P2022205 - Xerontoloxía Social II (Módulo Especialidade Xerontoloxía Social (USC)) - Curso 2011/2012

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 18.00
• Clase Interactiva Seminario: 24.00
• Horas de Titorías: 6.00
• Total: 48.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Enfermaría
• Áreas: Enfermaría
• Centro: Facultade de Enfermaría
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
ANTELO MARTELO, MONICA.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	NON	SI
CLIS01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	NON	NON
CLIS02	Horarios	Clase Interactiva Seminario	NON	NON
TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Objetivos de la asignatura
Destacamos los siguiente objetivos:
o Describir los cambios sociales que han acontecido a final de este siglo y que condicionan la aparición de un nuevo modelo de atención, dirigido especialmente al anciano.
o Obtener información concreta de los datos demográficos relacionados con los cambios en la pirámide poblacional.


CONCEPTOS BÁSICOS
Gerontología Social, Sociología de la Vejez, vejez, envejecimiento, ancianidad.

Contenidos
Tema 1: Sexualidad y vejez
1. Introducción
2. Prevalencia de la actividad sexual con la edad
3. Cambios Fisiológicos
4. Aspectos positivos de la sexualidad en la persona mayor
5. Razones por las que se produce abandono de la sexualidad
6. Factores psicosexuales que condicionan la actividad sexual en la vejez
7. Factores sociológicos que condicionan la actividad sexual en la vejez
8. Mitos y falsas creencias

Tema 2: Ocio y vejez
1. Concepto de Ocio
2. Tiempo de Ocio
3. Espacio de Ocio
4. Modelo espacio-temporales de ocio

4.1 Ocio coyuntural fuera del hogar
a) El Turismo
b) Otros tipos
4.2 Ocio cotidiano intrahogar
a) Los medios de comunicación
b) La lectura
4.3 Ocio coyuntural intrahogar
a) Juegos y aficiones
b) Los juegos de azar
4.4 Ocio cotidiano fura del hogar
a) Ocio y responsabilidad social: el asociacionismo
b) La búsqueda de los otros: el pluriasociacionismo
5. Ocio y estilos de vida

Tema 3: Aspectos Psicosociales de los Cuidados Paliativos

1. El paciente anciano Terminal
1.1 Introducción
1.2 Definición de enfermedad terminal. Características y elementos fundamentales
1.3 Objetivos y Bases de la Terapéutica
1.4 Instrumentos Básicos
1.5 Síntomas relacionados con el paciente terminal
1.6 Cuidados Paliativos al enfermo terminal
1.6.1 Necesidades físicas
1.6.2 Necesidades psicoemocionales
1.6.3 Necesidades sociales
1.6.4 Necesidades Espirituales
1.6.5 Necesidades Económicas y Jurídicas
2. El anciano ante la muerte
2.1 Trastornos psicológicos del enfermo terminal
2.2 Etapas de adaptación a la enfermedad
2.3 Miedos del enfermo Terminal
2.4 Condiciones par una muerte digna
2.5 Declaración de los derechos de las personas mayores.


Tema 4: Información, comunicación, y relación con el paciente anciano
8.1 Introducción
8.2 Factores que dificultan la comunicación
8.3 Entrevista con el paciente anciano
8.4 La comunicación con los familiares del paciente
8.5 Como favorecer la relación profesional-anciano
8.6 La comunicación con el paciente demenciado

Tema 5: Calidad y condiciones de vida en la vejez
1. Introducción
2. Concepto de calidad de vida
3. Modelos teóricos de calidad de vida
• Modelo ecológico de Lawton
• Modelos comportamentales
• Modelos de bienestar
• Modelos de desempeño de rol
• Modelo de proceso dinámico de la calidad de vida
• Modelo de la homeostaisis de la calidad de vida
• Modelos de calidad de vida aplicados a personas mayores
4. Paradigmas futuros en la perspectiva sociológica
de la calidad de vida
5. Evaluación de la calidad de vida
• Instrumentos generales de evaluación de la calidad de vida
• Evaluación de la calidad de vida en la vejez

6.Resultados de estudios con instrumento de medida de calidad de vida
7. Implicaciones en la intervención gerontológica.


