G2021322 - Enfermaría do Ciclo Vital: Materno-Infantil I (Ciencias da Enfermaría) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 4.50
- Total: 4.5
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 18.00
- Clase Interactiva Laboratorio: 9.00
- Clase Interactiva Seminario: 9.00
- Horas de Titorías: 2.25
- Total: 38.25
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
- Departamentos: Enfermaría
- Áreas: Enfermaría
- Centro: Facultade de Enfermaría
- Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: null
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| PUGA MARTINEZ, AMALIA. | SI |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo /CLE_02 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo /CLIL_01 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_02 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_03 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_04 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_05 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIL_06 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo /CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_02 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_03 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /CLIS_04 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS05 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS06 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS07 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS08 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS09 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS10 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS11 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS12 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo/CLIL_07 | Horarios | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo/CLIL_08 | Horarios | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
OBXETIVOS
Identificar as características das mulleres en diferentes etapas do ciclo reprodutivo e da menopausa e as alteracións que poden ocorrer, que presta os coidados necesarios en cada etapa
-Aplicar coidados xerais durante o proceso de parto para facilitar a adaptación das mulleres e bebés ás novas esixencias e evitar complicacións
-Coñecer a importancia da dinámica familiar para atender ás necesidades específicas de cada muller, incluíndo membros da familia e achegados ao plan de coidados.
-Enfatizar cuestións éticas relacionadas coa maternidade de enfermería e saúde da muller.
Tecnoloxías e sistemas de información-comunicación-Uso en coidados de saúde
Plan de educación clínica como para ofrecer coidados de saúde para as mulleres durante o embarazo, parto e puerpério nas áreas de coidados de saúde primarios e A. especializada
-Coñecer as características do acabado de nacer normal e identificar o recén nacido de alto risco
Contidos
EXPOSICIÓN DE ENSINO
BLOQUE I: Reprodución Humana e Embarazo
Coidados de Saúde da Muller: a historia cínico e operacional
Gametogênese, fertilización e implantación
Control da fertilidade
Desenvolvemento humano prenatal
Descricion facer embarazo
Coidados prenatais i
prenatal II
problemas de saúde non embarazadas
BLOQUE II: Parto
Nacemento Traballo
Traballo Mulleres prestación de coidados en
Ou alivio da dor
Intervencions distocia e obstétrica
Eu nado pouco coidados no AO sala de parto inmediato
ou posparto
BLOQUE III: climatério
Ningunha modificación será ciclo menstrual
molestias infecciosas dá vaxina ea vulva
Prevención e mama cancro facer xinecolóxico
xinecolóxico internamento
INTERACTIVE
SEMINARIOS
Saúde Educación para a embarazada e como Mulleres como familias SÚAS.
Control de natalidade para establecer un esquema de utilización de diferentes métodos
Proxeccións vídeo: nacemento, cesárea e discusión posterior fórceps
Cirúrxicas atención sistemática sobre técnicas xinecoloxía
Plan de Asistencia de medidas profiláticas á menopausa menopausa dá disturbios: Exercicio, hábitos tóxicos. Terapia de reposición hormonal. etc
laboratorio
Casos de exposición e discusión Desenvolvemento
Po baseado aprendizaxe en apuros
Clase básica demostración discreción: Adquisición de dez como obxectivo coñecementos que desenvolven habilidades e técnicas como instrumentais.
Coidado lactación: un mergullo pouco EO nai
Desempacotando usa varias procedementos enfermería coidado non pouco da nai e natación. Problemas embigo compañeiros. Obtendo Mostras
Bibliografía básica e complementaria
BIBLIOGRAFIA
TOWLE, M.A. Asistencia de enfermería Materno-Neonatal .Pearson Madrid 2010
SEGURANYES, G. Enfermería Maternal. Barcelona 2003
Perry, Cashion, Lowdermilk. Maternidad y salud de la mujer. Ed. Mosby, 2008
TORRRRENS, RM Y COLS Enfermería de la mujer .DAE. Madrid 2001
MANUAL DE LACTANCIA MATERNA. De la teoría a la práctica. Ed. Médica Panamericana.Madrid 2008.
HERNÁNDEZ PÉREZ C, DÍAZ GÓMEZ NM. PECULARIEDADES TERAPÉUTICAS EN LA EMBARAZADA.En: Castell S, Hernández M (eds). FARMACOLOGÍA ENENFERMERÍA.Harcourt. Madrid 2007: 475-482.
HERNÁNDEZ PÉREZ C. ENFERMEDADES DE TRANSMISIÓN SEXUAL. ENBARAZOEN LA ADOLESCENCIA. En: Díaz Gómez NM, Gómez García CI, Ruiz García MJ.TRATADO DE ENFERMERÍA DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA. McGraw-Hill.Interamericana.Madrid 2006: 723-729.
