P4161104 - Ordenación rural (Tecnoloxía e Planificación do Medio Rural) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 12.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 12.00
• Horas de Titorías: 1.50
• Total: 25.5

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Enxeñaría Agroforestal
• Áreas: Proxectos de Enxeñaría
• Centro: Escola Politécnica Superior
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
Álvarez López, Carlos José.	SI
Díaz Varela, Emilio Rafael.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	NON
Grupo /CLIL_01	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	NON	NON
Grupo /CLIL_02	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	NON	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Familiarizar o alumno cos conceptos básicos da ordenación e xestión do territorio agrario, tendo presente a concepción do espacio rural como sistema, no cal sinificamos o medio “paisaxe” como elemento integrador, para proceder a súa análise e diagnóstico. A partir de elo aplicase un enfoque sistemático á ordenación, revisando as etapas de análise, síntese, planificación e xestión territorial agraria.

.
Contidos
 PROGRAMA DE TEORÍA. (12 HORAS). (TEMA HORA).

Módulo I.- Introdución á ordenación rural.
Tema 1. Conceptos xenéricos da ordenación rural e o sistema territorial.
Tema 2. O proceso de ordenación
Tema 3. Desenvolvemento rural

Módulo II.- Ordenación do sistema rural
Tema 4. Área problema, subsistemas territoriais e diagnóstico territorial.
Tema 5. Xeneración e evaliación de alternativas. Análise multicriterio e DAFO.
Tema 6. Elementos de síntese. Ordenación e cestión.

Módulo III.- Instrumentos
Tema 7. O ámbito europeo (I). ETE. Axenda Territorial Europea.
Tema 8. O ámbito europeo (II). Outras diretrices.
Tema 9. O ámbito estatal (I). Catastro. Concentración Parcelaria.
Tema 10. O ámbito estatal (II). Outras políticas e diretrices estatais.
Tema 11. O ámbito autonómico (I). DOT, PTI.
Tema 12. O ámbito autonómica (II). PXOM yeproteción da paisaxe.

 PRÁCTICAS DE LABORATORIO OBRIGATORIAS (12 HORAS). (PRÁCTICA 2 HORAS).

Práctica 1. Estudio de caso: Análise Multicriterio
Práctica 2. Estudio de caso: Análise DAFO
Práctica 3. Estudio de caso: Ordenación Productiva Agraria.
Práctica 4. Estudio de caso: Concentración parcelaria.
Práctica 5. Estudio de caso: Ordenación territorial: de DOT a PXOM.
Práctica 6. Estudio de caso: Catálogos e diretrices da paisaxe.



 TITORÍAS OBLIGATORIAS (1,5 HORAS). (TITORÍA 45 MINUTOS).

Titoría 1: exposición das normas para a elaboración dos traballos e orientación para a búsqueda de información.

Tutoría 2: seguimento do desenvolvmento do traballo e resolución de dubidas

Bibliografía básica e complementaria
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA E COMPLEMENTARIA

Libros e capítulos de libro
• Calvo-Iglesias, M.S., Díaz-Varela, R.A., Díaz-Varela, E.R. 2010. Understanding the dynamics of rural areas in northern Spain and the preservation of cultural landscape values. In Radecki-Pawlik, A., Hernik, J., 2010: Cultural Landscapes of River Valleys. WUR w Krakovie. Pp. 81-93.
• Cardín, M, Álvarez, C.J. (2009) Indicadores de Sostenibilidad y Gestión del Desarrollo Rural. Monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo
• Álvarez, C.J.; Marey, M.F. (2006) “Desarrollo Rural en Galicia” monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo
• Álvarez, C.J., Marey, M.F., Fandiño, M., Ramos, R. (2004) “El Cooperativismo Agrario en la Provincia de Lugo”. D.L.: LU-129-04. UNICOPIA (Servicio de Publicaciones de la E.P.S.-USC). Lugo
• Díaz, E.R., Crecente, R., Álvarez, C.J. (2004) “Turismo y ordenación del territorio en el municipio de Ribadeo”. Ayuntamiento de Ribadeo y Universidad de Santiago de Compostela, Santiago de Compostela
• Crecente, R., Fra, U., Álvarez, C.J. (2001) “Concentración Parcelaria en Galicia: Caracterización y Evaluación” Consellería de Agricultura, Gandería e Política Alimentaria, Xunta de Galicia, Santiago de Compostela
• Gómez Orea, D., 1994. Ordenación del Territorio. Una aproximación desde el medio físico. Editorial Agrícola Española, S.A. Madrid.
• Gómez Orea, D., 1992. Planificación Rural.