Tema 6: Servicios Sociales y vejez
Este tema será elaborado por los alumnos.


Tema 7: Dimensiones psicosociales de la vejez
1. Introducción
2. Significado social de la edad: preguntas básicas
3. El enfoque psicosocial en el análisis de la vejez
4. Relaciones entre sociedad y vejez: claves conceptuales
5. Aproximación a un concepto de competencia psicosocial
6. La experiencia de la vejez: un mundo de dilemas

Tema 8: Ambiente y Vejez
1. Introducción
2. Dimensiones ambientales y envejecimiento
2.1 Dimensiones sociofísicas del ambiente
2.2 El concepto de compatibilidad persona-ambiente
3. Modelos de relación persona-ambiente
3.1 Modelos de congruencia
3.2 El modelo de competencia
3.3 Modelo ecológico-social
3.4 Modelo ecológico conductual
3.5 Diversidad de modelos, diversidad de enfoques
4. Escenarios ambientales y vejez
4.1 Residencias de ancianos
4.2 Factores moleculares del ambiente
4.3 La vivienda y el vecindario
5. Envejecimiento rural y urbano


Bibliografía básica y complementaria
Bibliografía Recomendada tema 3:
Gómez Sancho M. Cuidados Paliativos e intervención psicosocial en enfermos terminales. ICEPSS.1994
Cuidados Paliativos una necesidad de nuestra sociedad. Complejo Hospitalario Universitario de Santiago
Guinovart i Garriga C. Guiteras i Soley A. Evaluación de resultados de un modelo de atención psicosocial en cuidados paliativos. RTS. Revista de Treball Social. Num. 153. Marzo 1999. pag: 75-85


Bibliografía Recomendada tema 8:
- Fernández-Ballesteros, Rocio. Gerontología Social. Madrid: Pirámide, D. L 2000. Cap. 10
- Triadó Tur, Carmen. Evaluación de ambiente y vejez. En: Temas de Gerontología. Master de Gerontología. Universidad de Granada. Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales. Pp: 97-106


