P3021110 - Saúde, Vellez e Construcción Social (Obrigatorias) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 5.00
• Total: 5.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 15.00
• Clase Interactiva Seminario: 20.00
• Horas de Titorías: 5.00
• Total: 40.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía, Obstetricia e Xinecoloxía
• Áreas: Psicoloxía Básica, Obstetricia e Xinecoloxía
• Centro: Facultade de Ciencias da Educación
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
AGUILAR BLANCO, MARIA FE.	NON
BERNAL RIVAS, MARIA DEL MAR.	SI
LEIROS LOBEIRAS, LUZ ISABEL.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	NON	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Obxectivos
1. Cognitivos
Estudar e analizar os procesos e a problemática relacionados coa vellez e construción social desde a perspectiva de Xénero.
Analizar as actitudes sexistas e a violencia de xénero na terceira idade.
Introducir ao alumno no análise no ámbito sanitario e social da perspectiva de xénero.
Aproximar aos alumnos a un coñecemento específico da psicoloxía de xénero, abordando os temas relacionados cos procesos, cognitivos, de saúde, psicosociais e conductuais desde devandita perspectiva.

2. Procedimentals
Desenvolver nos alumnos a capacidade de analizar e identificar na terceira idade condutas de xénero estereotipadas.
Familiarizar ao alumno coas claves necesarias para a intervención psicosocial en terceira idade.
Adestrar e capacitar na utilización de ferramentas básicas para a procura de información e a análise de textos científicos.

3. Actitudinais
Fomentar no alumno a capacidade de analizar criticamente as diferenzas de xénero na vellez tipificadas socialmente.
Fomentar o respecto e a tolerancia pola pluralidade e diferenzas.
Fomentar no alumno, unha actitude crítica respecto ao estudo de xénero.

Contidos
CONTIDOS DAS CLASES EXPOSITIVAS

Saúde e asimetrías de xénero:
Saúde e xénero
Envellecemento e xénero.
Estereotipos asociados co xénero nos adultos e anciáns.
Deterioro físico e xénero
Deterioro psíquico e xénero
Deterioro social e xénero
Problemas psicosociais da terceira idade

CONTIDOS DAS CLASES INTERACTIVAS
1.- Traballo tutorizado sobre saúde mental e xénero
2.- Traballo tutorizado sobre saúde física imaxe e xénero
3.- Traballo tutorizado sobre construción social e xénero

Bibliografía básica e complementaria

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
- Barberá, E. y Martínez Benlloch, I. (Coords.) (2004). Psicología y Género. Madrid: Prentice Hall.
- Belsky, J. (2001). Psicología del envejecimiento. Madrid: Paraninfo
- Pérez Ortiz, L. (2006). Envejecimiento y género. En S. Pinazo y M. Sánchez (pp. 71-89). Gerontología. Madrid: Pearson.
- Bosch, E., e Ferrer, V.A. (2002). La voz de las invisibles. Las víctimas de un mal amor que mata. Valencia: Cátedra. Colección feminismos
- Sastre, G., e Moreno, M. (2002). Resolución de conflictos y aprendizaje emocional. Una perspectiva de género. Barcelona: Gedisa

Competencias
COMPETENCIAS BÁSICAS

Cognitivas
Complementar a formación académica xeral coa formación específica no ámbito das desigualdades de xénero
Incorporar a perspectiva de xénero ao estudo dos procesos psicolóxicos básicos e os procesos psicosociais.
Estudar a perspectiva psicosocial de xénero.
Aprender métodos de avaliación e intervención en violencia de xénero.

Habilidades e destrezas
Realizar prácticas de campo aplicadas ao estudo do xénero, empregando métodos e técnicas de investigación propios da Psicoloxía
Utilizar os coñecementos adquiridos para aplicalos a diferentes idades e contextos.
Identificar os principais programas de intervención para promover a igualdade.
Manexar a nivel inicial técnicas e instrumentos propios da psicoloxía.
Saber comunicar adecuadamente os resultados dunha avaliación ou intervención.
Ser capaz de elaborar informes psicolóxicos relacionados coa temática de xénero.
Abordaxe do exercicio profesional desde o respecto ao código deontolóxico; actitudes profesionais baseadas en valores de respecto aos dereitos das persoas e á diversidade de xénero.

Metodoloxía da ensinanza
CLASES EXPOSITIVAS.
As profesoras expoñerán os contidos dos temas, indicando os apartados, os obxectivos que se deben alcanzar e a bibliografía básica. Esta información servirá de guía no proceso de aprendizaxe do alumno.

CLASES INTERACTIVAS.
As profesoras expoñerán o contido do seminario centrando o obxectivo do traballo tutorizado que os alumnos deben planificar e realizar. concretando as pautas de acción.
Se fomentará o desenvolvemento de habilidades para traballar en grupo e realizaranse preguntas para suscitar o debate.
Poñerase énfases na necesidade de recorrer á procura de información relacionada cos contidos tratados, co obxecto de chegar a unha resolución adecuada do problema suscitando.

TRABALLO INDIVIDUAL DO ALUMNO.
Os contidos, sexan expositivos ou interactivos, van acompañados dunha serie de actividades de traballo individual do alumno cuxo obxectivo é afianzar e reforzar o seu proceso de aprendizaxe.

TUTORÍAS.
As titorías suscítanse co fin de resolver dúbidas puntuais relativas aos contidos teóricos e como condutoras dos traballos que se realizaran nos seminarios.
Son un apoio ao traballo, tanto individual como grupal.
Estas titorías pódense realizar, tamén, ao longo de todo o cuadrimestre a través da plataforma virtual.

DOCENCIA VIRTUAL
A materia utilizará como ferramenta de apoio a plataforma virtual da Universidade de Santiago.
Nela, pódense consultar permanentemente os materiais relacionados coa marcha da temática a tratar así como realizar titorías individualizadas.

Sistema de evaluación
A AVALIACIÓN DA ASIGNATURA
A avaliación será continua.
Os contidos teóricos se evaluarán mediante exame. A cualificación obtida supoñerá o 40% da nota final.
Os contidos traballados nos seminarios se evaluarán de forma continuada nas clases interactivas, nas titorías e nos seminarios a través da evolución do traballo, e do resultado final e da súa exposición e defensa pública.
As cualificacións obtidas neste módulo supoñerán o 60% da nota final.
Para aprobar a asignatura é necesario superar ámbolos los dous módulos, (teórico e práctico).

Tempo de estudo e traballo persoal

Para a consecución dos obxectivos marcados no programa da asignatura, o tempo de dedicación que estimamos necesario é de 142 horas que se distribuirían do seguinte xeito:
Para a teoría, 15 horas presenciais e 30 de lectura ou estudo individual, que supón un total de 45 horas en total para a teoría.
Para seminario - laboratorio 20 horas presenciais máis 70 de traballo, o que supón un total de 90 horas.
Para as titorías 5 horas.
Avaliación final 2 horas.

Recomendacións para o estudo da materia

-Compromiso co grupo de traballo.

- Implicación activa na dinámica de clase.

- Realización puntual dos traballos titorizados.

- Cumprimento dos prazos.

- Seguimento continuado das actividades propostas.

-A asistencia ás clases tanto expositivas como interactivas é obrigatoria.

Observacións

As ausencias reiteradas e non xustificadas terán penalización.
Ao comezo do curso poñerase a disposición dos alumnos unha guía completa de estudo na que se recolle de forma exhaustiva todos os contidos que se van a tratar así como a distribución temporal detallada do desenvolvemento das diferentes actividades que están planificadas e a bibliografía. É imprescindible que o alumno consulte periodicamente dita guía.