P2022205 - Xerontoloxía Social II (Módulo Especialidade Xerontoloxía Social (USC)) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 18.00
• Clase Interactiva Seminario: 24.00
• Horas de Titorías: 6.00
• Total: 48.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Enfermaría
• Áreas: Enfermaría
• Centro: Facultade de Enfermaría
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	NON
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
A atención xerontolóxica ten carácter integral e multidisciplinar. Na súa avaliación non se deben contemplar soio aspectos clínicos senón que haberá que incluír tamén factores sociais, familiares e do entorno. Neste senso, a nosa materia forma parte do bloque de materias pertencentes a Área de Ciencias Sociais e Xurídicas, como materia substantiva que servirá para a formación básica e transversal do alumno.
Preténdese que o alumno coñeza as bases conceptuais da Xerontoloxía Social fundamentais para a mellor comprensión da materia. Identifique os distintos obxectos de estudio de dita disciplina, aprenda a diferenciala doutras materias e, por suposto, saiba facer unha valoración xerontolóxica que debe abarcar os distintos campos: Físico, funcional, psíquico e social.
Destacamos os seguinte obxectivos:

- Describir os cambios sociais que teñen acontecido a fináis deste século e que condicionan a aparición dun novo modelo de atención dirixido especialmente ao ancián.
- Obter información concreta dos datos demográficos relacionados cos cambios na pirámide poboacional.


Contidos
Tema 1: Sexualidad y vejez
1. Introducción
2. Prevalencia de la actividad sexual con la edad
3. Cambios Fisiológicos
4. Aspectos positivos de la sexualidad en la persona mayor
5. Razones por las que se produce abandono de la sexualidad
6. Factores psicosexuales que condicionan la actividad sexual en la vejez
7. Factores sociológicos que condicionan la actividad sexual en la vejez
8. Mitos y falsas creencias

Tema 2: Ocio y vejez
1. Concepto de Ocio
2. Tiempo de Ocio
3. Espacio de Ocio
4. Modelo espacio-temporales de ocio

4.1 Ocio coyuntural fuera del hogar
a) El Turismo
b) Otros tipos
4.2 Ocio cotidiano intrahogar
a) Los medios de comunicación
b) La lectura
4.3 Ocio coyuntural intrahogar
a) Juegos y aficiones
b) Los juegos de azar
4.4 Ocio cotidiano fura del hogar
a) Ocio y responsabilidad social: el asociacionismo
b) La búsqueda de los otros: el pluriasociacionismo
5. Ocio y estilos de vida

Tema 3: Aspectos Psicosociales de los Cuidados Paliativos

1. El paciente anciano Terminal
1.1 Introducción
1.2 Definición de enfermedad terminal. Características y elementos fundamentales
1.3 Objetivos y Bases de la Terapéutica
1.4 Instrumentos Básicos
1.5 Síntomas relacionados con el paciente terminal
1.6 Cuidados Paliativos al enfermo terminal
1.6.1 Necesidades físicas
1.6.2 Necesidades psicoemocionales
1.6.3 Necesidades sociales
1.6.4 Necesidades Espirituales
1.6.5 Necesidades Económicas y Jurídicas
2. El anciano ante la muerte
2.1 Trastornos psicológicos del enfermo terminal
2.2 Etapas de adaptación a la enfermedad
2.3 Miedos del enfermo Terminal
2.4 Condiciones par una muerte digna
2.5 Declaración de los derechos de las personas mayores.


Tema 4: Información, comunicación, y relación con el paciente anciano
8.1 Introducción
8.2 Factores que dificultan la comunicación
8.3 Entrevista con el paciente anciano
8.4 La comunicación con los familiares del paciente
8.5 Como favorecer la relación profesional-anciano
8.6 La comunicación con el paciente demenciado

Tema 5: Calidad y condiciones de vida en la vejez
1. Introducción
2. Concepto de calidad de vida
3. Modelos teóricos de calidad de vida
• Modelo ecológico de Lawton
• Modelos comportamentales
• Modelos de bienestar
• Modelos de desempeño de rol
• Modelo de proceso dinámico de la calidad de vida
• Modelo de la homeostaisis de la calidad de vida
• Modelos de calidad de vida aplicados a personas mayores
4. Paradigmas futuros en la perspectiva sociológica
de la calidad de vida
5. Evaluación de la calidad de vida
• Instrumentos generales de evaluación de la calidad de vida
• Evaluación de la calidad de vida en la vejez

6.Resultados de estudios con instrumento de medida de calidad de vida
7. Implicaciones en la intervención gerontológica.