DEFINICIONES Y CLASIFICACIÓN 2009-2011. Elsevier, 2010.
-Moorhead S., Johnson M., Maas M. Clasificación de Resultados de Enfermería (NOC). Elsevier-Mosby
Publicaciones Periódicas :
Revistas Científicas de Enfermería.
Revistas relacionadas con la asignatura
Obstare: el mundo de la maternidad.
Bases de datos electrónicos :Medline, Embase, Lilacs. Publicaciones Científicas por Internet
-T. H eather Herdman, PhD, RN (editores). NANDA Internacional DIAGNÓSTICOS ENFERMEROS:
-http://www.fisterra.com
-http://www.index-f.com/index-enfermeria/revista.php
-http://www.sergas.es/muller/docs/es/PMG03.pd
Materiais didácticos dispoñibles no campus virtual
Obras de seminarios de desenvolvemento.
Ligazóns para o curso
Competencias
HABILIDADES
Nesta área preténdese traballar a seguinte formación profesional específica e transversal no Plan de Enfermería
ESPECÍFICA
A14 Identificar as características das mulleres en diferentes etapas do ciclo reprodutivo e da menopausa e as alteracións que poden ocorrer a través do subministración de coidados necesarios en cada fase.
A 18 Aplicar coidados xerais durante o proceso de parto para facilitar a adaptación das mulleres e bebés ás novas esixencias e evitar complicacións
Capacidade de considerar o mantemento emocional, físico e persoal, incluíndo as necesidades de confort, alimentación e hixiene persoal e permitir que as actividades diarias (empregando as habilidades ...)
HABILIDADES transversais:
B1 Aprender a aprender.
Capacidade B4 para traballar responsabilidade autónoma e iniciativa.
Capacidade B5 para traballar de forma colaborativa en equipos e responsables.
B6 Capacidade de comunicar información, ideas, problemas e solucións de forma clara e eficaz.
Potencias nucleares:
Capacidade de usar a tecnoloxía da información e comunicación (TIC).
Capacidade de realizar unha comunicación oral e escrita correcta
Metodoloxía da ensinanza
METODOLOXÍA DE ENSINO
A metodoloxía pretende a adquisición das habilidades descritas. Será integrando sobre teoría e práctica e será activa e participativa. As actividades realizaranse, tanto individual e en grupo en todas as sesións de clase.
Durante os momentos de silencio para tutoriais, guiará / as estudantes, individualmente ou en pequenos grupos, para a boa execución das accións de formación, unha utilización eficaz das sesións teóricas e reforzo xeral no proceso de ensino-aprendizaxe .
Todo isto será apoiado nunha contorna virtual que permite a continuidade de todo o proceso de aprendizaxe (guía, materiais, relatando prácticas, espazos para debates, espazos de colaboración, etc.)
As accións de formación son organizadas para promover a aprendizaxe, están directamente relacionados co desenvolvemento de habilidades específicas tema:
A) Deste xeito, a análise de documentos audiovisuais, estudo de exemplos de boas prácticas ea resolución de casos de estudo, debería contribuír ao proceso de ensino-aprendizaxe
B) Por outra banda, as prácticas de laboratorio obrigatorios están formuladas e deseño orientado a como as propostas de formación. Isto contribuír ao desenvolvemento de habilidades prácticas que traballan con materiais estudados, a fin de afondar os seus coñecementos
As actividades de formación como organización académica en grupos e sesións:
- Charla (gran grupo): presentación e explicación dos temas, a análise de documentos (impresa e televisiva), presentación de experiencias, dinámicas de grupo grande, etc. Estas sesións de dar a xustificación e base para actividades de clases interactivas.
- Clases interactivas seminarios (grupos de laboratorio): análise de experiencias e exemplos de boas prácticas, traballar coa documentación e análise de materiais, resolución de problemas, actividades prácticas cos recursos dispoñibles
Ao ser unha metodoloxía activa e participativa require continuidade na dinámica pousou asistir a conferencias e sesións interactivas, completando as tarefas das actividades que:
. Estudante presentacións orais / a
. Traballo colaborativo en pequenos grupos.
. Aprendizaxe traballa con casos. / Baseada en problemas (PBL) e uso de TIC (Aula Virtual)
No Campus Virtual continuará durante todo o proceso de formación e será reflectido programación, materiais de formación e material de estudo ea dinámica das actividades ea súa época (comunicación, metodoloxía, foros en liña, actividades prácticas, titoría, entrega e elaboración de informes de tarefas, etc.)
Atención será gravado e vai esixir un mínimo de presenza de acordo coas regras do USC: "USC é unha clase da universidade, de xeito que a participación nun mínimo do 80% das sesións de clase é obrigatoria." Este asunto non exención aplicarase se na clase interactiva.