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Abellán, A (1994). Hogar y Familia. Revista de Gerontología. Vol 4, pp 112-113.
Anne Marie Guillemard. Análisis de las políticas de vejez en Europa. Ministerios de Asuntos Sociales. 1992. Madrid
Aznar López, Manuel. Familia y vejez: Obligaciones familiares y Solidariedad social. En: Jornadas por una Vejez activa. Fundación Caja de Madrid. 1995. pp: 96-117
Bazo María Teresa. Envejecimiento y sociedad: Una perspectiva internacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L 1998.
Bazo, María Teresa. La Ancianidad del Futuro. Barcelona: SG, 1992
Benlloch, V. ; Llopis, D.; Pinazo, S. y Berjano, E. (1996). Estudios sobre la autopercepción de los abuelos en la relación con sus nietos. Revista de Información Psicológica, nº 61. Col. Legi de Psicólegs del País Valencia.
Berjano, ,E. Y Benlloch, V. (1995). Estudio de las relaciones intergeneracionales entre abuelas y nietos. Revista Geriartrika. Vol 11 (4)-196. pp. 46-50.
Berjano, E, ; Benlloch, V. Y Oliver, A. (1994). Presentación de una medida de relación intergeneracional entre abuelas y nietos: Estudio de consistencia y dimensionalidad por procedimientos confirmatorios. Revista de Psicología Social Aplicada. Vol 4, nº3, pp. 93-103
Campos, S. (1991). La nueva familia española. Eudema. Madrid.
Cárceles Breis, Gabriel. Evolución de la familia española. El papel de los abuelos y abuelas. En: Jornadas por una Vejez activa. Fundación Caja de Madrid. 1995. pp: 85-95
Conde, J. L. (1994). Experiencia de soporte grupal a cuidadores de familiares. Revista de Gerontología. Vol 2, nº2, pp. 108-111.
Corraliza, J.A. Las dimensiones afectivas en la relación individuo-ambiente. Madrid. UNED, 1991
Corraliza, JA. Y Gilmartín, M.A. Psicología Social Ambiental. Ideas y contextos de intervención. Psicología Aplicada. Madrid: McGraw Hill, 1996
Cortés, M.(1993). Aspectos médicos y sociales en el familiar cuidador del demente tipo Alzheimer. Revista Geriartrika. Vol. 9 (9)-411. pp. 61-63
Cuidados Paliativos una necesidad de nuestra sociedad. Complejo Hospitalario Universitario de Santiago
De Miguel, J. M. y Diez Nicolás, J. (1985). Políticas de Población. Espasa- Calpe. Madrid.
Evers, A.; Leichsenring, K. (1994). Asistencia Informal remunerada: Una Cuestión de creciente importancia. Revista de Gerontología. Vol. 4 pp. 114-124.
Fernández, A. (1995). Asistencia Geriátrica y Atención a la Demencia. Revista de Gerontología. Monográfico de Abril, pp. 76-80.
Fernández-Ballesteros, Rocio. Gerontología Social. Madrid: Pirámide, D. L 2000.
Flaquer, Ll. ; Serratosa, I. (1990). Permanencia y Cambio, en la familia española. CIS. Madrid.
Garcia Sanz, B.; Martinez Paricio, J.; Gaiteiro Rojo, M.; Saco Alvarez, A.; Valero Lobo, M.A. Envejecimiento en el mundo rural: problemas y soluciones. Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales 1997
Gómez Sancho M. Cuidados Paliativos e intervención psicosocial en enfermos terminales. ICEPSS.1994
Guinovart i Garriga C. Guiteras i Soley A. Evaluación de resultados de un modelo de atención psicosocial en cuidados paliativos. RTS. Revista de Treball Social. Num. 153. Marzo 1999. pag: 75-85
Heumann, Leonard F. Envejecer dignamente en la comunidad: Soluciones internacionales destinadas a la protección de ancianos dependientes. Barcelona: SG, 1995
Linares Dolores. El reparto de responsabilidades en la familia y los trabajos de la mujer dentro y fuera del hogar. En: Jornadas por una Vejez activa. Fundación Caja de Madrid. 1995. pp: 118-121
Montoro, I.; Díaz, P., Fernández, M. I. (1995). Programas y Servicios de Apoyo a familiares cuidadores de ancianos dependientes. Revista Española de Geriatría y Gerontología. Vol. 30, 3. pp. 157-168
Moragas Moragas, Ricardo. Gerontologia Social. Barcelona: Herder, 1991.
Moragas Moragas, Ricardo. La jubilación: un enfoque positivo. Barcelona: Grijalbo, 1991.
Myers, C. G. y Agree, E. M. (1994). El mundo envejece, la familia cambia. Revista de Gerontología. Vol. 4. pp. 126-133.
Palacios González, Jesús. La familia como contexto de desarrollo humano. Universidad de Sevilla. 1999
Pascual, G.; Loren, L. y López, M.,E. (1992). Síndrome del cuidador; ¿Rehabilitación?. Póster presentado al XIX Congreso Nacional de al Sociedad Española de Geriatría y Gerontología. Sevilla, 2-5 de Diciembre de 1992. Abstract en Revista Española de Geriatría y Gerontología. 27 (8): 63
Pruchno, R.A. y Potashhnick, S. L. (1989). Caregiving spouses: Physical and mental health in perspective. Journal am Geriatr. Soc. 37 (8); 697-705.
Ribera Casado, José Manuel; Gil Gregorio, Pedro. Problemas éticos en relación con el paciente anciano. Editores Médicos, S. A. 1995. Madrid.
Rodríguez, J. A. (1994). Envejecimiento y Familia. Centro de Investigaciones Sociológicas. Madrid.
Rodríguez, P.; Sancho, M.t. (1996). Vejez y Familia: Una contribución desconocida. Revista Sesenta y Más. Nº 131. pp. 16-21
Rodríguez. P. (1995). Nuevos retos de al población social de atención a las personas mayores. Las situaciones de fragilidad. Revista Española de Geriatría y Gerontología. Vol. 30 (3). pp. 141-152.
Triadó Tur, Carmen. Evaluación de ambiente y vejez. En: Temas de Gerontología. Master de Gerontología. Universidad de Granada. Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales. Pp: 97-106
VV. AA Cuidados en la vejez. El apoyo informal. Instituto Nacional de Servicios Sociales. 1995
Wolf R. S.: El Problema de los abusos a los ancianos: una tragedia familiar. Rev. Gerontol 1994; 4:134-138



Competencias
En esta materia el alumno adquirirá una serie de competencias que pasamos a describir:

 Sobre Contenidos:
- Profundizar en los conocimientos o conceptos básicos de la asignatura tomando en consideración los últimos enfoques o aportaciones en nuestro ámbito científico, integrando teoría y práctica.

