G5081241 - Relacións Galicia-Lusofonía (Maior en Lingua Portuguesa e Literaturas Lusófonas) - Curso 2011/2012

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 32.00
• Clase Interactiva Seminario: 16.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 51.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Filoloxía Galega
• Áreas: Filoloxías Galega e Portuguesa
• Centro: Facultade de Filoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
FEIJO TORRES, ELIAS JOSE.	NON
Rodríguez Fernández, José Luis.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo CLE01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Portugués

Objetivos de la asignatura
Objetivos generales:
Comprender y analizar la actividad cultural como un fenómeno social y por lo tanto
ser capaces de analizar los programas y productos culturales en el marco inter-sistémico e intra-sistémico
Comprender y analizar los discursos acerca de la relación como fenómenos sociales.
Comprender y asumir la dimensión profesional del análisis de los campos culturales.

objetivos específicos

Tener una perspectiva histórica de la expansión mundial de la lengua portuguesa y de la(s) cultura(s) que esta vehicula hoy en día.
Apreciar el papel de Galicia en la configuración de este espacio.
 Analizar la relación gallego-portuguesa, gallego-brasileña, etc., en el pasado y en el presente, así como focalizar los elementos en que se sustenta..
Conocer y estudiar los procesos de conformación de la visión en las dos direcciones, Galicia-Lusofonía Lusofonía-Galicia y sus posibilidades / imposibilidades, oportunidades y barreras.
Saber analizar los fenómenos de transferencia dentro del marco de relaciones Galicia-Lusofonía y vincularlo a intereses y mejoras sociales y culturales de agentes y personas involucradas.
Acercarse al conocimiento de los mecanismos de difusión y legitimación cultural en el intersistema lusófono desde la perspectiva gallega.

Entender fenómenos como la reciente internacionalización de los mercados culturales, fenómenos mediáticos, etc.
 


Contenidos
> 1. Concepto de lusofonía; problemas del término. Lusofonía y otras fonías: francofonía, hispanofonía, anglofonía..., y respectivas organizaciones. Instituciones cimiento de la lusofonía.

> 2. Galicia y Portugal en la historia: recorridos, proyectos, problemas. Algunas constantes.

> 3. La relación gallego-portugués: los precursores. La importancia de Portugal en el discurso regionalista y nacionalista gallegos.

> 4. La relación gallego-portugués de la port-guerra a la actualidad.

> 5. Elementos identificadores: la cuestión de la lengua.

> 6. Factores actuales de dinamización: la Comunidad de Trabajo Galicia-Norte de Portugal, el Eje Atlántico, encuentros de escritores, revistas, festivales de música, etc.

> 7. La relación actual con el Brasil y la África de habla portuguesa (PALOP). Cultura y economía.

> 8. El marco actual de relación Galicia-Lusofonía. Cultura y economía.
Bibliografía básica y complementaria
-Alcides S. Caldas, et alii: Brasil: 500 anos despois. A Coruña: Deputación Provincial, 2002.

-José David Santos Araújo: Portugal e Galiza: Encontros e encantos. Santiago de Compostela: Ed Laiovento,

-Afonso Daniel R. Castelao: Sempre en Galiza. Bos Aires: Ed "As Burgas", 1961 (2 ª ed.). Reprod. facsímil da libra Couceiro, Santiago 1986.

-Fernando Cristóvão (dir. Coord.) Et alii: Diccionario temático da Lusofonia. Lisboa: Texto Editores, 2005.
Estratexias culturais Galicia-Brasil. http://www.pglingua.org/noticias/cronicas/1056-estrategias-culturais-da-galiza-no-brasil

-Gilberto Freyre: Novo mundo nos trópicos. Lisboa, Ed Libros do Brasil, s. d. (Trad.do orixinal: New World in the tropics, 1963).

-Manuel Rodrigues Lapa: Estudos Galego-Portugueses. Lisboa: Sá da Costa, 1979.

-Eduardo Lourenço: A Nau de Ícaro seguido de Imaxe e Mirage da Lusofonia. Lisboa: Gradiva, 1999 (2 ª ed.).