Sistema de evaluación
SISTEMA DE AVALIACIÓN
O sistema de avaliación inclúe exame nas datas especificadas no programa oficial e avaliación continua do proceso de ensino.
Atención será gravado e vai esixir un mínimo de presenza de acordo coas regras do USC: "USC é unha clase da universidade, de xeito que a participación nun mínimo do 80% das sesións de clase é obrigatoria." Este asunto non exención aplicarase no ensino en clase interactiva. fins de avaliación, nestes casos, obsérvase que o sistema de avaliación no campo é o mesmo para os alumnos libres de ensino e asistente de alumnos.
A avaliación continua, pola especificidade do tema e da metodoloxía utilizada, establecer un sistema de seguimento para o alumno aprender a través da participación en clase, respostas a preguntas ou resolver problemas son formulados, as actividades e prácticas de laboratorio obrigatorios. Haberá un proceso de avaliación continua baseado nos seguintes criterios: a calidade dos informes de realización de prácticas obrigatorias interactivos (resolución de casos, deseño de escenarios de formación) tarefas prácticas seguintes. Esta avaliación continua terá un peso específico do 30% da nota. Para unha avaliación positiva na avaliación continua, a consideración debe ser feita e entregado a tempo todas as actividades prácticas obrigatorias.
As actividades prácticas obrigatorias só poden ser realizadas de acordo coas clases interactivas de supervisión, de modo que a asistencia non impide pasando o tema, tanto na oportunidade ordinaria do semestre, e en xullo
As cuestións do exame combinados sobre a aprendizaxe desde conferencias e sesións interactivas. Esta proba contará o 70% da cualificación e alcanzou o aprobado, vai aumentar a puntuación de avaliación continua.
Para os alumnos repetindo e exentos da sesión expositiva ensino é fundamental para asistir e participar nas clases e seguir o tutorial interactivo para o progreso no campo. Así, na primeira semana de clase, titoría programa, establecido co profesor que será o seu seguimento sesión expositiva ea súa incorporación en sesións interactivas con outras actividades e as realizadas individualmente
Avaliación dos alumnos será unha compilación de diferentes actividades de formación a realizar, de xeito que parte da avaliación, os seguintes elementos:
Análise do contido: 70%
Consisten nunha proba de múltiple elección, con catro respostas posibles, só un pode validar Para superar esta parte é necesario obter un (5)
Interactiva: 30%
A comparecencia é obrigatorio, realizando unha avaliación continua. Para superar esta parte ten que obter polo menos unha puntuación de (1,5)
- Actividades prácticas na clase
- Presentacións orais de alumno / a.
- O traballo colaborativo en pequenos grupos
Nota final do alumno será o resultado da suma das notas obtidas na teoría e na nota interactivo
Para pasar o tema: ten que obter unha puntuación de 5 na teoría e 1,5 no interactivo
Tempo de estudo e traballo persoal
ESTUDAR E TRABALLAR TODO O TEMPO DO EQUIPO
Aprendendo no curso baséase en tres requisitos:
- Participación activa nas reunións e actividades de aula,
- Traballo individual en parellas e / ou grupos para prácticas
- Estudo e funcionarios continuaron a traballar durante todo o semestre.
Participación activa Dedicación mínima en clase
A teoría do enlace e práctica nas sesións de clase esixe un esforzo para analizar e traballar en materiais de sesión de exposicións para realizar a tarefa e as actividades de sesións laboratorios interactivos. Esta estratexia tamén esixe que nas sesións prácticas de traballo sobre os materiais correctos
Recomendacións para o estudo da materia
RECOMENDACIÓNS establecido para o estudo do tema
Frecuencia regular ás sesións de clase que asegura a guía do estudante na súa formación por parte dos profesores e as orientacións necesarias para abordar as actividades.
- Seguimento e dedicación en todas as prácticas sexan individuais e / ou en grupo.
- Colaboración e equilibrada participación no equipo de traballo. Tarefas de grupo planificación axeitado (distribución de tempo, esforzo e un diálogo constante cos profesores)
- O uso adecuado de titorías ao longo do semestre (revisión e seguimento de prácticas, apoio ao estudo individual) para o consello sobre a base dos avances ao longo do semestre sen clases espera sexan completadas.
Observacións
Observacións
Para acceder aos materiais de aula virtual en liña escriba o seguinte enderezo:
http://www.usc.es/campusvirtual
- Precisa seus RAI (Rede aulas de informática). Datos Se non ten esa información debe ser solicitada no centro de computación
- Nas clases de interactivos, é obrigatorio para os alumnos e, polo tanto, pode ser necesaria unha preparación previa dos contidos do programa que serán desenvolvidas nos mesmos.