G2021107 - Bases para os Coidados da Saúde (Formación Básica Común) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 4.50
- Total: 4.5
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 18.00
- Clase Interactiva Laboratorio: 9.00
- Clase Interactiva Seminario: 9.00
- Horas de Titorías: 2.25
- Total: 38.25
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
- Departamentos: Enfermaría
- Áreas: Enfermaría
- Centro: Facultade de Enfermaría
- Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| PUGA MARTINEZ, AMALIA. | SI |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo /CLE_02 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo /CLIL_01 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_02 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_03 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_04 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_05 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_06 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_07 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_08 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_02 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_03 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_04 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS05 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS06 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS07 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS08 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS09 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS10 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS11 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS12 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS13 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS14 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
OBXECTIVOS
- Identificar e clasificar os dispositivos médicos.
- Coñecer os dispositivos médicos utilizados no coidado de enfermería eo seu papel na aplicación de técnicas e coidados de enfermería.
- Utilice os dispositivos médicos de forma responsable
- Diferenciar produtos sanitarios e non sanitarios
- Rexistro de efectos indesexables e incidentes relacionados coa utilización dos dispositivos médicos.
- Recoñecer procesos fisiopatológicos potencialmente críticas.
- Actuar de enderezos distintos cambios fisiopatológicas dos pacientes.
-Identificar situacións de risco de vida.
- Responder enderezo de distintas situacións de risco de vida
Contidos
CONTIDO
EXPOSICIÓN DE ENSINO
SECCIÓN I. Médicos relacionados coidados de enfermería
1. Lexislación que regula dispositivos médicos. Situación lexislativa actual. Nocións básicas de lexislación da UE sobre a nova visión e achegamento Global
Dous. Os efectos adversos de dispositivos médicos sobre as persoas.: O paciente, o usuario aforre o medio ambiente: o descarte de residuos hospitalarios.
Tres. Ciclo de vida de dispositivos médicos. Aparellos para esterilización médica no hospital e do hospital
4.Características técnicas, indicacións e os riscos de médicos
Dispositivos médicos de uso único e EPI. Dispositivos médicos reutilizables. Dispositivos médicos activos.
BLOQUE II. Coñecemento básico de mecanismos Fisiopatologia, as súas representacións e factores de risco
De maio. Mecanismos fisiopatológicos implicados na síndrome coronariana aguda, as manifestacións e os factores de risco
Xuño. Mecanismos fisiopatológicos implicados na insuficiencia cardiorrespiratória, manifestacións e factores de risco
Xullo. Mecanismos fisiopatológicos implicados en enfermidades renais e do tracto urinario, manifestacións e factores de risco
Agosto. Mecanismos fisiopatológicos de procesos anafiláticas.
9. Mecanismos fisiopatológicos da dor.
10. Mecanismos fisiopatológicos da parada cardiorrespiratoria.
SECCIÓN III. AXUDA E PROCEDEMENTOS DE EMERXENCIA básico de primeiros
11. Lexislación en urxencia e avaliación inicial de asistencia de emerxencia
12. Exploración inicial da vítima
13 de soporte básico e avanzado de vida:
- Parada Cardíaca
- Soporte Básico de Vida.
- Soporte Avanzado de Vida.
- Coidados post-reanimación
14.Movilización e inmobilización en accidente e transporte de emerxencia.
15 Coidados básicos nas principais reaccións emerxencias
16 Comunicación e habilidades sociais en asesoramento en primeiros auxilios
l
NTERACTIVE
Básico demostración en clase de coidados
Adquisición de coñecementos que ten como obxectivo desenvolver as habilidades e técnicas instrumentais.
Individual e actividades en grupo.
