P3241239 - Didáctica das Línguas Clásicas para a Educación Secundaria (Módulo Específico Cultura e Linguas Clásicas) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 18.00
• Clase Interactiva Seminario: 24.00
• Horas de Titorías: 6.00
• Total: 48.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Latín e Grego, Latín e Grego
• Áreas: Filoloxía Grega, Filoloxía Latina
• Centro: Facultade de Ciencias da Educación
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
CRIADO BOADO, CECILIA.	SI
MARTIN VELASCO, MARIA JOSE.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Ao tratarse dun programa no que pode darse a posibilidade de que conflúan alumnos de diferentes titulacións, non será considerado de especial relevo o dominio das linguas grega e latina.

Nesta materia o obxectivo é que os alumnos e alumnas adquiran destreza no emprego dos novísimos recursos electrónicos para o ensino de Lingua Latina, Lingua Grega e Cultura Clásica en Ensino Secundario e de Bacharelato. Grazas ao traballo dos nosos colegas de IES, a rama dos Estudos Clásicos é unha das grandes beneficiarias do desenvolvemento dos recursos electrónicos para a docencia. Este curso persegue introducir aos alumnos nun campo cuxa amplitude é inabarcable.

Así mesmo, será obxecto de atención a lexislación vixente respecto de Ensino Secundario e de Bacharelato que, como a nosa experiencia indícanos, adoita ser un gran enigma para os estudantes de máster e doutoramento.


Contidos
1. O papel das linguas clásicas na educación.
1.1. Perspectiva histórica e situación actual.
1.2. Razóns para o ensino do as linguas clásicas no século XXI.
2. O Latín e o Grego no Ensino Secundario.
2.1. Latín como materia opcional en cuarto curso de ESO.
2.1.1. Lexislación vixente: o Real Decreto 1631/2006 e o Decreto 133/2007.
2.1.2. O Deseño Curricular Básico: obxectivos, contidos e criterios de avaliación.
2.2. Latín I e II e Grego I e II como materias propias da modalidade Ciencias Humanas e Sociais no Bacharelato.
2.2.1. Lexislación vixente: o Real Decreto 1467/2007 e o Decreto 231/2002.
2.2.2. Os Deseños Curriculares Básicos: obxectivos, contidos e criterios de avaliación.
3. Diversas metodoloxías na didáctica da gramática, do vocabulario e da tradución.
3.1. O método deductivo e o método inductivo: o ensino das linguas clásicas fronte ao ensino das linguas modernas.
3.2. Propostas para unha nova didáctica do Latín: o método ?inductivo- contextual? de H. H. Ørberg e o Cambridge Latin Course.
3.3. Ensino das linguas clásicas e tradución.
4. Recursos e materiais para o ensino das linguas clásicas.
4.1. O libro de texto.
4.2. Textos e lecturas.
4.3. Didáctica das linguas clásicas e tecnoloxías da información.
5. Criterios e procedementos de avaliación.


Bibliografía básica e complementaria
Proporcionarase ao longo do curso.

Competencias
Como ya se indicou, non será necesario o coñecemento profundo das linguas clásicas, xa que o achegamento será fundamentalmente instrumental.
Metodoloxía da ensinanza
O plantexamento será fundamentalmente práctico. As clases terán lugar no aula de informática da Facultade de Filoloxía xa que está xa perfectamente adaptada ao programa do curso e xa están instalados nela todos as aplicacións informáticas necesarias.
Semanalmente no aula virtual sinalaranse unha serie de tarefas relacionadas cos contidos vistos nas sesións presenciais. A súa realización esixirá unha dedicación de 2 ó 3 horas (dependendo da competencia do alumno) semanais. Antes do comezo da semana seguinte devanditas tarefas han de estar completadas.

De formulación máis teórica serán, exclusivamente, o estudo da lexislación autonómica e as directrices para a elaboración dunha guía docente.

Sistema de evaluación
Avaliación continua.

Si por alguna razón, algún alumno tiene una dispensa de asistencia o le es imposible asistir a clase, será esencial que se ponga en contacto con las profesoras a principio de curso (en ningún caso cuando el curso esté ya avanzado). Ellas le indicarán el modo de proceder. La circunstancia de dispensa posibilitará que al alumno o alumna no se le tenga en cuenta negativamente la no asistencia a clase. En ningún caso, sin embargo, lo eximirá de dar cuenta de los contenidos en las fechas marcadas para tal fin.
Tempo de estudo e traballo persoal
2 ó 3 horas a la semana.