G3081324 - Evaluación de servicios e instituciones educativas (Evaluación da Formación) - Curso 2012/2013

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 24.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 12.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Tutorías: 3.00
• Total: 51.0

Otros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grado RD 1393/2007
• Departamentos: Didáctica y Organización Escolar, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
• Áreas: Didáctica y Organización Escolar, Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
• Centro: Facultad de Ciencias de la Educación
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulaciones de Grado/Máster
• Docencia y Matrícula: null

Profesores

Nombre	Coordinador
COUTO LLAMAS, MARIA DE LOS MILAGROS.	SI
GARCIA SANCHEZ, CONCEPCION.	NO

Horarios

Nombre	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exámenes
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIL_01 (A-Le)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NO
Grupo CLIL_02 (Li-Z)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NO
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NO
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Tutorías	NO	NO

Programa

Existen programas da materia para los siguientes idiomas:

Castellano

Gallego

Objetivos de la asignatura
Los objetivos de esta materia tienen que ver con la formación en las competencias vinculadas a la evaluación de instituciones y servicios educativos Para eso pretende que los estudiantes:
la)Tomen contacto con las ideas y enfoques básicos que caracterizan en la actualidad los procesos de evaluación en el sistema educativo
b)Conozcan los fundamentos teóricos y los procedimentos prácticos que se emplean para evaluar c)Entren en contacto con algunos sistemas específicos que se estén empleando en la actualidad en la evaluación de disteis contextos
d) Conozcan y utilicen la terminología y las fuentes de información útiles y válidas para mejor fundamentar este ámbito profesional
Contenidos
Marco teórico de la evaluación.
- La calidad de las organizaciones educativas como criterio. Principales enfoques y debate sobre
los indicadores.
- Diagnóstico del sistema educativo: criterios e indicadores.
- Modelos de evaluación de los servicios e instituciones educativas.
- Enfoques actuales en el diseño de la evaluación: evaluación externa e interna de los servicios e
instituciones educativas. Algunos ejemplos de proyectos de evaluación servicios e instituciones
educativas.
- Diagnóstico de necesidades en los servicios e instituciones educativas.
- Metodología, técnicas y recursos de evaluación de organizaciones educativas.
- Evaluación de procesos y resultados educativos.
- Elaboración de informes, comunicación de resultados e interpretación de ambas
Bibliografía básica y complementaria
Angulo Rasco, F. (1992): El caballo de Troya: Calidad de enseñanza y tecnocracia. En Cuadernos de Pedagogía, 206, 62-67.
Angulo Rasco, F. (1992): Evaluación del sistema educativo. Algunas respuestas críticas. En Cuadernos de Pedagogía, 219, 8-15.
Brighouse Tim e Woos D. (2001). Cómo mejorar los centros docentes. Madrid: La Muralla.
Casanova, Mª A. (1997): Manual de evaluación educativa. Madrid: La Muralla.
Escudero, J.M,. González, M.T. e Del Cerro, J. (1998). Evaluación de Programas, Centros y Profesores. Murcia: ICE-Diego Marín.
Estefanía Lera e López Martínez. (2003). Evaluación externa del centro y calidad educativa. Madrid: CCS.
Intxausti K, e outros (2.001): Nuestro viaje a la calidad. Guipúzcoa: Iceberg-Taldeka.
Luján Castro, J. e Puente Azcuita, J. (1996). Evaluación de centros docentes. Madrid: MEC.
Marchesi,A e Martí E. (1.998). Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio. Madrid: Alianza editorial.
Nevo, D. (1997): Evaluación basada en el centro. Bilbao: El mensajero.
Santos Guerra, M.A. (1998): Evaluar es comprender. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata
Simon, H. (1999): Evaluación democrática de instituciones escolares. Madrid: Morata
Trillo, F. (Coord.)(2002): Evaluación de programas, estudiantes, centros y profesores. Barcelona: Praxis.

Competencias
-Conocer el mundo educativo y laboral
-Coordinar intervenciones educativas con otros profesionales desarrollando competencias de
ámbito emocional (empatía)
-Evaluar instituciones, sistemas y servicios educativos.
-Realizar estudios prospectivos y evaluativos sobre características, necesidades y demandas
de las instituciones y servicios educativos.
-Desarrollar modelos y procesos de gestión de la calidad en las instituciones y servicios
educativos
Metodología de la enseñanza
Actividades presenciales
Prácticas de seminario: presentación de
casos de instituciones y servicios
Prácticas de Laboratorio: utilización de
instrumentos, recursos e informes
evaluadores.
Tutorías de trabajo de curso
Sistema de evaluación
Se seguirá un sistema de evaluación continua a través de la observación del trabajo personal y grupal
del alumnado, de su participación en las clases, seminarios, laboratorios y actividades tutoriales.
Existirá también un sistema de evaluación de los resultados de los estudiantes en los trabajos
propuestos, como resolución de casos, tanto personales como en equipo y, finalmente, la realización de
una prueba teórico – práctica, que podrá ser oral y/o escrita, que valorará el grado de adquisición de
las competencias de la asignatura.
Tiempo de estudio y trabajo personal
Total de horas presenciales:50
Total de horas de trabajo personal 100
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Dominar las nociones y destrezas de ámbito metodológico de la investigación educativa; de la
educación y sociedad en el contexto gallego y las de carácter organizativo de los centros educativos