SEMINARIO
1. A seguridade do paciente en relación aos coidados de saúde.
Dous. Cardiaco.Arritmia Rhythm mortal: fibrilación ventricular e assistolia ventricular
Tres. Dispositivos médicos da clase IIb
Abril. Balance descompensação de sistemas vitais
Laboratorio
ABP informe / Case (Discusión de casos e simulación)
1. Manobra de Heimlich e reanimación básica cardiopulmonar (RCP).
Dous. Xestión de dispositivos médicos activos: desfibriladores e marcapasos. Técnica de desfibrilação de emerxencia
Tres. Xestión de Productos para inmobilizar partes do corpo ou para aplicar a compresión
De abril.) Simulación e estudos de caso
Bibliografía básica e complementaria
BIBLIOGRAFÍA
Porth CM. “FISIOPATOLOGÍA”. 7aed., Panamericana, Madrid.2006
HOGSTON, R., MARJORAN, B., Fundamentos de la práctica enfermera, México, Mc GrawHill 2008
López Mesa J.y Perales Rodriguez de Viguri. "RCP. MANUAL DE SOPORTE VITAL AVANZADO" (4a ED.). Editorial Masson, Madrid, 2007.
Ana Mª Fernandez Espinosa, Primeros Auxilios McGraw HiLL.2010
HERNÁNDEZ CONESA J. Fundamentos de Enfermería: Teoría y método. 2a ed. Madrid: McGraw-Hill. Interamericana, 2002.
Dubin Dale - Electrocardiografia Practica. 3ra Ed pdf
Real Decreto 1591/2009, de 16 de octubre, por el que se regulan los productos sanitarios (colgado en el Campus Virtual).
Real Decreto 1662/2000, de 29 de septiembre, sobre productos sanitarios para diagnóstico in vitro (colgado en el Campus Virtual).
Ministerio de Sanidad y Consumo. Instituto Nacional de la Salud. Subdirección General de Coordinación Administrativa. Catálogo de Productos de Material Sanitario. 1ª Edición, Madrid 2001.
Asociación Nacional de Enfermería Coordinadora de Recursos Materiales (ANECORM). Sitio web: http://www.anecorm.org.
ORDEN 827/2005, de 30 de marzo, del Consejero de Sanidad y Consumo de la Comunidad de Madrid, por la que se establecen e implantan los procedimientos de seguridad y el sistema de vigilancia frente al accidente con riesgo biológico en el ámbito sanitario de la Comunidad de Madrid. B.O.C.M. Núm. 116 del Martes, 17 de Mayo de 2005 (colgada en el Campus Virtual).
Circular nº 07/2004 de la Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios. Regulación de las investigaciones clínicas con productos sanitarios (colgada en el Campus Virtual)
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA
http://medlineplus.gov/ (servicio de la Biblioteca Nacional de Medicina de EE.UU.)
http://www.mhhe.com/fox/ .Acceso al online learning center de McGraw Hill para la materia de Fisiología Humana.
http://www.medicapanamericana.com/tortora. Acceso on- line al libro “Tortora, J.T. y Derrickson B. (2006).
http://remi.uninet.edu/planrcp.html. Revista electrónica de medicina intensiva. Actualizaciones en resucitación cardiopulmonar.
http://www.semicyuc.org/. Sociedad científica de profesionales del enfermo crítico.
http://www.emergencia.com
Competencias
Orde CIN/2134/2008
White Paper ANECA a Licenciatura en Enfermería
Habilidades específicas
Coñecer o uso ea visualización de medicina asociados coa enfermería.
Coñecer os procesos patofisiológicos e as súas manifestacións e os factores de risco que determinan os estados de saúde e enfermidade, en diferentes etapas do ciclo de vida.
Recoñecer situacións de risco de vida e saber realizar manobras de soporte básico e avanzado de vida.
Capacidade de aplicar os principios de saúde e seguridade, incluídos a mobilización e xestión dos pacientes, primeiros auxilios e procedementos de emerxencia +
CRUZ E xenérico
B1. Aprender a aprender
B3. Aplicar o pensamento crítico, lóxico e habilidades creativas, demostrando innovación
B4. Traballar de forma independente con responsabilidade e iniciativa
B5. Traballar en conxunto de forma colaborativa e responsabilidade compartida
B6. Comunicar información, ideas, problemas e solucións de forma clara e eficaz no campo técnico público ou particular,
C3. Corrixa comunicación oral e escrita
C4. Conducta ética e profesional
Potencias nucleares
C.2. Dominio das tecnoloxías de información e comunicación (TIC)
RESULTADOS DE APRENDIZAXE
Os alumnos que teñan completado con éxito o tema poderá:
Use dispositivos médicos en cada grupo
Coñecer e respectar as normas básicas de dispositivos médicos españois e europeos.
