P3141106 - Traballo Fin de Máster (Traballo Fin de Máster) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 15.00
• Total: 15.0
• Horas ECTS
• Clase Interactiva Seminario: 91.00
• Horas de Titorías: 312.00
• Total: 403.0

Outros Datos

• Tipo: Traballo Fin de Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Álxebra, Didáctica das Ciencias Experimentais, Didáctica das Ciencias Experimentais, Departamento Externo
• Áreas: Álxebra, Didáctica das Ciencias Experimentais, Didáctica da Matemática, Área Externa para o postgrao oficial
• Centro: Facultade de Ciencias da Educación
• Convocatoria: Traballos Fin de Grao e Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo de exame	Exames	Teóricos	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
- Profundizar e especializarse nunha das dúas áreas do máster: Didáctica das Ciencias Experimentais ou Didáctica da Matemática.
- Familiarizarse cos procedimentos da investigación: búsqueda documental, recollida de datos, análise e interpretación e redacción dunha memoria de investigación.
- Aplicar os coñecementos e as habilidades adquiridas durante o máster a unha das áreas de estudo citadas.

Contidos
Recoméndase que a memoria de investigación conte cos seguintes apartados:

1. Índice
2. Abstract ou resume dunhas 200 palabras do trabajo presentado.
3. Obxecto do traballo: definición dos obxectivos que se persiguen, do problema plantexado ou das hipóteses de partida. Presentación do interés polo tema e xustificación do traballo en relación coas necesidades e intereses formativos da alumna ou do alumno así como a relevancia do tema e a aportación que supón para a comunidade profesional. Presentación da estructura do traballo na que se proporcione unha visión de conxunto da secuencia de capítulos.
4. Estado da cuestión e fundamentación teórica: informe crítico dos traballos que se realizaron ata o momento sobre o tema e definición dos conceptos teóricos que sirven de fundamentación para o traballo presentado.
5. Descrición clara da metodoloxía de investigación que se segíu para a recollida de datos: xustificación da metodoloxía seleccionada, descrición dos procedementos e instrumentos utilizados, especificación dos criterios de análise empregados. Análise e interpretación dos datos obtidos ou no seu caso propostas de aplicacións prácticas ou de actuacións.
6. Interpretación crítica, dacordo coos usos académicos, de datos e reflexión personal sobre a aprendizaxe profesional que supuxo a realización do traballo, así como propostas de líñas de traballo ou de actuación para o futuro.
7. Bibliografía consultada.
Recoméndase ser extremadamente coidadoso coa reprodución de textos mediante paráfrasis. O plaxio é motivo de descualificación nos traballos de investigación, mentras que non se considera demérito a cita textual nin a documentación rigurosa.
Valorarase, ademais, a calidade da exposición e a presentación escrita.
8. Anexos: incluiranse ao final do traballo táboas, gráficos, datos recollidos (cuestionarios, diarios, mostras documentais, etc.)
9. Conclusións: resume da liña argumental do traballo e conclusións propias extraídas.
10. A memoria deberá incluir, ao principio, un apartado de agradecementos e as referencias aos asesores e especialistas consultados durante o proceso de elaboración da memoria.
Contidos
Recoméndase que a memoria de investigación conte cos seguintes apartados:
1. Índice
2. Abstract ou resume dunhas 200 palabras do trabajo presentado.
3. Obxecto do traballo: definición dos obxectivos que se persiguen, do problema plantexado ou das hipóteses de partida. Presentación do interés polo tema e xustificación do traballo en relación coas necesidades e intereses formativos da alumna ou do alumno así como a relevancia do tema e a aportación que supón para a comunidade profesional. Presentación da estructura do traballo na que se proporcione unha visión de conxunto da secuencia de capítulos.
4. Estado da cuestión e fundamentación teórica: informe crítico dos traballos que se realizaron ata o momento sobre o tema e definición dos conceptos teóricos que sirven de fundamentación para o traballo presentado.
5. Descrición clara da metodoloxía de investigación que se segíu para a recollida de datos: xustificación da metodoloxía seleccionada, descrición dos procedementos e instrumentos utilizados, especificación dos criterios de análise empregados. Análise e interpretación dos datos obtidos ou no seu caso propostas de aplicacións prácticas ou de actuacións.
6. Interpretación crítica, dacordo coos usos académicos, de datos e reflexión personal sobre a aprendizaxe profesional que supuxo a realización do traballo, así como propostas de líñas de traballo ou de actuación para o futuro.
7. Bibliografía consultada.
Recoméndase ser extremadamente coidadoso coa reprodución de textos mediante paráfrasis. O plaxio é motivo de descualificación nos traballos de investigación, mentras que non se considera demérito a cita textual nin a documentación rigurosa.
Valorarase, ademais, a calidade da exposición e a presentación escrita.
8. Anexos: incluiranse ao final do traballo táboas, gráficos, datos recollidos (cuestionarios, diarios, mostras documentais, etc.)
9. Conclusións: resume da liña argumental do traballo e conclusións propias extraídas.
10. A memoria deberá incluir, ao principio, un apartado de agradecementos e as referencias aos asesores e especialistas consultados durante o proceso de elaboración da memoria.
Contidos
Recoméndase que a memoria de investigación conte cos seguintes apartados:
1. Índice
2. Abstract ou resume dunhas 200 palabras do trabajo presentado.
3. Obxecto do traballo: definición dos obxectivos que se persiguen, do problema plantexado ou das hipóteses de partida. Presentación do interés polo tema e xustificación do traballo en relación coas necesidades e intereses formativos da alumna ou do alumno así como a relevancia do tema e a aportación que supón para a comunidade profesional. Presentación da estructura do traballo na que se proporcione unha visión de conxunto da secuencia de capítulos.
4. Estado da cuestión e fundamentación teórica: informe crítico dos traballos que se realizaron ata o momento sobre o tema e definición dos conceptos teóricos que sirven de fundamentación para o traballo presentado.
5. Descrición clara da metodoloxía de investigación que se segíu para a recollida de datos: xustificación da metodoloxía seleccionada, descrición dos procedementos e instrumentos utilizados, especificación dos criterios de análise empregados. Análise e interpretación dos datos obtidos ou no seu caso propostas de aplicacións prácticas ou de actuacións.
6. Interpretación crítica, dacordo coos usos académicos, de datos e reflexión personal sobre a aprendizaxe profesional que supuxo a realización do traballo, así como propostas de líñas de traballo ou de actuación para o futuro.
7. Bibliografía consultada.
Recoméndase ser extremadamente coidadoso coa reprodución de textos mediante paráfrasis. O plaxio é motivo de descualificación nos traballos de investigación, mentras que non se considera demérito a cita textual nin a documentación rigurosa.
Valorarase, ademais, a calidade da exposición e a presentación escrita.
8. Anexos: incluiranse ao final do traballo táboas, gráficos, datos recollidos (cuestionarios, diarios, mostras documentais, etc.)
9. Conclusións: resume da liña argumental do traballo e conclusións propias extraídas.
10. A memoria deberá incluir, ao principio, un apartado de agradecementos e as referencias aos asesores e especialistas consultados durante o proceso de elaboración da memoria.

