Saltar ao contido principal
Inicio  »  Centros  »  Facultade de Enfermaría (Santiago)  »  Información da Materia

P2022101 - Valoración e Intervención en Xerontoloxía (Módulo Obrigatorio Común) - Curso 2013/2014

Información

  • Créditos ECTS
  • Créditos ECTS: 6.00
  • Total: 6.0
  • Horas ECTS
  • Clase Expositiva: 18.00
  • Clase Interactiva Seminario: 24.00
  • Horas de Titorías: 6.00
  • Total: 48.0

Outros Datos

  • Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
  • Departamentos: Enfermaría
  • Áreas: Enfermaría
  • Centro: Facultade de Enfermaría
  • Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
  • Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

NomeCoordinador
GANDOY CREGO, MANUEL.SI

Horarios

NomeTipo GrupoTipo DocenciaHorario ClaseHorario exames
Grupo /CLE_01OrdinarioClase ExpositivaSINON
Grupo /CLIS_01OrdinarioClase Interactiva SeminarioSINON
Grupo /TI-ECTS01OrdinarioHoras de TitoríasNONNON
Grupo /TI-ECTS02OrdinarioHoras de TitoríasNONNON
Grupo/CLIS_02HorariosClase Interactiva SeminarioSINON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

  • Castelán
  • Galego


    • Obxectivos da materia
    Proporcionar aos alumnos os coñecementos básicos para:
    Desenvolver un adecuado traballo con persoas maiores, tanto facendo referencia aos modos de relación con estes, como aos actuais sistemas de traballo en Gerontología.
    Proporcionar os coñecementos necesarios para a o deseño, o desenvolvemento, a ejecución e a avaliación dos diversos programas de intervención.
    Facilitar os coñecementos sobre os distintos tipos de barreiras (urbanísticas, ambientais, físicas, psicolóxicas ou sociais) que poden dificultar o funcionamento autónomo da persoa maior e proporcionar diversos modos de intervención ou prevención.

    Contidos
    Bloque 1. Aspectos xerais

    1.- Marco Histórico Conceptual
    1.1.- A intervención Gerontológica ao longo da Historia
    1.2.- Aspectos conceptuais da Intervención Gerontológica
    1.3.- Situación actual

    Bloque 2. Políticas de intervención

    2.- A Intervención en Gerontología na actualidade
    3.1-Marco xeral de referencia: Lei de Promoción da Autonomía Persoal e Atención ás persoas en situación de dependencia.
    3.2-A Comunidade Autónoma Galega e Intervención gerontológica.
    3.3.- Programas e Servizos de actuación da Administración para os Maiores de Galicia

    Bloque 3. Intervención e Terapéutica

    3.-Habilidades do gerontólogo
    3.1.- Habilidades xerais.
    3.2.- Habilidades instrumentales.
    3.3.- Habilidades cognitivas.
    3.4.- Habilidades en situacións específicas.
    3.5.-Traballo en equipo.
    3.6.- Principios de Intervención Gerontológica.
    3.7.- Criterios de Intervención Gerontológica.
    3.8.- Aspectos éticos.

    4.-Valoración gerontológica
    4.1.- Investigación en gerontología.
    4.2.- A entrevista
    4.3.- Avaliación por áreas.
    4.4.- Valoración Gerontológica Integral
    4.5.- Escalas de valoración.
    4.6.- Avaliación ambiental.

    5.-Planificación e avaliación de programas de intervención
    5.1- Planificación e ejecución dos programas de intervención
    5.2- Avaliación dos programas de intervención


    6.- Preparación para a xubilación.
    6.1.- Marco da xubilación.
    6.2.- Preparación para a xubilación.
    6.3.- Adaptación á xubilación.

    7.- Programas intergeneracionales.
    7.1.- Fundamentación.
    7.2.- Evolución.
    7.3.- Programas concretos.



    8.- Promoción da autonomía.
    8.1.- Conduta dependente.
    8.2.- Influencia da contorna.
    8.3.- Avaliación da conduta dependente. Análise funcional.
    8.4.- Programas de intervención sobre a autonomía. Prevención da dependencia

    9.- Intervención cognitiva.
    9.1.- Estimulación da memoria.
    9.2.- Estimulación no deterioro cognitivo e a demencia.
    9.3.- Estimulación e rehabilitación en Accidentes Cerebro-Vasculares.
    9.4.- Estimulación ambiental.