Diferenza e clasifica os distintos tipos de dispositivos médicos.
Describe motivados argumentos e actualizado, procesos fisiopatológicos máis relevantes
Determinar, en termos concretos, identificables a través de recursos de ensino previamente establecidos, posibles cambios nos procesos fisiopatológicos e de enfermería acción prioritaria
Realiza manobras de soporte básico de vida e contextos de aprendizaxe avanzados que simulan situacións profesionais
Metodoloxía da ensinanza
Metodoloxía de ensino
A metodoloxía pretende a adquisición das habilidades descritas. Será integrando sobre teoría e práctica e será activa e participativa. As actividades realizaranse, tanto individual e en grupo en todas as sesións de clase.
Durante os momentos de silencio para tutoriais, guiará / as estudantes, individualmente ou en pequenos grupos, para a boa execución das accións de formación, unha utilización eficaz das sesións teóricas e reforzo xeral no proceso de ensino-aprendizaxe .
Todo isto será apoiado nunha contorna virtual que permite a continuidade de todo o proceso de aprendizaxe (guía, materiais, relatando prácticas, espazos para debates, espazos de colaboración, etc.)
As accións de formación son organizadas para promover a aprendizaxe, están directamente relacionados co desenvolvemento de habilidades específicas tema:
A) Deste xeito, a análise de documentos audiovisuais, estudo de exemplos de boas prácticas ea resolución de casos de estudo, debería contribuír ao proceso de ensino-aprendizaxe
B) Por outra banda, as prácticas de laboratorio obrigatorios están formuladas e deseño orientado a como as propostas de formación. Isto contribuír ao desenvolvemento de habilidades prácticas que traballan con materiais estudados, a fin de afondar os seus coñecementos
As actividades de formación como organización académica en grupos e sesións:
- Charla (gran grupo): presentación e explicación dos temas, a análise de documentos (impresa e televisiva), presentación de experiencias, dinámicas de grupo grande, etc. Estas sesións de dar a xustificación e base para actividades de clases interactivas.
- Clases interactivas seminarios (grupos de laboratorio): análise de experiencias e exemplos de boas prácticas, traballar coa documentación e análise de materiais, resolución de problemas, actividades prácticas cos recursos dispoñibles
Ao ser unha metodoloxía activa e participativa require continuidade na dinámica pousou asistir a conferencias e sesións interactivas, completando as tarefas das actividades que:
. Estudante presentacións orais / a
. Traballo colaborativo en pequenos grupos.
. Aprendizaxe traballa con casos. / Baseada en problemas (PBL) e uso de TIC (Aula Virtual)
No Campus Virtual continuará durante todo o proceso de formación e será reflectido programación, materiais de formación e material de estudo ea dinámica das actividades ea súa época (comunicación, metodoloxía, foros en liña, actividades prácticas, titoría, entrega e elaboración de informes de tarefas, etc.)
Atención será gravado e vai esixir un mínimo de presenza de acordo coas regras do USC: "USC é unha clase da universidade, de xeito que a participación nun mínimo do 80% das sesións de clase é obrigatoria." Este asunto non exención aplicarase se na clase interactiva.
Sistema de evaluación
SISTEMA DE AVALIACIÓN
O sistema de avaliación inclúe exame nas datas especificadas no programa oficial e avaliación continua do proceso de ensino.
Atención será gravado e vai esixir un mínimo de presenza de acordo coas regras do USC: "USC é unha clase da universidade, de xeito que a participación nun mínimo do 80% das sesións de clase é obrigatoria." Este asunto non exención aplicarase no ensino en clase interactiva. fins de avaliación, nestes casos, obsérvase que o sistema de avaliación no campo é o mesmo para os alumnos libres de ensino e asistente de alumnos.
