G2021105 - Ciencias Psicosociais Aplicadas (Formación Básica Común) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 24.00
• Clase Interactiva Seminario: 24.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 51.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Enfermaría
• Áreas: Enfermaría
• Centro: Facultade de Enfermaría
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
Del Rio Nieto, Maria Del Carmen.	SI
GANDOY CREGO, MANUEL.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLE_02	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /CLIS_02	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /CLIS_03	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /CLIS_04	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS13	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Francés

Inglés

Obxectivos da materia
1. Comprender os distintos fenómenos psicosociais do ser humano e os seus fundamentos.
2.Entender os distintos modelos psicolóxicos e a súa aplicación en Enfermaría.
3.Coñecer as funcións psíquicas básicas e as súas patoloxías.
4.Valorar as alteracións das funcións psicolóxicas asociadas a enfermidades
e trastornos específicos das mesmas.
5.Dominar tipos de comunicación e relación.
6.Comprender e valorar os aspectos psicosociais da profesión


Contidos
O programa estruturouse nos seguintes módulos:

- Primeiro módulo:
Inclúe as distintas correntes e escolas no campo da psicoloxía así como aspectos que conforman o esquema xeral do comportamento humano.

- Segundo módulo:
Trata dos procesos psicolóxicos básicos.

- Terceiro módulo:
Trátase dos coñecementos psicolóxicos aplicados á práctica profesional.

- Cuarto módulo:
Expón o estudo da conduta social e trátanse temas relacionados co desenvolvemento da pofesión e os problemas inherentes.

Bibliografía básica e complementaria
FUENTENEBRO, F- VAZQUEZ C.(1991): -PSICOLOGÍA MÉDICA Y PSICOPATOLOGÍA. Interamericana McGRAW-HILL
GALLAR, M. (1998):- Promoción de la salud y apoyo psicológico al paciente, Madrid, Paraninfo;
TAZÓN, P-.ASEGUINOLAZA, L-.GARCÍA-CAMPAYOJ.(2003):-Ciencias Psicosociales. MASSON Barcelona
ALONSO-FERNÁNDEZ, F(1989)Psicología médica y social, Salvat, Barcelona.
BUELA-CASAL, G. et Alter,(1996):-Manual de evaluación en psicología clínica y de la salud, Madrid, Siglo XXI,
DAVID.G.MYERS.(1994):- Psicología. PANAMERICA. Madrid
RIDRUEJO et Alter. (1996):-Psicología médica, InteramericanaMcGraw-Hill, Madrid
LLOR B. et Alter.,(1996):- Ciencias psicosociales aplicadas a la salud, Interamericana McGraw-Hill, Madrid
FUENTENEBRO F. y VÁZQUEZ C. (1991),:-Psicología médica, psicopatología y psiquiatría, Interamericana McGraw-Hill, Madrid.
DEMBER W. N. y WARM J.S, (1990):-Psicología de la percepción, Alianza, Madrid,
PINILLOS,J.L(1983) : Principios de la Psicología, Alianzaeditorial . Madrid
CIBANAL, L; ARCE S M.C.; CARBALLAL, M.C. (2003):-
Técnicas de Comunicación y Relación de Ayuda en Ciencias de la Salud. Elsevier. Madrid.
NIETO MUNUERA , J;.ABAD MATEO M.A ; ESTEBAN ALBERT; M.; TEJERINA ARREAL M. (2004) Psicología para Ciencias de la Salud:Estudio del comportamiento humano ante la enfermedad .Interamericana. McGRAW-HILL Madrid
NOVEL G.; LLUCH Mª T ; MIGUEL Mª D (1991)Enfermería psico-social II”.Salvat Barcelona
VICENTE.E. CABALLO(2000)4 Manual de evaluación y entrenamiento de las habilidades sociales. Siglo Veintiuno. Madrid
KÜBLER-ROSS, E. (1993 ):-Sobre la muerte y los moribundos. Grijalbo.
BAYES, R. (1991):-Psicología oncológica, Martínez Roca, Barcelona.
CLARE, H.( 1991):-El tratamiento psicológico del dolor crónico, Pirámide, Madrid,
MARDARÁS PLATAS,E (1990)2: Psicoprofilaxis Quirúrgica.La preparación psicológica para las intervenciones quirúrgicas. Rol.S.A Barcelona.
Revistas:
Rol, Nursing,etc.
Páginas de Internet: http://biblioteca.uam.es/ www.google.es http://tradu.scig.uniovi.es/. http://www.edu.xunta.es/portal/index.jsp. www.usc.es y videos de: documentales, películas etc.

