G3131325 - Música na Educación Infantil (Didáctico- Disciplinar) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 6.00
- Total: 6.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 24.00
- Clase Interactiva Seminario: 24.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 51.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
- Departamentos: Historia da Arte
- Áreas: Música
- Centro: Facultade de Formación do Profesorado
- Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: null
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| CARDENAS SERVAN, Mª INMACULADA. | SI |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| CLIS_02 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| CLIS_03 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS05 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS06 | Ordinario | Horas de Titorías | SI | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
Nesta materia os alumnos e alumnas deben alcanzar un coñecemento teórico e unha experiencia práctica que lles permitirá desenvolver no aula de infantil unha educación musical coas idades comprendidas entre cero e seis anos. Entendemos que o marco educativo será a globalización dos ensinos nas que estarán incluídas as musicais e as de creación sonora. Isto conseguirase a través do coñecemento das teorías pedagóxicas, fundamentalmente a Pedagoxía de Creación Musical (*PCM) e a práctica dunha escoita máis profunda a través do coñecemento práctico e tamén técnico dos sons como materia da música e da arte sonora.
Contidos
1. Pedagoxías de educación musical. A Pedagoxía de Creación Musical (*PCM)
2. As linguaxes da música. O xogo como motor da música no aula de infantil
3. A educación musical. Escóitaa experta. Os novos parámetros da música
4. A educación instrumental. Os corpos sonoros e o obxecto sonoro
5. A educación vocal. A voz como instrumento.
Bibliografía básica e complementaria
Dous libros serán fundamentais na materia de Música na Educación Infantil:
• CÁRDENAS SERVÁN, Mª Inmaculada: Evolución de la Educación de la Educación Musical. La Pedagogía de Creación Musical. Unicopia. Lugo, 2003
• DELALANDE, François.: La música es un juego de niños. Ricordi Argentina. Buenos Aires. 1997
Detallamos a continuación bibliografía relacionada e de interese para os alumnos
• BERTOLINI, Ines: Come suona l’Arte?. Collana Art’èRagazzi. Milano, 2001
• CARTER, David A.: Ruido Blanco. Un libro para pequeños y mayores con sorpresas que esconden ruidos. Combel Editorial. Barcelona, 2010
• El nuevo paisaje sonoro. Ricordi. Buenos Aires, 1998
• KANER, Etta: Ciencia Sonora. Juegos y experimentos con el sonido. Ediciones Oniro. Barcelona, 2006
• KEEN, MARTIN L.: Cómo y por qué del sonido. Ed. Molino. Barcelona, 1974
• MURRAY SCHAFER, R.: Hacia una educación sonora. 100 ejercicios de audición y producción sonora. Ed. Radio Educación. México D.F., 2006.
• NICOLLET, Gérard; BRUNOT, Vincent: Les Chercheurs de Sons. Instruments inventés, machines musicales, sculptures et installations. Editions alternatives, Paris, 2004.
• PALACIOS, Fernando y RIVEIRO, Leonardo: Artilugios e instrumentos para hacer música. Opera tres. Ediciones Musicales. Madrid, 1990.
• SCHWARZ, Aljoscha A. y SCHWEPPE, Ronald P.: Cúrate con la música. Principios y aplicaciones de la musicoterapia. Ediciones Robinbook. Barcelona, 2002
• SIGNORELLI, María: Bim! Baum! Bam!. Instrumentos musicales para hacer en casa. Fuenteantigua S.A de Ediciones. Madrid, 1981
• TORRENS, Valentín (Ed.): Pedagogía de la Performance. Programas de cursos y talleres. Beca Ramón Acín ’07. Diputación de Huesca, 2007
• PIAGET, Jean, Six études de psychologie, Gonthier (collection Médiations), Genève, 1964 p.19.
Bibliografía en francés:
• PIAGET, Jean: La formation du symbole chez l’enfant, Delachaux et Niestlé, Neuchâtel et Paris, 1945/1976.
• DELALANDE, François : Le son des musiques entre technologie et esthétique, INA/Buchet-Chastel, 2001, Paris.
• Tres producións de François Delalande realizadas en colaboración co ministerio de Educacio Nacional de Francia:
1-CDrom La musique électroacoustique (connaître, entendre, faire), INA/GRM auteur,
www.hyptique.net éditeur.
2-CDrom Les Unités Sémiotiques Temporelles, nouvelles clés pour l’écoute, MIM, Laboratoire Musique et Informatique de Marseille
3-Logiciels en ligne : MusiqueLab, IRCAM : http://www.educnet.education.fr/musique/accueil/
• Tamén é de interese en número 43 (juin 2003) de los Dossiers de l’ingénierie éducative, CNDP, que presenta « Des outils pour la musique ».
• CÁRDENAS, Mª Inmaculada: Artículo “Sobre El Grupo De Creación Musical (Gcmus) Y Los Sons Creativos. Una Experiencia Músico/Educativa De Encuentro,Análisis Y Difusión De Músicas Experimentales Y Sus Aplicaciones Pedagógicas”. European Review Of Artistic Studies. 2010, vol.1, n.3, pp. 1-31 ISSN 1647-3558 http://www.eras.utad.pt/revista_estudos_musicais.html
4.- Discografía y webs: Unha selección das obras citadas no libro de Inmaculada Cárdenas e de F. Delalande formarán parte de escóitaa obrigada da materia.
Outras músicas relacionadas coa materia e información de interese pedagóxico atópanse nos programas de radio:
• “La casa del sonido” programa de RNE. Radio clásica, de José Luís Carles
• “Ars Sonora” programa de RNE. Radio clásica, Miguel Álvarez
Competencias
a) participación no aula, Terase en conta e valorarase a participación e o interese polos temas da materia a través de preguntas e opinións que versarán sobre a materia explicada. Segundo a memoria do grao de educación infantil esta participación computarase como segue: 5% - 15%.
