P3261207 - Titoría e mentoría na Formación (Módulo de Orientación e Asesoramento) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 12.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 24.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación
• Áreas: Métodos de Investigación e Diagnóstico en Educación
• Centro: Facultade de Ciencias da Educación
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
MENDEZ LOIS, MARIA JOSE.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIL_01	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
- Coñecer en profundidade a función titorial e de mentoría nas accións formativas.

- Desenvolver competencias especializadas da titoría e da mentoría nos procesos formativos ante novos ámbitos de intervención profesional.

- Planificar propostas de acción titorial e mentoría nos procesos formativos adecuándose ás características específicas das persoas usuarias.

- Deseñar e avaliar técnicas e recursos de asesoramento titorial e de coaching.

Contidos
- Conceptualización dos procesos de axuda na formación

- Análise das necesidades de guía e apoio nos procesos de formación

- A mentoría como proceso de desenvolvemento persoal

- O coaching como axuda ao desempeño profesional

- Desenvolvemento de competencias en mentoría e coaching

- Técnicas e recursos de asesoramento titorial e de coaching

- Deseño e avaliación de accións de titoría e mentoría en accións formativas

Bibliografía básica e complementaria
- Bou, J. F. (2007). Coaching para docentes. Alicante: Editorial Club Universitario.

- Gordillo, M. V. (2008). Nuevas perspectivas en orientación. Del counseling al coaching. Madrid: Síntesis.

- Parker, G. M. (2008). 50 actividades para desarrollar equipos de trabajo autónomos. Madrid: Editorial Universitaria Ramón Areces.

- Valderrama, B. (2009). Desarrollo de competencias en mentoring y coaching. Madrid: Prentice-Hall.

Competencias
- Coñecemento e uso de variedade de recursos e técnicas especializadas para a construción de coñecementos científicos sobre a formación.

- Adopción de actitudes favorables cara á participación e implicación en procesos de formación e cara á colaboración como pauta de relación profesional.

- Desenvolvemento dunha actitude crítica na actuación profesional.

- Axuda a outros profesionais na elaboración de programas de formación.

- Detección e avaliación dos diferentes factores que inciden en determinadas situacións e son xeradores ou manteñen situacións de exclusión.

Metodoloxía da ensinanza
- Presentación de contidos básicos.

- Elaboración de actividades individuais na aula coa participación activa e crítica do alumnado.

- Realización dun traballo grupal do alumnado e presentación do mesmo nunha sesión de clase interactiva.

A materia disporá dun espazo propio no Campus Virtual da USC.

Sistema de evaluación
- Asistencia e participación e desenvolvemento das actividades propostas nas sesións presenciais ou a través da aula virtual.

- Realización en grupo dun traballo tutelado e exposición do mesmo.

Tempo de estudo e traballo persoal
- Horas presenciais: 24 horas (9 h. expositivas, 12 h. interactivas e 3 h. titoría). Destas o 40 % impartirase a través da aula virtual.

- Documentación e estudo: 20 h.

- Lecturas recomendadas: 11 h.

- Elaboración do traballo grupal: 20 h.