G3081324 - Avaliación de Servizos e Institucións Educativas (Avaliación da Formación) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 24.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 12.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 51.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Didáctica e Organización Escolar, Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación
• Áreas: Didáctica e Organización Escolar, Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación
• Centro: Facultade de Ciencias da Educación
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
COUCE SANTALLA, ANA ISABEL.	SI
FERNANDEZ VAZQUEZ, JOSE RAMON.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIL_01 (A-Domínguez A)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo CLIL_02 (Domínguez B-Pad)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo CLIL_03 (Pae-Z)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo CLIS_01 (A-González Pa)	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_02 (González Pe-Z)	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Os obxectivos desta materia teñen que ver coa formación nas competencias vinculadas á avaliación de institucións e servizos educativos Para iso pretende que os estudiantes:
a)Tomen contacto coas ideas e enfoques básicos que caracterizan na actualidade os procesos de avaliación no sistema educativo
b)Coñezan os fundamentos teóricos e os procedimentos prácticos que se empregan para avaliar c)Entren en contacto con algúns sistemas específicos que se estean empregando na actualidade na avaliación de destes contextos
d) Coñezan e utilicen a terminoloxía e as fontes de información útiles e válidas para mellor fundamentar este ámbito profesional
Contidos
Marco teórico da avaliación.
- A calidade das organizacións educativas como criterio. Principais enfoques e debate sobre
os indicadores.
- Diagnóstico do sistema educativo: criterios e indicadores.
- Modelos de avaliación dos servizos e institucións educativas.
- Enfoques actuais no deseño da avaliación: avaliación externa e interna dos servizos e
institucións educativas. Algúns exemplos de proxectos de avaliación servizos e institucións
educativas.
- Diagnóstico de necesidades nos servizos e institucións educativas.
- Metodoloxía, técnicas e recursos de avaliación de organizacións educativas.
- Avaliación de procesos e resultados educativos.
- Elaboración de informes, comunicación de resultados e interpretación de ambas


Bibliografía básica e complementaria
Angulo Rasco, F. (1992): El caballo de Troya: Calidad de enseñanza y tecnocracia. En Cuadernos de Pedagogía, 206, 62-67.
Angulo Rasco, F. (1992): Evaluación del sistema educativo. Algunas respuestas críticas. En Cuadernos de Pedagogía, 219, 8-15.
Brighouse Tim e Woos D. (2001). Cómo mejorar los centros docentes. Madrid: La Muralla.
Casanova, Mª A. (1997): Manual de evaluación educativa. Madrid: La Muralla.
Escudero, J.M,. González, M.T. e Del Cerro, J. (1998). Evaluación de Programas, Centros y Profesores. Murcia: ICE-Diego Marín.
Estefanía Lera e López Martínez. (2003). Evaluación externa del centro y calidad educativa. Madrid: CCS.
Intxausti K, e outros (2.001): Nuestro viaje a la calidad. Guipúzcoa: Iceberg-Taldeka.
Luján Castro, J. e Puente Azcuita, J. (1996). Evaluación de centros docentes. Madrid: MEC.
Marchesi,A e Martí E. (1.998). Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio. Madrid: Alianza editorial.
Nevo, D. (1997): Evaluación basada en el centro. Bilbao: El mensajero.
Santos Guerra, M.A. (1998): Evaluar es comprender. Buenos Aires: Magisterio del Río de la Plata
Simon, H. (1999): Evaluación democrática de instituciones escolares. Madrid: Morata
Trillo, F. (Coord.)(2002): Evaluación de programas, estudiantes, centros y profesores. Barcelona: Praxis.

Competencias
-Coñecer o mundo educativo e laboral
-Coordinar intervencións educativas con outros profesionais desenvolvendo competencias de ámbito
emocional (empatía)
-Avaliar institucións, sistemas e servizos educativos.
-Realizar estudos prospectivos e evaluativos sobre características, necesidades e demandas
das institucións e servizos educativos.
-Desenvolver modelos e procesos de xestión da calidade na xestión das institucións e servizos
Metodoloxía da ensinanza
Actividades presenciais
Prácticas de seminario: presentación de
casos de institucions y servizos
Prácticas de Laboratorio: utilización de
instrumentos, recursos e informes
avaliadores.
Titorías de traballo de curso
Sistema de evaluación
Seguirase un sistema de avaliación continua a través da observación do traballo persoal e grupal do alumnado, da súa asistencia e participación nas clases, seminarios, laboratorios e actividades tutoriales.- É requisito imprescindible para poder presentarse ao exame a entrega, dentro do plazo establecido, de tódolos traballos propostos polos profesores .
Existirá tamén un sistema de avaliación dos resultados dos estudantes nos traballos
propostos, como resolución de casos, tanto persoais como en equipo e, finalmente, a realización dunha proba teórico práctica, que valorará o grao de adquisición das competencias da materia.
Tempo de estudo e traballo persoal
Total de horas presenciais:50
Total de horas de traballo persoal 100
Recomendacións para o estudo da materia
Dominar as nocións e destrezas de ámbito metodolóxico da investigación educativa; da
educación e sociedade no contexto galego e as de carácter organizativo dos centros educativos