G5041221 - Gramática Española 1: Clases de palabras (Maior en Lingua e Literatura Españolas) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 32.00
• Clase Interactiva Seminario: 16.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 51.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Lingua Española
• Áreas: Lingua Española
• Centro: Facultade de Filoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
RODRIGUEZ ESPIÑEIRA, MARIA JOSE.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01 (A-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLE_02 (Nivelación)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01(A-L)	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	SI
Grupo /CLIS_02 (M-Z)	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	SI
Grupo /CLIS_03 (Nivelación 1) (A-L)	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	SI
Grupo /CLIS_04 (S-Z)	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	SI
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS13	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS14	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
Obxectivos xerais. Logros referidos a competencias xenéricas
1. Enfrontar problemas de análise i elaborar respostas razoadas.
2. Proporcionar coñecementos que permitan elaborar argumentos ben fundados e coherentes.
3. Mellorar os procesos de lectura comprensiva e analítica.
4. Desenvolver habilidades para compoñer discursos orais e textos escritos que reflictan axeitadamente as respostas aos problemas formulados.
5. Estimular as capacidades intelectivas provocando o debate e a discusión na resolución de exercicios prácticos.

Obxectivos específicos. Logros referidos a coñecementos e destrezas da materia.
1. Utilizar argumentos para sustentar propostas de análise das unidades lingüísticas.
2. Recoñecer as principais propiedades semánticas das subclases de palabras e amosar se teñen repercusión formal.
3. Comprender de qué forma están interrelacionadas as categorías gramaticais.
4. Comparar formas de palabra en contextos específicos e sinalar os seus parecidos e diferencias.
5. Proporcionar explicacións coherentes sobre as propiedades combinatorias que caracterizan a substantivos, adxectivos, verbos e adverbios.
6. Saber construír exemplos que amosen os trazos caracterizadores das clases de palabras.
7. Aplicar técnicas de análise gramatical a secuencias concretas.

Contidos
1. O substantivo e a frase nominal
1.1. Clases de substantivos
1.2. Os adxacentes do nome. Subtipos
1.3. As nominalizacións
1.4. A Aposición
2. O adxectivo e a frase adxectiva
2.1. Clases de adxectivos
2.2. O adxectivo e outras clases de palabras
2.3. Estrutura da frase adxectiva
2.4. Posición do adxectivo na frase nominal
3. O verbo
3.1. Tempo e aspecto. Subclases de aspecto
3.2. O modo. Tempos do indicativo e do subxuntivo
3.3. Formas non persoais
3.4. Perífrases verbais
4. O adverbio e a frase adverbial
4.1. Clases de adverbios. Locucións adverbiais
4.2. A frase adverbial
5. As palabras gramaticais
5.1. O artigo e o pronome persoal
5.2. Demostrativos, posesivos e cuantificadores
5.3. Relativos, interrogativos i exclamativos
5.4. Preposicións e conxuncións

Bibliografía básica e complementaria
Básica
Bosque, Ignacio. 1989. Las categorías gramaticales. Relaciones y diferencias. Madrid: Síntesis.
NGBLE 2011: Nueva gramática básica de la lengua española. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española. Madrid: Espasa Libros. Especialmente capítulos 6 a 16.
NGLE 2010: Nueva gramática de la lengua española. Manual. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española.
Cap. 12. El sustantivo y el grupo nominal (209-234).
Cap. 13. El adjetivo y el grupo adjetival (235-261).
Cap. 23. El verbo (I). Tiempo y aspecto. El aspecto léxico. Los tiempos del modo indicativo (427-453).
Cap. 24. El verbo (II). Tiempo y aspecto. Los tiempos del modo subjuntivo. Interpretaciones de los adjuntos temporales. La concordancia de tiempos (455-471).
Cap. 25. El verbo (III). El modo (473-491).
Cap. 26. El verbo (IV). Las formas no personales: el infinitivo (493-510).
Cap. 27. El verbo (V). Las formas no personales: el gerundio y el participio (511-527).
Cap. 28. El verbo (VI). Las perífrasis verbales (529-556).
Cap. 30. El adverbio y el grupo adverbial (575-601).
Caps. 14 a 22 (Artículo, pronombre personal, demostrativos, posesivos, cuantificadores, relativos, interrogativos, exclamativos) (263-426).
Sedano, Mercedes. 2011. Manual de gramática del español, con especial referencia al español de Venezuela. Caracas: Univ. Central de Venezuela.

