica.org/
http://www.gbif.es/


Competencias
Conocimientos básicos sobre geografía, botánica, biodiversidad y conservación y gestión de recursos naturales.

Conocimientos sobre la ecología y distribución de las principales especies y comunidades vegetales forestales a distintas escalas territoriales

Diseño de estudios e informes relacionados con la distribución de la flora y vegetación a través de los cuales se promueva la capacidad de organización, análisis y síntesis, la planificación y organización del trabajo y a búsqueda análisis y filtro de la información

Promover la capacidad de aplicación de los conocimientos en la práctica

Metodología de la enseñanza
La docencia de las clases expositivas se realiza con apoyo gráfico (cañón de vídeo) a fin de mostrar adecuadamente los contenidos teóricos. Esta docencia presencial contará con el respaldo de uno aula virtual específica para la materia, donde se alojarán los contenidos tratados, así como las lecturas recomendadas

La docencia interativa estará centrada en la realización de un trabajo en algún territorio de la geografía gallega donde se diagnostiquen los de tipos de vegetación presentes, su distribución biogeográfica, el marco bioclimático y los factores que los condicionan. Cuando la vegetación reconocida podara vincular a algún tipo de hábitat de interés comunitario se efectuará su caracterización y valoración y se identificarán las especies de interés para la conservación en diversos. Con este trabajo los alumnos se ejercitarán en la búsqueda de la información, en el manejo de la documentación científica - técnica necesaria para aplicar los conocimientos sobre la materia.

Sistema de evaluación
Se realizará dos exámenes escritos de teoría que abarcará los temas tratados en las clases expositivas. El primero coincidirá con la mitad del temario teórico y el segundo con final.

Asímismo se valorará el contenido del trabajo desenrollado por el alumno durante el curso y su exposición pública en la clase.

La asistencia a las prácticas y a los seminarios es obligatoria. Los alumnos que no habían realizado las prácticas y que no entreguen los correspondientes informes deberán presentarse a un examen final de prácticas, coincidente en la fecha con el examen final de teoría. En esta prueba final el alumno se examinará únicamente de aquellas prácticas a las que no se asistió.

Para el cálculo de la calificación final la parte teórica contará con un 60%, la asistencia y participación en las clases expositivas e interactivas un 10% y el informe del seminario un 30%

Tiempo de estudio y trabajo personal
Horas presenciales:
- Clases expositivas (teoría): 30h
- Clases interactivas: (prácticas) 20 h
- Clases interactivas: (seminarios): 10h

Total: 60

Horas no presenciales:
- lecturas y estudio personal: 3 h /semana x 15 semanas =45 h
- Recogida de información y preparación del informe: 3 h/semana x 15 semanas =45 h
Total: 90

Total horas de trabajo =150

Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Estar familiarizado con los conocimientos vinculados la sobre geografía, botánica, biodiversidad y conservación.
Asistir regularmente a las clases expositivas e interactivas ayudará a un mejor entendimiento y seguimiento de los contenidos. Seguir las pautas recomendadas por el profesor la hora de llevar a cabo las diferentes actividades formativas
Usar las tutorías con el fin de orientar en el contenido y aprendizaje de la materia.
Realizar las actividades propuestas