Tema 6: Servicios Sociales y vejez
Este tema será elaborado por los alumnos.


Tema 7: Dimensiones psicosociales de la vejez
1. Introducción
2. Significado social de la edad: preguntas básicas
3. El enfoque psicosocial en el análisis de la vejez
4. Relaciones entre sociedad y vejez: claves conceptuales
5. Aproximación a un concepto de competencia psicosocial
6. La experiencia de la vejez: un mundo de dilemas

Tema 8: Ambiente y Vejez
1. Introducción
2. Dimensiones ambientales y envejecimiento
2.1 Dimensiones sociofísicas del ambiente
2.2 El concepto de compatibilidad persona-ambiente
3. Modelos de relación persona-ambiente
3.1 Modelos de congruencia
3.2 El modelo de competencia
3.3 Modelo ecológico-social
3.4 Modelo ecológico conductual
3.5 Diversidad de modelos, diversidad de enfoques
4. Escenarios ambientales y vejez
4.1 Residencias de ancianos
4.2 Factores moleculares del ambiente
4.3 La vivienda y el vecindario
5. Envejecimiento rural y urbano
Bibliografía básica e complementaria
Bibliografía Recomendada tema 3:
Gómez Sancho M. Cuidados Paliativos e intervención psicosocial en enfermos terminales. ICEPSS.1994
Cuidados Paliativos una necesidad de nuestra sociedad. Complejo Hospitalario Universitario de Santiago
Guinovart i Garriga C. Guiteras i Soley A. Evaluación de resultados de un modelo de atención psicosocial en cuidados paliativos. RTS. Revista de Treball Social. Num. 153. Marzo 1999. pag: 75-85


Bibliografía Recomendada tema 8:
- Fernández-Ballesteros, Rocio. Gerontología Social. Madrid: Pirámide, D. L 2000. Cap. 10
- Triadó Tur, Carmen. Evaluación de ambiente y vejez. En: Temas de Gerontología. Master de Gerontología. Universidad de Granada. Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales. Pp: 97-106


BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Abellán, A (1994). Hogar y Familia. Revista de Gerontología. Vol 4, pp 112-113.
Anne Marie Guillemard. Análisis de las políticas de vejez en Europa. Ministerios de Asuntos Sociales. 1992. Madrid
Aznar López, Manuel. Familia y vejez: Obligaciones familiares y Solidariedad social. En: Jornadas por una Vejez activa. Fundación Caja de Madrid. 1995. pp: 96-117
Bazo María Teresa. Envejecimiento y sociedad: Una perspectiva internacional. Madrid: Editorial Médica Panamericana, D.L 1998.
Bazo, María Teresa. La Ancianidad del Futuro. Barcelona: SG, 1992
Benlloch, V. ; Llopis, D.; Pinazo, S. y Berjano, E. (1996). Estudios sobre la autopercepción de los abuelos en la relación con sus nietos. Revista de Información Psicológica, nº 61. Col. Legi de Psicólegs del País Valencia.
Berjano, ,E. Y Benlloch, V. (1995). Estudio de las relaciones intergeneracionales entre abuelas y nietos. Revista Geriartrika. Vol 11 (4)-196. pp. 46-50.
Berjano, E, ; Benlloch, V. Y Oliver, A. (1994). Presentación de una medida de relación intergeneracional entre abuelas y nietos: Estudio de consistencia y dimensionalidad por procedimientos confirmatorios. Revista de Psicología Social Aplicada. Vol 4, nº3, pp. 93-103
Campos, S. (1991). La nueva familia española. Eudema. Madrid.
Cárceles Breis, Gabriel. Evolución de la familia española. El papel de los abuelos y abuelas. En: Jornadas por una Vejez activa. Fundación Caja de Madrid. 1995. pp: 85-95
Conde, J. L. (1994). Experiencia de soporte grupal a cuidadores de familiares. Revista de Gerontología. Vol 2, nº2, pp. 108-111.
Corraliza, J.A. Las dimensiones afectivas en la relación individuo-ambiente. Madrid. UNED, 1991
Corraliza, JA. Y Gilmartín, M.A. Psicología Social Ambiental. Ideas y contextos de intervención. Psicología Aplicada. Madrid: McGraw Hill, 1996
Cortés, M.(1993). Aspectos médicos y sociales en el familiar cuidador del demente tipo Alzheimer. Revista Geriartrika. Vol. 9 (9)-411. pp. 61-63
Cuidados Paliativos una necesidad de nuestra sociedad. Complejo Hospitalario Universitario de Santiago
De Miguel, J. M. y Diez Nicolás, J. (1985). Políticas de Población. Espasa- Calpe. Madrid.
Evers, A.; Leichsenring, K. (1994). Asistencia Informal remunerada: Una Cuestión de creciente importancia. Revista de Gerontología. Vol. 4 pp. 114-124.
Fernández, A. (1995). Asistencia Geriátrica y Atención a la Demencia. Revista de Gerontología. Monográfico de Abril, pp. 76-80.
Fernández-Ballesteros, Rocio. Gerontología Social. Madrid: Pirámide, D. L 2000.
Flaquer, Ll. ; Serratosa, I. (1990). Permanencia y Cambio, en la familia española. CIS. Madrid.
Garcia Sanz, B.; Martinez Paricio, J.; Gaiteiro Rojo, M.; Saco Alvarez, A.; Valero Lobo, M.A. Envejecimiento en el mundo rural: problemas y soluciones. Madrid: Instituto de Migraciones y Servicios Sociales 1997
Gómez Sancho M. Cuidados Paliativos e intervención psicosocial en enfermos terminales. ICEPSS.1994
Guinovart i Garriga C. Guiteras i Soley A. Evaluación de resultados de un modelo de atención psicosocial en cuidados paliativos. RTS. Revista de Treball Social. Num. 153. Marzo 1999. pag: 75-85
Heumann, Leonard F. Envejecer dignamente en la comunidad: Soluciones internacionales destinadas a la protección de ancianos dependientes. Barcelona: SG, 1995
Linares Dolores. El reparto de responsabilidades en la familia y los trabajos de la mujer dentro y fuera del hogar. En: Jornadas por una Vejez activa. Fundación Caja de Madrid. 1995. pp: 118-121
Montoro, I.; Díaz, P., Fernández, M. I. (1995). Programas y Servicios de Apoyo a familiares cuidadores de ancianos dependientes. Revista Española de Geriatría y Gerontología. Vol. 30, 3. pp. 157-168
Moragas Moragas, Ricardo. Gerontologia Social. Barcelona: Herder, 1991.
Moragas Moragas, Ricardo. La jubilación: un enfoque positivo. Barcelona: Grijalbo, 1991.
Myers, C. G. y Agree, E. M. (1994). El mundo envejece, la familia cambia. Revista de Gerontología. Vol. 4. pp. 126-133.
Palacios González, Jesús. La familia como contexto de desarrollo humano. Universidad de Sevilla. 1999
Pascual, G.; Loren, L. y López, M.,E. (1992). Síndrome del cuidador; ¿Rehabilitación?. Póster presentado al XIX Congreso Nacional de al Sociedad Española de Geriatría y Gerontología. Sevilla, 2-5 de Diciembre de 1992. Abstract en Revista Española de Geriatría y Gerontología. 27 (8): 63
Pruchno, R.A. y Potashhnick, S. L. (1989). Caregiving spouses: Physical and mental health in perspective. Journal am Geriatr. Soc. 37 (8); 697-705.
Ribera Casado, José Manuel; Gil Gregorio, Pedro. Problemas éticos en relación con el paciente anciano. Editores Médicos, S. A. 1995. Madrid.
Rodríguez, J. A. (1994). Envejecimiento y Familia. Centro de Investigaciones Sociológicas. Madrid.
Rodríguez, P.; Sancho, M.t. (1996). Vejez y Familia: Una contribución desconocida. Revista Sesenta y Más. Nº 131. pp. 16-21
Rodríguez. P. (1995). Nuevos retos de al población social de atención a las personas mayores. Las situaciones de fragilidad. Revista Española de Geriatría y Gerontología. Vol. 30 (3). pp. 141-152.
Triadó Tur, Carmen. Evaluación de ambiente y vejez. En: Temas de Gerontología. Master de Gerontología. Universidad de Granada. Ministerio de trabajo y Asuntos Sociales. Pp: 97-106
VV. AA Cuidados en la vejez. El apoyo informal. Instituto Nacional de Servicios Sociales. 1995
Wolf R. S.: El Problema de los abusos a los ancianos: una tragedia familiar. Rev. Gerontol 1994; 4:134-138



Competencias
Nesta materia o alumno adquirirá unha serie de competencias que pasamos a describir:

 Sobre Contidos:
- Profundizar nos coñecementos ou conceptos básicos da materia tomando en consideración os últimos enfoques ou aportacións no noso ámbito científico e integrando teoría e práctica.

