P3021109 - Actividade Económica, Relacións de Traballo e Xénero (Obrigatorias) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 5.00
• Total: 5.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 15.00
• Clase Interactiva Seminario: 20.00
• Horas de Titorías: 5.00
• Total: 40.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Economía Aplicada, Xeografía
• Áreas: Economía Aplicada, Xeografía Humana
• Centro: Facultade de Ciencias da Educación
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
LAMELAS CASTELLANOS, NELIDA CECILIA.	SI
VILLARINO PEREZ, MONTSERRAT.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	NON	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Con respecto a esta materia trátase de que as alumnas e os alumnos cheguen a coñecer e poder analizar en profundidade o complexo temático das relacións de traballo, actividades económicas e xénero desde ángulos epistemolóxicos e teóricos diferentes.
Un obxectivo específico consiste en poder analizar e evaluar as situacións específicas nos distintos ámbitos concretos e chegar a poder impulsar procesos de conscienciación e de cambio social en canto á temática das relacións de traballo e as actividades económicas con respecto ao momento central da nosa materia, é dicir a igualdade de xénero e das mulleres. É este o aspecto crave da formación do presente master, por cuxo motivo perséguese como fin especial poder coñecer, utilizar, valorar, e empregar os múltiples recursos que inciden nunha transformación das relacións de traballo, actividade económica e xénero, dinámica na cal están presentes parámetros diferentes en términos de poder e recoñecemento, significado etc. para mulleres e varóns.
A o. mesmo tempo preténdese preparar para a investigación específica do fenómeno e da dinámica das relacións de traballo, actividade económica e xénero.

Contidos
Bases Conceptuais
Teorías máis relevantes
Aspectos Históricos
Cuestións Epistemolóxicas básicas

Bibliografía básica e complementaria

ANDRÉ, I. y REGO, P. (2003): “Redes y desarrollo local: la importancia del capital social y de la innovación”, en Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, n. 36, pp. 117-127. Esta revista está en la red: http://age.ieg.csic.es
Baylina, Mireia (2004): “Metodología para el estudio de las mujeres y la sociedad rural”, Estudios Geográficos, 65 (254), pp.5-28 (se entrega fotocopia).
Benería, L. (1992): “Compatibilizant el treball de les dones: una avaluació del progrés de dues dècades”, Documentes d´Anàlisi Geogràfica, 22, pp. 91-113.
CÀNOVES, G, VILLARINO, M. Y HERRERA, L. (2006): “Políticas públicas, turismo rural y sostenibilidad: difícil equilibrio” en Boletín de la AGE n. 41, pp. 199-217.
CARPIO, J. (2000): “Desarrollo local para un nuevo desarrollo rural”, en Anales de Geografía de la Universidad Complutense, n. 20, pp. 85-100.
CARPIO, J. (2001): “Desarrollo local en los espacios rurales”, en Polis: revista académica de la Universidad Bolivariana, nº 2. Se puede buscar en la red a través del buscador DIALNET u otro similar.
Colectivo Ioé (2001): “Mujeres extranjeras en el mercado de trabajo español”, Arxius, 5, pp. 4168.
Durán Heras, Mª A. (2005): “El trabajo no remunerado y las familias”. Aequalitas, nº 17, pp. 47-59. ESTÁ EN LA RED (DIALNET).
García Ramon, Mª D. & Pujol, H. (2004): “La presencia de mujeres en la geografía académica: ¿Hacia una masculinización de la disciplina?”, Cuadernos de Geografía, 75, pp. 91-101.
García Ramón, Mª D. (1989): “Para no excluir del estudio a la mitad del género humano: un desafío pendiente en geografía humana”, Boletín de la Asociación de Geógrafos Españoles, 9, pp. 27-48.
García Ramón, Mª D. (1990): “La división sexual del trabajo y el enfoque de género en el estudio de la agricultura de los países desarrollados”, Agricultura y Sociedad, 55, pp. 251-277.
García Ramón, Mª D. (2008): “¿Espacios asexuados o masculinidades y feminidades espaciales?: hacia una geografía del género”, EN FEMENINO. Voces, miradas, territorios, SEMATA, 20, pp. 25-51.
García Ramón, Mª. D., Cruz, J,. Salamaña, I,, Villarino, M. (1995): Mujer y agricultura en España. Género, trabajo y contexto regional, Barcelona: Oikos-tau. Cap. 4 y 5.
Monk, J. & Hanson, S. (1989): “Temas de geografía feminista contemporánea”, Documents d´Anàlisi Geogràfica, 14, pp. 31-50.
Parella, S. y Samper, S. (2007): “Las estrategias de conciliación del ámbito laboral y familiar de las mujeres de origen inmigrante”, Actas del V Congreso sobre la Inmigración en España, Valencia. www.adeit.uv.es/inmigracion2007
Pedone, C. (2000): “El trabajo de campo y los métodos cualitativos. Necesidad de nuevas reflexiones desde las geografías latinoamericanas”, Scripta Nova. www.ub.edu/geocrit/nova.htm
Prats, M. (2006): “Sexo, género y lugar” en Nogué, J. & Romero, J. Las otras Geografías, Valencia: Tirant lo Blanc, pp. 493-510.
Sabaté, A. y Díaz, Mª A. (2003): “Mujeres y desarrollo rural: la conciliación de tiempos de vida y trabajo”, Serie Geográfica, 11, pp. 141-162. EN LA RED.
Sabaté, A: (2000): “Género, Medio Ambiente y Acción política: un debate pendiente en al Geografía Actual”, Anales de Geografía de la Universidad Complutense, 20, pp. 177-191.
Santiso Sanz, R. (2002): “Hombres y mujeres en el medio rural: el caso del Somontano de Barbastro”. Acciones e Investigaciones Sociales, nº 15, pp. 159-194. ESTÁ EN LA RED (DIALNET).
Vaiou, D. (1995): “El treball de les dones i la vida quotidiana”, Documentes d´Anàlisi Geogràfica, 26, pp. 219-239.
VÁZQUEZ, A. (1999): “El desarrollo local: Una estrategia para el nuevo milenio”, en REVESCO Revista de estudios cooperativos n. 68, pp. 15-23.
VILLARINO, M, DE UÑA, E y CÀNOVES, G. (2009): “Experiencias de diversificación del turismo rural en España” en Serie Geográfica, n. 15, pp. 67-78.