A avaliación continua, pola especificidade do tema e da metodoloxía utilizada, establecer un sistema de seguimento para o alumno aprender a través da participación en clase, respostas a preguntas ou resolver problemas que son formulados, as actividades e prácticas de laboratorio obrigatorios. Haberá un proceso de avaliación continua baseado nos seguintes criterios: a calidade dos informes de realización de prácticas obrigatorias interactivos (resolución de casos, deseño de escenarios de formación) tarefas prácticas seguintes. Esta avaliación continua terá un peso específico do 30% da nota. Para unha avaliación positiva na avaliación continua, a consideración debe ser feita e entregado a tempo todas as actividades prácticas obrigatorias.
As actividades prácticas obrigatorias só poden ser realizadas de acordo coas clases interactivas de supervisión, de modo que a asistencia non impide pasando o tema, tanto na oportunidade ordinaria do semestre, e en xullo
As cuestións do exame combinados sobre a aprendizaxe desde conferencias e sesións interactivas. Esta proba contará o 70% da cualificación e alcanzou o aprobado, vai aumentar a puntuación de avaliación continua.
Para os alumnos repetindo e exentos da sesión expositiva ensino é fundamental para asistir e participar nas clases e seguir o tutorial interactivo para o progreso no campo. Así, na primeira semana de clase, titoría programa, establecido co profesor que será o seu seguimento sesión expositiva ea súa incorporación en sesións interactivas con outras actividades e as realizadas individualmente
Avaliación dos alumnos será unha compilación de diferentes actividades de formación a realizar, de xeito que parte da avaliación, os seguintes elementos:
Análise do contido: 70%
Consisten nunha proba de múltiple elección, con catro respostas posibles, só un pode validar Para superar esta parte é necesario obter un (5)
Interactiva: 30%
A comparecencia é obrigatorio, realizando unha avaliación continua. Para superar esta parte ten que obter polo menos unha puntuación de (1,5)
- Actividades prácticas na clase
- Presentacións orais de alumno / a.
- O traballo colaborativo en pequenos grupos
Nota final do alumno será o resultado da suma das notas obtidas na teoría e na nota interactivo
Para pasar o tema: ten que obter unha puntuación de 5 na teoría e 1,5 no interactivo
Tempo de estudo e traballo persoal
ESTUDAR E TRABALLAR TODO O TEMPO DO EQUIPO
Aprendendo no curso baséase en tres requisitos:
- Participación activa nas reunións e actividades de aula,
- Traballo individual en parellas e / ou grupos para prácticas
- Estudo e funcionarios continuaron a traballar durante todo o semestre.
Participación activa Dedicación mínima en clase
A teoría do enlace e práctica nas sesións de clase esixe un esforzo para analizar e traballar en materiais de sesión de exposicións para realizar a tarefa e as actividades de sesións laboratorios interactivos. Esta estratexia tamén esixe que nas sesións prácticas de traballo sobre os materiais correctos
Recomendacións para o estudo da materia
RECOMENDACIÓNS ESTABLECIDO PARA O ESTUDO DO TEMA
Frecuencia regular ás sesións de clase que asegura a guía do estudante na súa formación por parte dos profesores e as orientacións necesarias para abordar as actividades.
- Seguimento e dedicación en todas as prácticas sexan individuais e / ou en grupo.
- Colaboración e equilibrada participación no equipo de traballo. Tarefas de grupo planificación axeitado (distribución de tempo, esforzo e un diálogo constante cos profesores)
- O uso adecuado de titorías ao longo do semestre (revisión e seguimento de prácticas, apoio ao estudo individual) para o consello sobre a base dos avances ao longo do semestre sen clases espera sexan completadas..
Observacións
COMENTARIOS
- Para acceder aos materiais de aula virtual en liña escriba o seguinte enderezo:
http://www.usc.es/campusvirtual
- Precisa seus RAI (Rede aulas de informática). Datos Se non ten esa información debe ser solicitada no centro de computación
- Nas clases de interactivos, é obrigatorio para os alumnos e, polo tanto, pode ser necesaria unha preparación previa dos contidos do programa que serán desenvolvidas nos mesmos.