 Sobre Competencias Generales:
1. Instrumentales: capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones.
2. Interpersonales: capacitar al alumno para el trabajo en equipo.

 Sobre Valores o Actitudes:
- Desarrollo del sentido crítico.
- Desarrollo del sentido de la solidaridad.
- Desarrollo de la comunicación, del afecto y de la confianza.

Metodología de la enseñanza
Las propuestas en la metodología de la enseñanza-aprendizaje deberían incluir situaciones interactivas en las que el conocimiento de los alumnos se contraste con los hechos permitiendo la construcción de conceptos más avanzados, siendo muy importante la reflexión sobre la propia práctica docente. La metodología a utilizar sería la clase magistral en la que el profesor diserta sobre un tema teórico y los alumnos son, fundamentalmente, receptores de la información emitida. El profesor utiliza un lenguaje verbal pero también un lenguaje no verbal, lo que implica que además de contenidos, ideas, reflexiones o conceptos transmite también actitudes, sentimientos, opiniones y dudas. Los alumnos responden en su actitud física y mental, interactuando con el profesor, indicando su grado de comprensión, de recepción del mensaje, de interés. Esta respuesta retroalimenta la actuación del profesor, es decir, su motivación, dedicación y rendimiento.
La clase magistral es un método adecuado para transmitir muchos contenidos teóricos a un número elevado de alumnos en un tiempo corto. Además, puede ser fácilmente acompañada de otros medios audiovisuales, técnicos o seminarios y prácticas.
También es conveniente utilizar formas alternativas de docencia en el aula, es decir, sesiones de clase dedicadas a discusión de temas , resolución de dudas, realización de ejercicios o cuestionarios sobre un determinado tema, exposición oral de trabajos realizados por los alumnos. Es una actividad interesante que en determinadas ocasiones a lo largo del curso se plantea como necesaria aunque está fuertemente limitada por la disponibilidad de tiempo.
Además entraría dentro de la docencia alternativa la sesión previa a las fechas de examen dónde el alumno ya ha estudiado la materia y centra los puntos básicos de ésta mediante la resolución de dudas. Si se puede completar esta sesión con otra posterior en la que se expliquen las respuestas del examen, se refuerza el aprendizaje.

Sistema de evaluación
La gerontología Social II es una materia teórico-práctica. La enseñanza práctica permite y obliga a los alumnos a realizar algo por sí mismos en lugar de ser simples espectadores, al mismo tiempo que complementa la lección teórica más pasiva.
La evaluación es un proceso sistemático y multidimensional de recogida de información, mediante instrumentos válidos y fiables, con la finalidad de mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Se realizará un examen final de la asignatura, de acuerdo con el temario presentado, en las fechas y aulas fijadas al efecto por la Junta de Facultad.
La evaluación personalizada de la asistencia y la corrección de las libretas de prácticas completa el proceso y permite aquilatar la calificación final.

Examen:
El examen será tipo test
Clases Interactivas.
Durante las clases se realizarán también alguna interactiva dependiendo de los temas


Asistencia Y Participación Participación activa en clase
Observación y notas del profesor 25%
Conceptos da materia Dominio de los conocimientos teóricos y operativos de la materia Examen teórico (prueba objetiva) 60%
Aportación libre del alumno Calidad de la parte practica Valoración de la actividad realizada 15%

Tiempo de estudio y trabajo personal
1 crédito= 25 horas
3 expositivas
4 interactivas
1 tutoria
17 alumnos

6 Créditos
18 horas teóricas
48 Interactivas
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Asistencia a clase y toma de apuntes. Realizar los trabajos interactivos marcados en cada uno de los temas