    10.- Intervención sobre familiares e persoal.
    10.1.- Competencias persoais e familiares.
    10.2.- Modificación de conduta.
    10.3.- Intervención en cuidadores familiares.
    10.4.- Intervención en ámbitos asistenciales.
    10.5.- Afrontamiento.

    11.-Intervención sobre a contorna
    11.1.- O fogar do maior
    11.2.- Conceptos xerais
    11.3.- Accesibilidad

    12.- Engadiranse aqueloutros temas, que ao longo do desenvolvemento do curso, sexan consideradas innovadores e necesarios polos docentes da materia.

    Bibliografía básica e complementaria
    Bibliografía básica
    • Gandoy M, Mayán JM. Intervención Gerontológica. Santiago de Compostela; Sega: 2002.
    • Kane RA, Kane RL. Avaliación das necesidades nos anciáns. Barcelona: SG Editores, Fundación Caixa de Madrid; 1993.
    • Leturia FJ, Yanguas JJ, Arriola M, Uriarte A. A valoración das persoas maiores: evaluar para coñecer, coñecer para intervir. Madrid: Cáritas; 2001.
    • Mayán JM. Terapéutica Gerontológica. Edicións SEGA. I.S.B.N. 84-607-7396-5, 2003
    • Rúa Rodríguez, José. Criterios de Deseño para vivendas da Terceira Idade. Santiago: Xunta de Galicia, 1991.
    Lecturas Obligatorias
    • BARBERO GUTIÉRREZ, Javier (2006). “A morte dun ser querido. Duelo e adaptación nas persoas maiores”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 53. Leccións de Gerontología, III [Data de publicación: 09/06/2006].
    • BUZ DELGADO, José; BO MARTÍNEZ, Belén, (2006). “As relacións intergeneracionales”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 66. Leccións de Gerontología, X [Data de publicación: 16/10/2006].
    • CAMIÑO GARRIDO, Vitoria (2003). “A Supresión de Barreiras Arquitectónicas”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 6. [Data de publicación: 30/05/2003.
    • ERIKO SUMI, HAJIME TAKECHI, TAIZO WADA, MASAYUKI ISHINE, YOSHIO WAKATSUKI, TOSHINORI MURAYAMA, MASAYUKI YOKODE, MAKOTO TANAKA, TORU KITA, KOZO MATSUBAYASHI AND HIDENORI ARAI. Comprehensive Geriatric Assessment for outpatients is important for the detection of functional disabilities and depressive symptoms associated with sensory impairment as well as for the screening of cognitive impairment Geriatr Gerontol Int 2006; 6: 94–100
    • GARCÍA, José Luís (2005). “A sexualidade e a afectividad na vellez”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 41. [Data de publicación: 31/08/2005].
    • JIMÉNEZ AMBRIZ, María Guadalupe (2008). “Resiliencia e vellez”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 80. Leccións de Gerontología, XV [Data de publicación: 07/02/2008].
    • LOSADA, MÁRQUEZ-GONZÁLEZ, PEÑACOBA, GALLAGHER-THOMPSON, KNIGHT. Reflexións en torno á atención aos cuidadores informales de persoas con demencia e proposta dunha intervención interdisciplinar. Psicología Conductual, Vol. 15, Nº 1, 2007, pp. 57-76
    • MÁRQUEZ GONZÁLEZ, María et a o. (2005). “Habilidades e coñecementos necesarios para traballar con persoas maiores”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 32. [Data de publicación: 18/05/2005].
    • MARTÍNEZ GÓMEZ. Creación de emprego e riqueza a través do desenvolvemento de programas de intervención cos maiores. Rev Mult Gerontol 2001;11(4):208-218
    • MÁRQUEZ-GONZÁLEZ, María (2008). “Emocións e envejecimiento”. Madrid, Portal Maiores,Informes Portal Maiores, nº 84. Leccións de Gerontología, XVI [Data de publicación: 14/05/2008].
    • Mendoza-Núñez, Martínez-Maldonado, Correa-Muñoz. Perceptions on the importance of gerontological education by teachers and students of undergraduate health sciences. .BMC Medical Education 2007, 7:1
    • MONTORIO CERRATO, Ignacio, LOSADA BALTAR, Andrés (2004). “Unha visión psicosocial da dependencia. Desafiando a perspectiva tradicional”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 12. [Data de publicación: 30/04/2004].
    • PÉREZ VERMELLO, Gema (2004). “Dificultades para definir o maltrato a persoas maiores”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 16. [Data de publicación: 30/04/2004].
    • PRIETO CHINCOLLA, Susana (2006). “A sexualidade das persoas maiores.”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 57. [Data de publicación: 19/06/2006].
    • RODRÍGUEZ RODRÍGUEZ As necesidades das persoas maiores dependentes . Revista de Asuntos Sociais: 38-41.
    • SANTOS URBANEJA, Fernando (2004). “Pautas de actuación en caso de persoas maiores que viven soas e non poden valerse por si mesmas”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 24. [17/11/2004].
    • IÑIGUEZ MARTINEZ, Xullo (2006) “O Deterioro Cognitivo Leve (2): factores predictivos e abordaje terapéutico”. Madrid, Informes Portal Maiores, nº 46. [Data de publicación: 25/01/2006].
    • IÑIGUEZ MARTÍNEZ, Xullo (2004). “O Deterioro Cognitivo Leve. A importancia da súa diagnostico diferencial para detectar un posible proceso de demencia de tipo Alzheimer”. Madrid, Portal Maiores, Informes Portal Maiores, nº 17. [Data de publicación: 15/11/2004].
    • Engadiranse aqueloutras, que ao longo do desenvolvemento do curso, sexan consideradas como tales polos docentes da materia

