P3032105 - Econometría (Materias Obrigatorias) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 24.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Economía Cuantitativa
• Áreas: Economía Cuantitativa (propia da USC)
• Centro: Facultade de Económicas e Empresariais
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
RODRIGUEZ GONZALEZ, XOSE ANTON.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	NON
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
O obxectivo xeral da materia é que o alumno utilice os conceptos e instrumentos básicos da Econometría para a realización de análises empíricos de tipo cuantitativo no ámbito da Economía. Búscase, por tanto, proporcionar ó alumno una formación econométrica teórico-práctica, xustificando o uso dos distintos tipos de modelos econométricos nos distintos ámbitos da Economía, de forma especial no campo do desenrolo rexional e no da integración económica. Tamén ten como obxectivo esta materia o proporcionar a formación necesaria para que o alumno po cursar a materia de Econometría máis avanzada “Modelos econométricos rexionais” de segundo cuadrimestre do curso, así como facilitar a comprensión de aspectos econométricos que se podan utilizar noutras materias do Máster.
Contidos
TEMARIO

TEMA 1. AS POSIBILIDADES PRÁCTICAS DA ECONOMETRÍA
1.1.- A Econometría como ferramenta de análise económico e empresarial
1.2.- A Econometría e os seus ámbitos de aplicación
1.3.- Limitacións actuais das aplicacións econométricas

TEMA 2. UTILIZACIÓN PRÁCTICA DO MODELO CLÁSICO EN ECONOMÍA
2.1.- Os aspectos metodolóxicos necesarios
2.2.- As limitacións prácticas do modelo
2.3.- Aplicacións utilizando o programa Eviews

TEMA 3. UTILIZACIÓN PRÁCTICA DO MODELO XERALIZADO EN ECONOMÍA
3.1.- Os aspectos metodolóxicos necesarios
3.2.- As posibilidades prácticas do modelo
3.3.- Aplicacións utilizando o programa Eviews

TEMA 4. UTILIZACIÓN PRÁCTICA DOS MODELOS DINÁMICOS EN ECONOMÍA
4.1.- Os aspectos metodolóxicos necesarios
4.2.- As posibilidades prácticas destes modelos
4.3.- Aplicacións utilizando o programa Eviews


TEMA 5. UTILIZACIÓN PRÁCTICA DOS MODELOS TEMPORAIS-ATEMPORAIS EN ECONOMÍA
5.1.- Os aspectos metodolóxicos necesarios
5.2.- As posibilidades prácticas destes modelos
5.3.- Aplicacións utilizando o programa Eviews

TEMA 6. GUÍA PRÁCTICA PARA A REALIZACIÓN DUN TRABALLO APLICADO POR PARTE DO ALUMNO
6.1.- Xustificación do tema
6.2.- A selección da metodoloxía
6.3.- A busca de datos
6.4 -.Estimación e validación do modelo
6.5 - Interpretación é utilidade dos resultados

Bibliografía básica e complementaria


BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
GREENE, W. H. (1998): Análisis econométrico. Prentice Hall.
GUISÁN. M.C. (1997): Econometría. Ed. McGraw-Hill.
GUJARATI, D. N. (2004): Econometría. Ed. McGraw-Hill.
PULIDO, A.; PÉREZ, J (2001): Modelos econométricos. Ed. Pirámide.
WOOLDRIDGE, J. M. (2005): Introducción a la econometría. Un enfoque moderno. Thomson.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
ALCAIDE, A. (1982): Curso elemental de Econometría. Ed. M. Huerta..
ALEGRE,J. et al. (1995): Ejercicios y problemas de Econometría. Editorial AC
ALONSO, A.;FERNÁNDEZ, J; GALLASTEGUI, I. (2005): Econometría. Prentice Hall
AZNAR, A.; GARCÍA, A.; MARTÍN, A. (1994): Ejercicios de Econometría IyII. Ed. Pirámide.
CABRER. B. [COOR.](2001): Análisis regional.El proxecto HISPALINK. Ed. Mundi-Prensa.
DAGUM, C.; DAGUM, E.(1971): Introducción a la Econometría. Ed. S. XXI.
DUTTA, M. (1982): Métodos Econométricos. Ed. South-Western.
GARCÍA BARBANCHO, A (1969):Fundamentos y posibilidades de la Econometría. Ed. Ariel..
MADDALA, G.S. (1985): Econometría. Ed. McGraw-Hill.,
MARTÍN, G.; LABEAGA, J. M.; MOCHÓN, F.(1997):Introducción a la Econometría. Ed. Prentice Hall Iberia.
PENA TRAPERO, B. e outros (1999): Cien ejercicios de Econometría. Ed. Pirámide..
PÉREZ, C (2006): Problemas resueltos de Econometría. Thomson.
PULIDO, A. (1989): Predicción económica y empresarial. Ed. Pirámide.
SALVATORE, D.(1983):Econometría. Ed. McGraw-Hill Latinoamericana.
WALLIS, K.F.(1976): Introducción a la Econometría. Alianza Ed.

Competencias
Co estudio desta materia, o alumno desenvolve capacidades que lle van a ser de grande utilidade para axudar á analizar con éxito os distintos aspectos da economía moderna, para cursar outras materias de nivel superior nas que se analicen aspectos cuantitativos ou para, no seu caso, seguir unha carreira investigadora.
Metodoloxía da ensinanza
Nesta materia séguese un enfoque teórico-práctico. Os aspectos teóricos resúmense en cada tema coa finalidade de permitir unha utilización clara das distintas metodoloxías. Polo tanto, o programa impártese basicamente mediante a realización de prácticas específicas de cada tema, utilizando o paquete informático Eviews. Estas aplicacións están enfocadas de forma particular a problemática económica rexional e de integración económica. Todo o procedemento de ensinanza orientase ó obxectivo principal de que o alumno termine resolvendo de forma autónoma un caso concreto en estudio.
Sistema de evaluación
CRITERIOS E SISTEMA DE AVALIACIÓN

Establecese un sistema de avaliación continua, mediante o cal se segue un procedemento de controles permanentes, con debates, probas e traballos.



Tempo de estudo e traballo persoal
Horas totais estimadas de dedicación á materia...........75
Horas non presenciais................................................50
Horas presenciais......................................................25
*Horas teórico-prácticas..........................21
*Horas de titorías e avaliación..................4

Recomendacións para o estudo da materia
Ó tratarse dunha materia con un enfoque eminentemente aplicado, aconséllase facer un seguimento continuado das clases coa finalidade de optimizar o aproveitamento dos contidos e posibilitar un aprendizaxe directo, progresivo e individualizado, ademais de posibilitar o establecemento dun sistema de avaliación continua.