Competencias
1.Identificar as respostas psicosociais das persoas ante as diferentes situacións de saúde (en particular, a enfermidade e o sufrimento), seleccionado as accións adecuadas para proporcionar axuda nestas.
2.Establecer unha relación empática e respectuosa co paciente e familia acorde coa situación da persoa, problema de saúde e etapa de desenvolvimiento.
3. Traballar dunha maneira holística, respectando crenzas, dereitos e desexos individuais.
4. Capacidade para permitir que os pacientes e os seus coidadores expresen sús preocupacións e intereses, e que poidan responder adecuadamente. Por exemplo emocional, social, psicolóxica, espiritual ou fisicamente.
5.Recoñecer e interpretar signos normais ou cambiantes de saúde, saúde mental, sufrimento etc.
6.Utilizar as ferramentas e marcos adecuados na valoración do paciente, considerando os factores físicos, sociais, psicolóxicos, culturais, etc.
7.Responder as necesidades do paciente de forma personalizada.
8.Usar as técnicas de comunicación adecuadas para promover o benestar do paciente.
9.Asumir un posicionamento ético de defensa do enfermo, respectando a súa liberdade de elección.
10.Interiorizar os roles, as responsabilidades e funcións dunha enfermeira/ou.
11.Adaptarse á diversidade sociocultural dos diferentes grupos sociais da súa contorna, respectando/aceptando outros puntos de vista. .Utilizar estratexias e habilidades que permitan unha comunicación efectiva con pacientes, familias e grupos sociais, así como a expresión das súas preocupacións e intereses*.

Metodoloxía da ensinanza
Clases teóricas presenciais (expositivas)
Exposición por parte da profesora, apoiada nos medios audiovisuais, do tema centrándonos fundamentalmente naqueles conceptos que favorezan e faciliten a súa posterior asimilación.
Docencia interactiva
Clases prácticas presenciais.
Se parte dunha clase expositiva, apoiada nos medios audiovisuais- películas, documentais- , técnicas de dinámica de grupos?Role Playing, Clinica do rumor, Brainstorming, etc.- ,concluíndo con debates, coloquios, etc.

Sistema de evaluación
O sistema de avaliación terá como obxectivo controlar o proceso de aprendizaxe. Será que a teoría ea práctica global.

O sistema de avaliación terá como obxectivo controlar o proceso de aprendizaxe. Será que a teoría ea práctica global.

Tipo de proba:
A. - Exame escrito.
O valor ponderado é de 70%
Valoración por probas obxectivas, que poden incluír a resolución dun ou máis eventos ou casos clínicos prácticos.
B-Presentación dun traballo elixido polo alumno entre os distintos ofrecidos polo profesor, ou libre elección.
O valor ponderado é do 10%
C. - Realización de seminarios.
Desenvolvemento serán avaliadas as actividades estipulado e fixado no mesmo segundo o desenvolvemento do ensino durante o ensino do tema.
Valor ponderada: 20% O que é axeitado pode ser dividido en:
- 10% de resolución de casos prácticos
- 10% dos propios seminarios
Terá que pasar o tema adoptaron a narrativa ea parte interactiva.

REUNIÓNS DE SEGUNDA elección.
Debe estar dentro do poder do profesor, ofrecendo as seguintes opcións:
- O alumno pode elixir entre un único exame obxectivo
- Un sistema de avaliación similar á chamada común:
reconsideración ou cun valor do 80% e manter a puntuación na parte de seminarios, excluíndo, así, o traballo de avaliación opcional / voluntario.
o Manter mesma metodoloxía avaliativa que se desenvolveu durante o ano lectivo (EXPOSICIÓN 70% 10% SEMINARIOS DE voluntarios 20%) poden manter ningún partido, se o profesor xulgar conveniente.

Datas de entrega opcional:
A data de entrega do traballo, será comunicada ao comezo da actividade académica.


Tempo de estudo e traballo persoal
Estudo individual: 45 horas
Elaboración traballo: 24 horas
Lecturas recomendadas, actividades de biblioteca ou similares: 21 horas
Total horas traballo persoal de estudante: 90 horas
Recomendacións para o estudo da materia
- Módulo I: Os temas 2 e 4 requiren, por parte do alumno, unha atención especial. Recoméndase a realización de esquemas para a súa mellor asimilación, xa que debe adquirir os coñecementos que lle axudarán á hora de levar a cabo un método de traballo asistencial.
Os temas 1 e 3 non teñen ningunha dificultade.
- Módulo II: Son temas que requiren un esforzo memorístico dos conceptos para poder diferencialos e coñecer que alteracións corresponden a cada unha delas, polo que é bo estudalo a continuación da exposición, axudándose da bibliografía e das páxinas web.
- Módulo III: Estes temas non encerran ningunha dificultade
- Módulo IV: Xeralmente estes temas non expoñen demasiadas dificultades aos alumnos.