 Sobre Competencias Xerais:
1. Instrumentais: capacidade de resolución de problemas e toma de decisiones.
2. Interpersonais: capacidade do alumno para o traballo en equipo.

 Sobre Valores ou Actitudes:
- Desenvolvemento do sentido crítico.
- Desenvolvemento do sentido da soliedaridade.
- Desenvolvemento da comunicación, do afecto e da confianza.

Metodoloxía da ensinanza
As propostas na metodoloxía da ensinanza-aprendizaxe deberían incluir situacións interactivas nas que o coñecemento dos alumnos se contraste cos feitos, permitindo a construcción de conceptos máis avanzados, sendo moi importante a reflexión sobre a propia práctica docente.
A metodoloxía a utilizar sería a clase maxistral na que o profesor diserta sobre un tema teórico e os alumnos son, fundamentalmente, receptores da información emitida. O profesor utiliza unha linguaxe verbal pero tamén unha linguaxe non verbal, o que implica que, además de contidos, ideas, reflexións ou conceptos transmite tamén actitudes, sentimentos, opinións e dubidas. Os alumnos responden na súa actitude física e mental, interactuando co profesor, indicando o seu grado de comprensión, de recepción da mensajxe, de interese. Esta resposta retroalimenta a actuación do profesor, é decir, a súa motivación, dedicación e rendimiento.
A clase maxistral é un método adecuado para transmitir moitos contidos teóricos a un número elevado de alumnos nun tempo breve. Ademáis, pode ser fácilmente acompañada doutros medios audiovisuais, técnicos ou seminarios e prácticas.
Tamén é convinte utilizar formas alternativas de docencia na aula, é dicir, sesións de clase adicadas a discusión de temas, resolución de dubidas, realización de exercicios ou cuestionarios sobre un determinado tema, exposición oral de traballos realizados polos alumnos. É unha actividadee interesante que en determinadas ocasións ao largo do curso se plantea como necesaria, aínda que está fortemente limitada pola disponibilidade de tempo.
Ademáis, entraría dentro da docencia alternativa a sesión previa ás datas de exame, ónde o alumno xa ten estudiado a materia e centra os puntos básicos désta mediante a resolución de dubidas. Si se pode completar esta sesión con outra posterior na que se expliquen as respostas do exame, reforzarase especialmente a aprendizaxe.
Sistema de evaluación
A xerontoloxía Social II é unha materia teórico-práctica. A ensinanza práctica permite e obriga aos alumnos a realizar algo por sí mismos en lugar de ser simples espectadores, ao mesmo tiempo que complementa a lección teórica máis pasiva.
A avaliación é un proceso sistemático e multidimensional de recollida de información, mediante instrumentos válidos e fiables, coa finalidade de mellorar os procesos de ensinanza-aprendizaxe.
Realizarase un Exame Final da asignatura, dacordo co temario presentado, nas datas e aulas fixadas ao efecto pola Xunta de Centro.
A avaliación personalizada da asistencia e a corrección das libretas de prácticas completa o proceso e permite aquilatar a cualificación final.

Indicacións sobre a avaliación
Xerontoloxía social II


Aspecto
Criterios Instrumento Peso
Asistencia e Participación Participación activa na clase
Observación e notas do profesor 25%
Conceptos da materia Dominio dos coñecementos teóricos e operativos da materia Exame teórico
(proba obxectiva) 60%
Aportación libre do alumno Calidade da parte practica Valoración da actividade realizada 15%
Tempo de estudo e traballo persoal
1 crédito= 25 horas
3 expositivas
4 interactivas
1 tutoria
17 alumnos

6 Créditos
18 horas teóricas
48 Interactivas
Recomendacións para o estudo da materia
Asistencia a clase e toma de apuntes. Realizar ostrabajos interactivos marcados en cada un dos temas