G2021225 - Xestión sanitaria (Ciencias da Enfermaría) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 4.50
• Total: 4.5
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 18.00
• Clase Interactiva Seminario: 18.00
• Horas de Titorías: 2.25
• Total: 38.25

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Enfermaría
• Áreas: Enfermaría
• Centro: Facultade de Enfermaría
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
SILVEIRA RODRIGUEZ, ANA ISABEL.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLE_02	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /CLIS_02	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /CLIS_03	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /CLIS_04	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Francés

Italiano

Inglés

Obxectivos da materia
OBXECTIVOS DA MATERIA:

1. Coñecer o vocabulario e a terminoloxía básica en xestión sanitaria.
2. O Sistema Sanitario Español.
3. Identificar as diferenzas entre os diferentes Sistemas de Saúde en Europa.
4. Identificar as diferenzas entre os distintos modelos sanitarios.
5. Identificar as vantaxes e inconvenientes dos sistemas públicos e privados.
6. Identificar e coñecer as teorías mais relevantes da administración.
7. Aplicar o proceso administrativo e as súas etapas en calquera nivel asistencial.
8. Coñecer as diferentes técnicas de priorización e utilizar a axeitada para unha
situación determinada.
9. Elaborar organigramas.
10. Demostrar destrezas en comunicación, motivación, liderado.
11. Adquirir habilidades para a toma de decisións e resolución de conflitos.
12. Colaborar e participar en traballos grupales.
13. Establecer relacións interpersoais.
Contidos
CONTIDOS DA DOCENCIA EXPOSITIVA:

. BLOQUE TEMATICO I.- O Sistema Nacional de Salud.Descripción dos diferentes
modelos sanitarios.

. BLOQUE TEMATICO II.-Aproximación e familiarización coas teorías administrativas.
Marco referencial e conceptual da Administración como ciencia

. BLOQUE TEMATICO III. -Proceso Administrativo. A planificación. A organización.
A dirección. O control.


CONTIDOS DA DOCENCIA INTERACTIVA:

. Seminarios e discusión de casos.
. Exercicios de comparación entre as diferentes teorías administrativas.
. Aplicación do proceso administrativo. Métodos de recollida de información.
. Exercicios de técnicas de planificación.
. Deseño de organigramas.
. Aplicación dos diferentes estilos directivos.
. Elaboración de cadros de persoal. Cálculo de persoal.
. Exercicios sobre comunicación.
. Resolución de conflitos.
. Toma de decisións.
Bibliografía básica e complementaria
. ALVAREZ C. Glosario de termos para a Administración e Xestión de Servizos
Sanitarios. Madrid. Diaz de Santos, 1998.
. JOSÉ R. REPULLO E ANTONIO IÑESTA. Sistemas e Servizos Sanitarios. Díaz de
Santos, 2006
. M:P.MOMPART GARCÍA. Administración de Servizos de Enfermaría. Editorial Masson-
Salvat.
. ÁLVAREZ NEBREDA N.: "Administración sanitaria e sistemas de saúde". Editorial
Síntese. Madrid 1994
. ANN MARRINER-TOMEY. Manual para a Administración de Enfermeria. Editorial
Interamericana-McGraw-Hill.
. J.L. TEMES, V. PASTOR, J.L. DÍAZ. Manual de Xestión Hospitalaria. Editorial
Interamericana-McGraw-Hill.
. DEE ANN GILLIES. Xestión de Enfermaría: unha aproximación aos sistemas.
. Editorial Masson-Salvat.
. RAYNALD PINEAULT, CAROL DAVELUY. Planificación Sanitaria. Editorial Masson.
. H. PEPLAU. Relacións interpersoais en enfermaría. Editorial Salvat.1992.
. ELAINE L. A MONICA.Dirección e Administración en Enfermaría. Editorial Mosby-
Doyma.1995.
. BARQUIN. Dirección de hospitais. Editorial Interamericana-McGraw-Hill.2003.
. LEVY-LEBOYER. Xestión por competencias. Edicións Deusto 2000. Barcelona, 2002.
. LESLIE YERKES. Con humor trabállase mellor. Deusto, Xestión 2000. Barcelona, 2005.
. ODIORNE, G.S. O lado humano da dirección. Editorial Díaz de Santos.