Artícugos
• Riveiro-Valiño, J.A., Marey-Pérez, M.F., Díaz-Varela, E.R., Álvarez-López, C.J. 2010. A methodology for the analysis of the relationships between farms and their physical environment. Journal of Agricultural Science, 148:101-116.
• Díaz-Varela, E.R., Álvarez-López, C.J., Manuel F. Marey-Pérez, M.F. 2009. Multiscale delineation of landscape planning units based on spatial variation of land-use patterns in Galicia, NW Spain. Landscape and Ecological Engineering, 5(1):1-10.
• Díaz Varela, E.R. 2009. El paisaje rural como indicador de sostenibilidad en áreas rurales. Recursos Rurais, Serie Cursos, 5:89-96
• Álvarez, C.J., Riveiro, J.A., Marey, M.F. (2008) ”Typology, Classification and Characterization of Farms for Agricultural Production Planning”. Spanish Journal of Agricultural Research 6 (1)
• González, X.P., Marey, M.F., Álvarez, C.J. (2007) “Evaluation of productive rural land patterns with joint regard to the siza, shape and dispersion of plots” Agricultural Systems, 92(1-3) pp. 52-62.
• Granados, L.G., Álvarez, C.J. (2007) “Caracterización de explotaciones de vacuno lechero para la implantación de un sistema de denominaciones de origen. El caso del queso Turrialba en Costa Rica” Interciencia: Journal of Science and Technology of the Americas, 32(2) pp. 85-92.
• Fandiño, M., Álvarez, C.J., Ramos, R., Marey, M.F. (2006) “Agricultural cooperatives as transforming agents in rural development: The case of Galicia” Outlook on Agriculture, 35(3) pp. 191-197.
• Riveiro, J.A., Álvarez, C.J., Pereira, J.M., Miranda, D. (2005). “Profitability and production requirements for land use allocation of farming and forestry land” Biosystems Engineering, 90(4) pp. 477-484.
• Escariz, A., Miranda, D., Álvarez, C.J. (2005) “La opinión de los agricultores gallegos sobre sus condiciones de vida, el desarrollo rural en Galicia.” Recursos Rurais (IBADER) 1(1) pp. 1-8, Lugo
• Maseda, F. Díaz, F., Álvarez, C.J. (2004) “Family Dairy Farms in Galicia (NW Spain): Classification by Some Family and Farm Factors Relevant to Quality of Life”. Biosystems Engineering, 87(4) pp. 509-521.
• Álvarez, C.J., Maseda, M., Marey, M., Crecente, R. (2004) “Rural Planning in Costa Rica”. Interciencia: Journal of Science and Technology of the Americas, 29(2) pp. 68-73.
• Cancela, J.J., Neira, X.X., Cuesta, T.S:, Álvarez, C.J., Crecente, R (2004). “Socio-Economic Evaluation of the Terra Cha Irrigators Community by using a Geographic Information System - Spain” Agricultural Engineering International: The CIGR Journal of Science Research and Development Manuscript LW 04 003.Vol VI. July, 2004
• Álvarez, C.J., Crecente, R., Palmeiro, X.M. (2002) “Ambiente y desarrollo rural: Proyecto LIFE 99 ENV/E/000286 Rehabilitación Tambre I Proyecto Piloto” Revista Gallega de Economía, 11(2) pp. 21- 42, Santiago de Compostela
• Crecente, R., Álvarez, C.J., Fra, U. (2002) “Economics, social and environmental impact of land consolidation in Galicia” Land use policy, 19(2) pp. 135-147.
• Díaz, F., Álvarez, C.J. (1999)”La Calidad de Vida en la Explotación Ganadera en Galicia” Agricultura, (abril 1999), pp. 374-378, Madrid

Competencias
Competencias xenerais
Aprender a aprender, aplicando pensamento crítico, lóxico e creativo, e desenvolvendo capacidade de análise e síntese.
Asumir con responsabilidade ética o papel profesional
Capacidade de traballo en equipos multidisciplinares

Competencias específicas
Ordenación e xestión do territorio agrario e a integración paisaxística. Estudio, intervención e xestión
Coñecemento do medio rural e dos procesos, dinámicas e transformacións que nel transcurren no momento presente.
Identificar metodoloxías e técnicas emerxentes no ámbito da ordenación agraria e o desenvolvemento rural.
Desenvolver o compromiso coa proteción do medio ambente e o desenvolvemento sostible
Tomar decisións considerando globalmente aspectos técnicos, económicos, sociais e ambientais

Competencias transversais
Capacidade para o razonamento e a argumentación.
Capacidade de traballo individual, con actitude autocrítica.
Capacidade para obter información axeitada, diversa e actualizada.
Utilización da información bibliográfica e de internet.
Capacidade para resolver problemas mediante a aplicación integrada dos coñecementos.

Metodoloxía da ensinanza
Presentación e desenvolvemento dos contidos fundamentais da materia por parte do profesor, mediante explicacións teóricas e exemplos prácticos dirixidos a grupos grandes de alumnos. Durante as sesións se animará ó alumno a participar activamente nas mismas, plantexando dudas ou a necesidade de profundizar en determinadas cuestións. Resolución de casos prácticos que simulen a actividad profesional no ámbito da ordenación rural.

A utilización da plataforma da USC virtual permitirá axilizar o fluxo de información bidireccionalmente entre alumno e profesor, imprimiendo axilidade á docencia da asignatura, e facilitando o acceso á documentación por parte do alumno.

Sistema de evaluación
Asistencia obrigatoria o conxunto das actividades presenciais (clases interactivas, expositivas e titorías) que deberá ser superior no séu cómputo xeral o 75%, con participación activa.

Examen obrigatorio de carácter teórico-práctico da totalidade dos contidos do programa, no cual será condición necesaria obter unha calificación superior a 4,0.

Presentación e defensa dun traballo que resuma a participación nas sesións prácticas, o cal deberá obter unha calificación mínima de 5,0.

A calificación final obtérase ponderando os apartados anterior na proporción de 10, 45 y 45% respectivamente.

Tempo de estudo e traballo persoal
TRABALLO PRESENCIAL EN AULA HORAS TRABALLO INDIVIDUAL O EN GRUPO HORAS
Clases maxistrais 12 Estudio individual 24
Prácticas de laboratorio 12 Elaboración de traballos 24
Titorías obligatorias 1,5 Realización de exame e exposición 1,5
TRABALLO EN AULA 25,5 TRABALLO PERSOAL 49,5

Recomendacións para o estudo da materia
Asistencia a todalas actividades docentes. Consulta da bibliografía recomendada. Facer uso frecuente das titorías para calquer tipo de cuestión relacionada coa materia. Llvar a materia o día.