    Competencias
    Competencias Xerais:
    Instrumentales:
    Capacidade de resolución de problemas e toma de decisións.
    Fomentar a capacidade de planificación e xestión
    Facilitar a súa disposición á formación continua.
    Interpersonales:
    Capacitar ao alumno para manter unha comunicación eficaz coas persoas maiores.
    Capacitar ao alumno para o traballo en equipo.
    Valores ou Actitudes:
    Aceptar o traballo con persoas maiores e a súa contorna.
    Rexeitar o nihilismo terapéutico co maior.
    Descartar as disonancias cognitivas dos propios maiores.

    Metodoloxía da ensinanza
    Contido Teórico:
    O inicio de cada tema, así como o seu desenvolvemento principal, será principalmente de exposición magistral, co apoio dos medios técnicos necesarios.
    Unha vez asentados os coñecementos teóricos necesarios, pasarase a un sistema interactivo de debate cos alumnos, no que se desenvolverán as posibles aplicacións e desenvolvementos dos contidos abordados.
    Contidos prácticos:
    Desenvolveranse as actividades citadas, así como a elaboración final dun programa de intervención, que será posto en práctica obligatoriamente nos centros externos de desenvolvemento das actividades prácticas.
    USC Virtual:
    Colgarase material docente e de apoio na USC Virtual.

    Sistema de evaluación
    • Contido teórico:
    75% da puntuación final da asignatura:

    40%:
    Exame tipo test. Catro opcións de resposta con só unha verdadeira. Descuentan as respostas erróneas.

    Preguntas curtas. Desenvolvemento de coñecementos teóricos.

    35%: Tema de desenvolvemento. Un ou máis Supostos prácticos de intervención (planificación, desenvolvemento, avaliación, ou ejecución)

    • Contido práctico:
    25 % da puntuación final da asignatura:

    Asistencia ás prácticas.
    Desenvolvemento dos traballos propostos.
    Valoración final dos traballos realizados.

    NOTA FINAL:

    A nota final será a suma das puntuaciones obtidas a través da avaliación dos contidos teóricos (tipo test + suposto práctico) e as puntuaciones da avaliación dos contidos prácticos, a condición de que se obtivo un mínimo dun 40% da puntuación total de cada un dos tres apartados evaluados.

    Tempo de estudo e traballo persoal
    Os pautados na USC para unha materia de & créditos ECTS
    Recomendacións para o estudo da materia
    Fuentes documentales en Internet
    Páginas Web en la que los alumnos podrán descargar documentos utilizados y citados en clase:
    http://www.imsersomayores.csic.es/
    http://www.segg.es/
    http://www.medicinainformacion.com/
    http://portal1.lacaixa.es/
    http://www.who.int/es/
    http://www.sgxx.org/
    http://www.benestargaliza.org/
    http://www.coidanet.com/
    http://www.igualdadebenestar.org/
    http://www.inforesidencias.com/
    http://www.madrid.org/cs/Satellite?pagename=PMAY/Page/PMAY_home&language=es
    http://vicepresidencia.xunta.es/index.php
    http://www.infogerontologia.com/