REVISTAS:
. "TODO HOSPITAL". Editorial: Publicacións nacionais técnicas e estranxeiras, S.A.
ISSBN 0212-19721
. "ADMINISTRACIÓN SANITARIA". ed. Ex libris Edicións SL ISSN 1137-2966. Tamén
dispoñible algúns artigos en Internet, descargables en formato PDF
. "REVISTA DE CALIDADE ASISTENCIAL". Dispoñible en Internet (Formato PDF)

PÁXINAS WEB:
http://www.doyma.com
www.gestion2000.com
www.dinarte.es

ENLACES DE INTERESE:
www.msc.es
Ministerio de Sanidade e Consumo
www.who.int
Organización Mundial da Saúde
Competencias
ORDE CIN/2134/2008, Libro branco da ANECA do Título de Grao de Enfermaría

1.Conocer o sistema sanitario español. Identificar as características da función directiva dos servizos de enfermaría e a xestión de coidados. Coñecer e ser capaz de aplicar as técnicas de dirección de grupos.

2. Capacidade para traballar nun contexto profesional, ético e de códigos reguladores e legais, recoñecendo e respondendo a dilemas e temas éticos ou morais na práctica diaria.
3. Capacidade para manter a dignidade, privacidade e confidencialidade do paciente, utilizando as habilidades máis eficientes.
4. Capacidade para dirixir e coordinar un equipo, delegando coidados axeitadamente.
5. Capacidade para axustar o seu papel co obxecto de responder efectivamente ás necesidades da poboación ou os pacientes. Cando sexa necesario e apropiado, ser capaz de desafiar os sistemas vixentes para cubrir as necesidades da poboación e os pacientes.
6. Capacidade para darse conta que o benestar do paciente se alcanza a través da combinación de recursos e accións dos membros do equipo socio-sanitario de coidados.

7. Capacidade para traballar e comunicarse en colaboración e de forma efectiva con todo o persoal de apoio para priorizar e xestionar o tempo eficientemente mentres se alcanzan os estándares de calidade sanitaria.

8. Utiliza criticamente as ferramentas de avaliación e auditoria do coidado segundo os
estándares de calidade relevantes.
Metodoloxía da ensinanza
.DOCENCIA EXPOSITIVA
A docencia expositiva está concibida co fin de potenciar a aprendizaxe autónoma de
os estudantes. Nas clases teóricas o profesor expoñerá e explicará os aspectos
máis relevantes de cada tema, axudando aos alumnos a que alcancen os obxectivos
da materia.


. DOCENCIA INTERACTIVA
Realizaranse seminarios acerca de temas relacionados cos contidos teóricos de
a materia e discutiranse casos prácticos. O profesor guiará e orientará o estudante
no proceso de aprendizaxe e elaboración dos traballos.
O alumno terá unha participación activa.
Sistema de evaluación
.DOCENCIA EXPOSITIVA - (75% da cualificación final)
Exame tipo test o pregunta curta.

.DOCENCIA INTERACTIVA - (25% da cualificación final)
Exame tipo test.

Requisitos necesarios para superar a materia:

*Ter aprobadas as dúas partes.
*Asistencia (minimo 70%)

Otras convocatorias:
No caso de no cumplir o requisito de asistencia,a nota máxima será un 8.

Tempo de estudo e traballo persoal
. Docencia expositiva= 18 h.

. Docencia interactiva= 18 h.

. Total horas de traballo persoal do estudante: 54h.

. Horas de avaliación: 3 horas.
Recomendacións para o estudo da materia
Seguimento diario das actividades, lecturas e resumos dos contidos
desenvolvidos co fin de avanzar na evolución do programa.

. Consultar bibliografía.

. Planificar actividades de estudo e posibles traballos.

. Elaboración personalizada de documentos para o estudo dos temas do programa.

. Estudar en grupo (non de forma habitual, pero si con certa frecuencia e para
determinados temas da materia que necesiten da interacción, este método
pode aumentar a motivación).

. Uso do horario de titorías para resolver dúbidas e recibir orientación.