Bibliografía básica e complementaria
A bibliografía debe citarse dacordo cos seguintes exemplos:

Libro de autor:
REYES, G. (1995). El abecé de la pragmática. Madrid. ArcoLibros.
Libro de editor:
MENDELSON, D. J. y J. RUBIN (eds.) (1995). A guide for the teaching of second language listening. San Diego. Dominie Press.
Capítulo de libro de autor:
MENDELSON, D. J. (1995). “Applying learning strategies in the second/foreign language listening comprehension lesson” en D. J. MENDELSON, y J. RUBIN (eds). A guide for the teaching of second language listening. San Diego. Dominie Press, 132-150.
Libro de varios autores /editores:
SÁNCHEZ-MESA MARTÍNEZ, D. - LAMBERT, J. - APOLLÓN, D. - VAN DEN BRANDEN, J. (1997). Crosscultural and linguistic perspectives on European open and distance learning, Granada, TransCult - Universidad de Granada.
Artículo de revista:
CADIERNO, T. (1995). “El aprendizaje y la enseñanza de la gramática en el español como segunda lengua”. En: REALE 4: 67-85.
Artículo electrónico:
AGUIRRE ROMERO, J.Mª (1997). «Literatura en Internet. ¿Qué encontramos en la WWW?», en Espéculo, nº 6 (http://www.ucm.es/OTROS/especulo/numero6/lite_www.htm).
ALONSO, ROSARIO (2004). “Procesamiento del input y actividades gramaticales”, en redELE, núm. 0, marzo. http://www.sgci.mepsyd.es/redele/revista/alonso.htm
RUIZ CAMPILLO, JOSÉ PLÁCIDO (2004). “El subjuntivo es lógico: una actividad de concienciación", en redELE, núm. 1, junio. http://www.sgci.mec.es/redele/revista1/placido.htm

Competencias
- Identificar os problemas relativos ao proceso de investigación educativa na ensinanza-aprendizaxe das Ciencias e da Matemática, e plantexar alternativas e solucións.
- Deseñar e desenvolver proxectos de investigación e innovación en ditos campos de coñecemento.
- Aplicar os métodos cualitativos e as técnicas de análise cuantitativa máis utilizados na investigación na ensinanza-aprendizaxe das Ciencias Experimentais e da Matemática.
- Utilizar as bases de datos más relevantes relativas á produción científica en ditos campos.
- Identificar os problemas relativos á ensinanza e aprendizaxe das Ciencias e da Matemática, así como os modelos e estratexias didácticos que se manifestan máis eficaces e os seus contextos de aplicabilidade, e plantexar alternativas e solucións.
- Identificar os contextos de aplicabilidade do coñecemento das áreas de didáctica das ciencias experimentais y da matemática, así como plantexar alternativas e solucións ás súas problemáticas específicas.

Metodoloxía da ensinanza
O traballo de fin de máster será dirigido por un Titor de Traballo de Fin de Máster que será profesor de dito máster.
Son funcións do Titor, aprobar o tema do traballo, así como asesorar e facer un seguimento do proceso de elaboración do mesmo: orientación para a busca documental e a revisión bibliográfica, planificación da investigación, concreción da estrutura do traballo (aspetos que tratar, distribución de capítulos, etc.), planificación dos tempos e revisión paulatina do texto.
O traballo de investigación é un documento individual porque forma parte dun Currículo individual e en ningún caso poderá firmarse conxuntamente con outros autores. No caso de proxectos de investigación en equipo deberanse elaborar traballos individuais de aspetos diferentes do proxecto, deixando consignada a colaboración.

Sistema de evaluación
O Titor avaliará o proceso de elaboración do traballo fin de máster e dará o visto e prace para a súa presentación.
O trabajo fin de master presentarase á conclusión dos estudos, de modo que no momento da defensa do mesmo a alumna ou o alumno deberán ter superados todos os demáis créditos necesarios para a obtención deste título de máster, isto é, alomenos 45 créditos ECTS.
A defensa dos traballos que cumplan cos requisitos esixidos, farase segundo a normativa establecida pola Universidad de Santiago de Compostela.

Tempo de estudo e traballo persoal
TRABALLO PERSOAL DO ALUMNADO (presencial+no presencial): 15 ECTS.