-José Luís Rodríguez: "Para unha Galiza plena na lusofonía", en Comisión de Lingüística da AGAL: Por un galego extenso e útil. s. l., 2010.

-Elías J. Torres Feijó: "Cultura portuguesa e lexitimación do sistema galeguista: historiadores e filólogos (1880-1891)", en Le Historia, n º 36 (1999), pp. 273-318.

-Carmen Villarino Pardo, et alii: Da Galiza a Timor. A lusofonía en foco. Actas do VIII Congreso Internacional da AIL, Santiago 18 a 23 de xullo de 2005. Universidade de Santiago de Compostela, 2008 (vol. I e II), 2009 (vol. III).
Competencias
- Visión de los procesos culturales de una manera crítica, atendiendo, como profesionales, más a las funciones que a los procesos estéticos.
- Adquisición de conocimientos básicos sobre la teoría de la cultura complementarios a los estudiados en materias específicas.
- Iniciación en los métodos de investigación (investigación indutiva y dedutiva, herramientas empíricas).
- Distinción entre el juicio crítico y el juicio de valor.
- Elaboración de lecturas y juicios críticos.
- Aplicación práctica de los conocimientos teóricos o el contenido adquirido en la materia.
- Iniciación a las herramientas básicas de exposición y divulgación: elaboración de trabajos propios y originales y exposición pública de los trabajos.
- Desarrollar la conciencia del papel ecuménico de la lengua portuguesa, una de las grandes lenguas globales en la actualidad y de las actividades económicas y culturales para la actividad social, cultural y económica de Galicia.
- Aproximarse a los posibles modos de configuración y de oportunidades de Galicia en el marco lusófono.
- Conocer las características principales de las culturas lusófonas, y detectar y formular marcas identitarias qeu los singularicen.
Metodología de la enseñanza
La metodología elegida requiere la presencia continua en la clase y la realización de las lecturas y los ejercicios marcados. El objetivo es que los estudiantes aprendan a realizar trabajos de investigación y documentación de forma autónoma y que mediante esos trabajos amplíen los contenidos proporcionados a través del seguimiento del programa.

Todos los materiales necesarios para el seguimiento de la asignatura serán colgados en el aula virtual o, de no ser posible, será allí indicada la forma de conseguirlos.

Las clases serán, salvo excepciones, interactivas, esperándose la participación activa del alumnado.
Al comienzo de la clase será presentado por el profesor un esquema del tema en cuestión para tener una visión del conjunto; para seguir, profundizando en los aspectos centrales de la misma por medio de lecturas ad hoc que lleven a el/la estudiante a reflexionar y cuestionarse sobre la materia.
- Aprovechamiento para desarrollar perspectivas transversales que liguen con aspectos vistos o no vistos en otras materias del Grao.

- Desarrollo de análisis de caso que ayuden al estudiante a desarrollar familiaridad con los temas, perspicacia crítica y habilidades dialécticas, fundamentales en una formación en cultura.

-Interlocución, siempre que sea posible, con personas y entidades implicadas en el marco relacional Galicia-Lusofonía
Sistema de evaluación
- Asistencia activa a las clases (incluye presentación de trabajos y realización de ejercicios) 40%. Esta parte puede ser recuperada a través de la prueba final oral y / o por escrita.
- Realización de trabajos y ejercicio obligatorios fuera de las clases: 50% (habrá un trabajo escrito que tendrá un valor del 60% del conjunto y que puede, eventualmente, ser sometido en dos ocasiones a evaluación, si la calificación no fuese satisfactoria para el/la alumno)
- Realización de ejercicios voluntarios: 10%
- Convocatoria de julio: el sistema de evaluación será el mismo en todas las convocatorias.
Tiempo de estudio y trabajo personal
Variable de acuerdo, con los tipos de alumnos y su motivación. Es más importante, en todo caso, realizar las lecturas indicadas por el profesor y reflexionar sobre ellas que aplicar acríticamente la vía memorística.
Recomendaciones para el estudio de la asignatura
Trabajo diario en el sentido indicado y asistencia indispensable a las clases.