Complementaria (esencial)
Alarcos, Emilio. 1973. Estudios de gramática funcional del español. Madrid: Gredos.
Bosque, Ignacio. 1999. El nombre común. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 1. Cap. 1: 3-75.
Bosque, Ignacio. 1999. El sintagma adjetival. Modificadores y Complementos del Adjetivo y Participio. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 1. Cap. 4: 217-310.
Bosque, Ignacio (ed.) 1990. Tiempo y aspecto en español. Madrid: Cátedra.
Bosque, Ignacio (ed.) 1990. Indicativo y subjuntivo. Madrid: Taurus Universitaria.
Cartagena, Nelson. 1999. Los tiempos compuestos. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 2. Cap. 45: 2935-2976.
Demonte, Violeta. 1999. El adjetivo. Clases y usos. La posición del adjetivo en el sintagma nominal. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol 1. Cap. 3: 129-215.
Kovacci, Ofelia. 1999. El adverbio. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 1. Cap. 11: 705-786.
López García, Ángel. 1998. Gramática del español. III. Las partes de la oración. Madrid: Arco/Libros.
Miguel, Elena de. 1999. El aspecto léxico. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 2. Cap. 46: 2977-3060.
NGLE 2009. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española. Nueva gramática de la lengua española. Madrid: Espasa-Calpe. 2 vols.
Rojo, Guillermo y Alexandre Veiga. 1999. El tiempo verbal. Los tiempos simples. En I. Bosque y V. Demonte (dirs.): Gramática descriptiva de la lengua española. Vol. 2. Cap. 44: 2867-2934.
Rojo, Guillermo. 1974. La temporalidad en el verbo español. Verba 1: 68-149.
Rojo, Guillermo. 1990. Relaciones entre temporalidad y aspecto en el verbo español. En I. Bosque (ed.): Tiempo y aspecto en español. Madrid: Cátedra: 17-43.
Wotjak, G. (ed.). 2000. En torno al sustantivo y adjetivo en español actual: aspectos cognitivos, semánticos, (morfo)sintácticos y léxicogenéticos. Madr
Competencias
• Habilidades comunicativas: exposición breve de contidos da materia, solución de exercicios con redacción de respostas coherentes e ben argumentadas.
• Adquisición das técnicas precisas para analizar palabras e frases en contextos específicos.
• Capacidade para valorar criticamente algunhas propostas de análise.
• Manexo da terminoloxía gramatical específica esixida para interpretar secuencias lingüísticas.
• Obtención de estratexias para seleccionar contidos relevantes a partir da bibliografía especializada en clases de palabras para o español.

Metodoloxía da ensinanza
O curso ten unha dobre vertente teórico-descritiva e práctica. Está previsto dedicar dúas horas de clase semanais a explicacións da profesora (sesións expositivas) e unha hora semanal a resolución e comentario de exercicios (sesións interactivas). Nestas sesións prácticas os estudantes corrixirán os exercicios en voz alta ou no encerado. No campus de Santiago proporcionaranse guías sobre o contido dos temas, que estarán accesibles no curso virtual da materia (USC-Virtual).
As probas versarán sobre os contidos explicados na aula e tamén sobre algunhas preguntas que previamente se distribuirán aos alumnos e que estarán referidas aos temas 4 e 5 do programa, para os que serán de lectura obrigatoria os capítulos 8 a 14 da "Nueva gramática básica de la lengua española" (RAE y Asociación de Academias de la lengua española. 2011, págs. 81 a 143).
Sistema de evaluación
1. Procedemento seguido na ‘oportunidade ordinaria’. Haberá dúas modalidades excluíntes:

1.1. Avaliación continua. Accesible para quen asista regularmente a clase.
a) Haberá dúas probas prácticas breves, unha a comezos do mes de outubro e outra a comezos do mes de novembro, cada unha puntuable sobre 1 punto. As respostas aos exercicios das clases prácticas (orais e esporadicamente escritas) suporán ata 1 punto na cualificación (a suma da avaliación continua representará un 30% da nota).
b) O exame final representará un 70% da cualificación global.

1.2. Exame final da totalidade da materia. Será a única vía de avaliación para quen non asista a clase.

2. Procedemento seguido na ‘oportunidade extraordinaria de recuperación’
Haberá un exame referido á totalidade dos contidos do programa.





Tempo de estudo e traballo persoal
As actividades non presenciais ocuparán ao alumno 96 horas de traballo, o que sumado ás 54 horas de traballo na aula supón 150 horas, equivalentes a 6 créditos ECTS.
Observacións
Requisito previo para cursar esta materia:
Dominio instrumental avanzado da lingua española (en alumnos non nativos esixirase nivel de español B2).