P4161105 - Política agraria e desenvolvemento rural (Tecnoloxía e Planificación do Medio Rural) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 3.00
- Total: 3.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 12.00
- Clase Interactiva Laboratorio: 12.00
- Horas de Titorías: 1.50
- Total: 25.5
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
- Departamentos: Economía Aplicada, Economía Aplicada, Enxeñaría Agroforestal
- Áreas: Economía, Socioloxía e Política Agraria, Economía Aplicada, Proxectos de Enxeñaría
- Centro: Escola Politécnica Superior
- Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| Álvarez López, Carlos José. | SI |
| Díaz Varela, Emilio Rafael. | NON |
| SINEIRO GARCIA, FRANCISCO. | NON |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | NON |
| Grupo /CLIL_01 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | NON | NON |
| Grupo /CLIL_02 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
Familiarizar o alumno cas políticas públicas de agricultura e desenvolvemento rural nos ámbitos europeo, estatal e autonómico para a súa implementación, xestión e control no medio rural..
Contidos
PROGRAMA DE TEORÍA. (12 HORAS).
Módulo I.- Políticas agrarias de mercado e comercialización. (8 HORAS – ECONOMÍA).
Tema 1. As bases das políticas públicas na agricultura e o desenvolvemento rural
Tema 2.O proceso de axuste na producción e as políticas de estructuras
Tema 3. O mercado de productos agrarios
Tema 4. Os instrumentos das políticas de mercados.
Tema 5. O proceso de globalización e os acordos comerciais. O comercio internacional.
Tema 6. As cadeas produtivas, as organizacións interprofesionais e os contratos de precios.
Tema 7. Os cambios recientes na PAC. As axudas directas ás explotacións.
Tema 8. As perspetivas da PAC no período 2014/2020.
Módulo II.- Políticas de desenvolvemento rural. (4 HORAS – PROXECTOS DE INXEÑARÍA).
Tema 9. Introdución ás políticas e estratexias de Desenvolvemento Rural.
Tema 10. Estrutura da política de desenvolvemento rural: do ámbito europeo ó autonómico.
Tema 11. Indicadores sociais e desenvolvemento rural.
Tema 12. A opinión dos agricultores sobre o séu desenvolvemento
PRÁCTICAS DE LABORATORIO OBRIGATORIAS (12 HORAS).
(8 HORAS – ECONOMÍA)
o Práctica 1. Comercio internacional: identificación de produtos; bases estatísticas comercio exterior (2 horas).
o Práctica 2. O proceso de axuste; e cambios recentes nas explotacións (2 horas).
o Práctica 3. A cadea de produtos lácteos en España (2 horas).
(4 HORAS – PROXECTOS DE ENXEÑARÍA)
o Práctica 4. Estudio de caso: Encuesta a agricultores e os seús resultados (1 hora).
o Práctica 5. Estudio de caso: LEADER, PRODER, AGADER (1 hora).
o Práctica 6. Estudio de caso: Outros proxectos de desenvolvemento rural (1 hora).
TITORÍAS OBRIGATORIAS (1 ½ HORAS).
(½ HORA PROXECTOS DE ENXEÑARÍA).
Titoría 1: seguimento do desenvolvemento do traballo e resolución de dubidas
(1 HORA ECONOMÍA).
Tutoría 2: seguimento do desenvolvemento do traballo e resolución de dubidas
Bibliografía básica e complementaria
Libros e capítulos de libro
• Cardín, M, Álvarez, C.J. (2009) Indicadores de Sostenibilidad y Gestión del Desarrollo Rural. Monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo
• Álvarez, C.J.; Marey, M.F. (2006) “Desarrollo Rural en Galicia” monografía del Instituto Universitario de Biodiversidad Agraria y Desarrollo Rural (IBADER), Lugo
• Álvarez, C.J., Marey, M.F., Fandiño, M., Ramos, R. (2004) “El Cooperativismo Agrario en la Provincia de Lugo”. D.L.: LU-129-04. UNICOPIA (Servicio de Publicaciones de la E.P.S.-USC). Lugo
• Blogowski A., Chatellier V. (2004). Les aides directes aux exploitations agricoles européennes et françaises depuis la réforme de 1992. In Les soutiens à l´agriculture, théorie, histoire, mesure .J-P Butault (éditeur), p.223-275. INRA Editions.
• Compes Lopez R., Lopez Iglesias E., Martinez Gomez V., (2012). Evolución de la PAC y evaluación de las propuestas legislativas para la reforma de 2013. En Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Alvarez Coque JM, Sineiro Garcia F, (coord.) , p.25-69. Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino.
• European Commission (2008). Direct payments distribution in the EU-25
• after implementation of the 2003 CAP reform based on FADN data. Directorate-General for Agriculture and Rural Development
• Sineiro Garcia F., Lorenzana Fernandez R., Vazquez Gonzalez I.( 2012). Distribución territorial de las ayudas. En Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Alvarez Coque JM, Sineiro Garcia F, (coord.) , p.159-198. Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino.
• -Sineiro Garcia F., Lorenzana Fernandez R., Lopez Iglesias E.( 2012). Distribución social, territorial y por orientaciones productivas del apoyo público al nivel de explotación. En Apoyo público a la agricultura española 2003-2010, Alvarez Coque JM, Sineiro Garcia F, (coord.) , p.201-237. Ministerio de Medio ambiente, Rural y Marino.
• Sineiro García F., López Iglesias, E., Ribas Alvarez A., Lorenzana Fernández, R., (2006). Los factores explicativos del ajuste estructural reciente en la ganaderia bovina de la cornisa cantábrica. En Políticas agrarias y ajuste estructura en la agricultura española, Arnalte Alegre E. (coord.), p 291-325. Serie Estudios nº 162. Ed. Ministerio de Agricultura, Pesca y Alimentación.