Competencias
O coñecemento adquirido debe servir para fundamentar a formación académica, investigadora e profesional na temática das relacións e roles de xénero e educación e das mulleres, así como para as actuacións prácticas profesionais correspondentes, obxecto específico do presente master.
Metodoloxía da ensinanza
Para a docencia teórica usarase un modelo de clase maxistral modificada para optimizar a interacción profesor-alumno. No entanto seguindo unha concepción didáctico -comunicativo- interaccionista combinarase a forma da clase maxistral con intervencións activas e alocucións das alumnas e dos alumnos (exposicións, resumos, formulación de preguntas para o pleno da clase etc.), isto é, achegas en relación co material que se usará nas distintas clases para profundar nos distintos complexos temáticos suscitados no espacio do aula. De modo concreto usaranse:
- Clases teóricas nas que, trala exposición inicial dun tema, procédese á discusión en grupo das posibilidades de execución dunhas determinadas accións e as posibles repercusións que isto pode ocasionar.
- Apoio de casos prácticos.
- Vídeos de diferentes actuacións e intervencións.
- Actividades prácticas sobre cada un dos temas expostos en clase e contidos no programa da materia.
Perseguimos de modo particular que as alumnas e os alumnos desenvolvan un sentido crítico achega do coñecemento manexado nas clases. A súa participación activa favorecerá o desenvolvemento das actitudes críticas a través da expresión e contraste de opinións e ideas.

Sistema de evaluación
Realízase didácticamente un seguimento continuado e probas escritas.
Valórase a participación e a asistencia ás clases teóricas e ás prácticas correspondentes, que se consideran fundamentais para adquirir a formación profesional e científica prevista.
Se valora a realización dun traballo –exposición persoal ou en grupo e as achegas reflexivas das alumnas e alumnos no transcurso das sesións e actividades de clase.

Tempo de estudo e traballo persoal
Dependerá de cada alumna e alumno, pero partese da base de que por un crédito ECTS se calculase, no contexto que nos ocupa, aproximadamente de 12-15 horas de traballo persoal á semana.
Observacións
O temario preciso, asi como a bibliografía concreta, será explicado e entregado ao alumnado por cada profesora/profesor na clase