As competencias que se avaliarán serán: *G.6, *G.11, E.54, E.55, E.56, E.57, *B.2, *B.4, *T.3
*b) Probas específicas (documentos, traballos, etc.) Os alumnos realizarán resumos extensos dos textos que se indiquen en clase, así mesmo realizarán resumos das audicións que se indiquen. Os alumnos terán que realizar un caderno de observacións de nenos en idades de educación infantil realizando xogos sonoros así como un caderno con recordos persoais na práctica do xogo sonoro, tamén realizarán un caderno con gravacións de sons da contorna cotiá para traballar as materias sonoras. . Segundo a memoria do grao de educación infantil esta participación computarase como segue: 40% - 50%
As competencias que se avaliarán serán: *G.6, *G.11, E.54, E.55, E.56, E.57, *B.1, *B.2, *B.4, *T.3
*c) Presentacións Orais (exposicións, debates,...). Nas presentacións orais realizaranse prácticas sonoras en relación cos contidos do programa. Segundo a memoria do grao de educación infantil esta participación computarase como segue: 5% - 15%
As competencias que se avaliarán serán: *G.1, *G.11, E.54, E.55, E.56, E.57, *B.2, *B.4, *T.3
Metodoloxía da ensinanza
As clases teóricas estarán dedicadas ao desenvolvemento e comprensión de marco teórico da materia.
As clases prácticas nas que o grupo está dividido en dous grupos medianos desenvolvésense as partes prácticas da materia
As *tutorías servirán para aclarar cuestións e para indicar ás persoas que non poden vir a clase o percorrido a realizar para pasar a materia.
Internet servirá para estar en contacto e aclarar dúbidas,?
Sistema de evaluación
Avaliación. Para os alumnos que asistan a clases: Non haberá exame final, a avaliación será continúa todo o traballo a realizar quedará máis detallado na Guía Docente que os alumnos terán á súa disposición a partir do comezo do curso. Os aspectos que se computarán para a cualificación final serán:
a) participación no aula, Terase en conta e valorarase a participación e o interese polos temas da materia a través de preguntas e opinións que versarán sobre a materia explicada. Segundo a memoria do grao de educación infantil esta participación computarase como segue: 5% - 15%.
As competencias que se avaliarán serán: *G.6, *G.11, E.54, E.55, E.56, E.57, *B.2, *B.4, *T.3
*b) Probas específicas (documentos, traballos, etc.) Os alumnos realizarán resumos extensos dos textos que se indiquen en clase, así mesmo realizarán resumos das audicións que se indiquen. Os alumnos terán que realizar un caderno de observacións de nenos en idades de educación infantil realizando xogos sonoros así como un caderno con recordos persoais na práctica do xogo sonoro, tamén realizarán un caderno con gravacións de sons da contorna cotiá para traballar as materias sonoras. . Segundo a memoria do grao de educación infantil esta participación computarase como segue: 40% - 50%
As competencias que se avaliarán serán: *G.6, *G.11, E.54, E.55, E.56, E.57, *B.1, *B.2, *B.4, *T.3
*c) Presentacións Orais (exposicións, debates,...). Nas presentacións orais realizaranse prácticas sonoras en relación cos contidos do programa. Segundo a memoria do grao de educación infantil esta participación computarase como segue: 5% - 15%
As competencias que se avaliarán serán: *G.1, *G.11, E.54, E.55, E.56, E.57, *B.2, *B.4, *T.3
d) proba final: Só realizarase proba final para as persoas que non veñan a clases. Esta custará dun exame escrito sobre a parte teórica e a presentación dos materiais prácticos que todos os alumnos deberán realizar para pasar a materia.
Para as persoas que total ou parcialmente non poidan asistir a clases:
1. Avaliación do alumnado con exención parcial de asistencia a clases. (Este alumnado deberá poñerse en contacto coa profesora nos quince primeiros días de clase para elaborar un percorrido paralelo aos alumnos que asisten a clases e que constará dos mesmos elementos).
2. Avaliación do alumnado cunha asistencia entre ou 50% e ou 80%. Este alumnado non obterá puntuación na asistencia e participación en clase pois para tal requisito tería que asistir polo menos ao 80% das mesmas. Para superar esta porcentaxe poderá opcionalmente realizar traballos adicionais.
3. O alumnado que só asiches a menos do 50% da materia non poderá ser avaliado en asistencia e participación a clases pero poderá elaborar todo os materiais teóricos e prácticos que quedarán expresados na Guía Docente.
4. O alumnado repetidor, seguirá realizando as aprendizaxes teóricas e prácticos que quedarán expresados na Guía Docente ata conseguir terminalos con solvencia
Tempo de estudo e traballo persoal
-PARTICIPACIÓN NO AULA 5%
-PROBAS ESPECÍFICAS 40%
-INFORMES ESCRITOS E OUTRAS
PRODUCIÓNS 30% - 40%
-PRESENTACIÓNS ORAIS 5% - 15%
Recomendacións para o estudo da materia
O mellor xeito de sacar adiante os estudos na materia de Música no Grao de Educación Infantil é o traballo continuado no que a alternancia dos textos teóricos debería ir cabalgados coas prácticas sonoras e musicais
Observacións
Para esta materia é conveniente vir vestido con roupa cómoda para poder realizar os exercicios de relaxación e as prácticas sonoras.
Os alumnos deberán dispor dunha gravadora e un computador portátil para a realización das prácticas sonoras e musicais.