Artígos
• Granados, L.G., Álvarez, C.J. (2007) “Caracterización de explotaciones de vacuno lechero para la implantación de un sistema de denominaciones de origen. El caso del queso Turrialba en Costa Rica” Interciencia: Journal of Science and Technology of the Americas, 32(2) pp. 85-92.
• Fandiño, M., Álvarez, C.J., Ramos, R., Marey, M.F. (2006) “Agricultural cooperatives as transforming agents in rural development: The case of Galicia” Outlook on Agriculture, 35(3) pp. 191-197.
• Escariz, A., Miranda, D., Álvarez, C.J. (2005) “La opinión de los agricultores gallegos sobre sus condiciones de vida, el desarrollo rural en Galicia.” Recursos Rurais (IBADER) 1(1) pp. 1-8, Lugo
• Maseda, F. Díaz, F., Álvarez, C.J. (2004) “Family Dairy Farms in Galicia (NW Spain): Classification by Some Family and Farm Factors Relevant to Quality of Life”. Biosystems Engineering, 87(4) pp. 509-521.
• Álvarez, C.J., Maseda, M., Marey, M., Crecente, R. (2004) “Rural Planning in Costa Rica”. Interciencia: Journal of Science and Technology of the Americas, 29(2) pp. 68-73.
• Cancela, J.J., Neira, X.X., Cuesta, T.S:, Álvarez, C.J., Crecente, R (2004). “Socio-Economic Evaluation of the Terra Cha Irrigators Community by using a Geographic Information System - Spain” Agricultural Engineering International: The CIGR Journal of Science Research and Development Manuscript LW 04 003.Vol VI. July, 2004
• Álvarez, C.J., Crecente, R., Palmeiro, X.M. (2002) “Ambiente y desarrollo rural: Proyecto LIFE 99 ENV/E/000286 Rehabilitación Tambre I Proyecto Piloto” Revista Gallega de Economía, 11(2) pp. 21- 42, Santiago de Compostela
• Crecente, R., Álvarez, C.J., Fra, U. (2002) “Economics, social and environmental impact of land consolidation in Galicia” Land use policy, 19(2) pp. 135-147.
• Díaz, F., Álvarez, C.J. (1999)”La Calidad de Vida en la Explotación Ganadera en Galicia” Agricultura, (abril 1999), pp. 374-378, Madrid
Competencias
Competencias xerais
Aprender a aprender, aplicando pensamiento crítico, lóxico e creativo, e desenvolvendo capacidade de análise e síntese.
Asumir con responsabilidade ética o papel profesional
Capacidade de traballo en equipos multidisciplinares
Competencias específicas
Coñecemento das políticas agrarias e de desenvolvemento rural. Estudio, intervención e xestión
Coñecemento do medio rural e dos procesos, dinámicas e transformaciones que nel transcurren nol momento presente.
Identificar metodoloxías e técnicas emerxentes no ámbito da ordenación agraria e o desenvolvemento rural.
Desenvolver o compromiso coa proteción do medio ambiente e o desenvolvemento sostible
Tomar decisións considerando globalmente aspectos técnicos, económicos, sociais e ambientais
Competencias transversais
Capacidade para o razonamento e a argumentación.
Capacidade de traballo individual, con actitude autocrítica.
Capacidade para obter información axeitada, diversa e actualizada.
Utilización da información bibliográfica e de internet.
Capacidade para resolver problemas mediante a aplicación integrada dos coñecementos.
Metodoloxía da ensinanza
Presentación e desenvolvemnto dos contidos fundamentais da materia por parte do profesor, mediante explicacións teóricas e exemplos prácticos dirixidos a grupos grandes de alumnos. Durante as sesións se animará o alumno a participar activamente nas mesmas, plantexando dubidas oa necesidade de profundizar en determinadas cuestións. Resolución de casos prácticos que simulen a actividade profesional no ámbito da ordenación rural.
A utilización da plataforma da USC virtual permitirá axilizar o fluxo de información bidireccionalmente entre alumno e profesor, imprimiendo axilidade á docencia da asignatura, e facilitando o acceso á documentación por parte do alumno.
Sistema de evaluación
Asistencia obrigatoria o conxunto das actividades presenciais que deberá ser superior no séu cómputo xeral o 75%, con participación activa.
Examen obrigatorio de carácter teórico-practico (tipo test) da totalidade dos contidos do programa, no cal será condición necesaria obter unha calificación superior a 4,0.
Presentación e defensa dun trabajo que resuma a participación nas sesións prácticas, o cal deberá obter unha calificación mínima de 5,0.
A calificación final se obterá ponderando os apartados anteriores na proporción de 10, 45 e 45% respectivamente.
Se conservarán as partes superadas para a segunda oportunidade, e/ou convocatorias posteriores.
Tempo de estudo e traballo persoal
TRABALLO PRESENCIAL EN AULA HORAS TRABALLO INDIVIDUAL O EN GRUPO HORAS
Clases maxistrais 12 Estudio individual 24
Prácticas de laboratorio 12 Elaboración de traballos 24
Titorías obrigatorias 1.5 Realización de examen 1.5
TRABALLO EN AULA 25.5 TRABALLO PERSOAL 49.5
Recomendacións para o estudo da materia
Asistencia a todalas actividades docentes. Consulta da bibliografía recomendada. Facer uso frecuente das titorías para calquer tipo de cuestión relacionada coa materia. Levar a materia o día.