G5061112 - Lingua inglesa 2 (Formación Básica) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 6.00
- Total: 6.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 16.00
- Clase Interactiva Laboratorio: 32.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 51.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
- Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
- Áreas: Filoloxía Inglesa
- Centro: Facultade de Filoloxía
- Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| DOVAL SUAREZ, SUSANA MARIA. | SI |
| JIMENEZ PLACER, SUSANA MARIA. | NON |
| ROLLINGS , ANDREW GEORGE. | NON |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo CLE01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo CLE02 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo CLE03 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo CLIL_01 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_02 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_03 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_04 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_05 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_06 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_07 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_08 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_09 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS05 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS06 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS07 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS08 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS09 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS10 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS11 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS12 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS13 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS14 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS15 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS16 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS17 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS18 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS19 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS20 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
Existen tres tipos de obxectivos para esta asignatura: teóricos, prácticos e metodolóxicos, a fin de acadar o nivel B2.1 Os Detalles poden ser consultados no http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf
Entre os obxectivos teóricos, podemos mencionar a consolidación das estruturas e funcións clave do idioma inglés, o estudo da gramática inglésa e para o desenvolvemento de habilidades básicas da lingua (escritura, fala, lectura e comprensión).
Os obxectivos concretos competen á (i) comprensión da linguaxe, como ser capaz de manter unha conversa xeral, comprender a descrición dos desexos, sentimentos, acións ou actividades relacionadas co traballo, e identificar e comprender a información técnica, estes obxectivos son tamén relevantes para (ii) a produción de linguaxe, como ser capaz de explicar situacións do cotián, temas comunicar fluentemente todos os días, describir os desexos, experiencias, sentimentos, opinións ou reaccións, discutir temas abstractos e cultural, escribir cartas persoais para describir en detalle os eventos e experiencias.
Finalmente, os obxectivos metodolóxicos implican a participación activa dos alumnos na clase e chamar o desenvolvemento da autonomía do alumno no proceso de aprendizaxe.
Contidos
É altamente recomendable que os estudantes teñen un nivel B1 no inicio do semestre.
Este curso está formado por:
Clases expositivas: Uso do inglés (gramática e vocabulario)
Clases interactivas: as catro destrezas: a produción (escrita e falada) e receptiva (escoitar e ler)
"Tutoriais personalizados"
O contido específico (gramática, vocabulario e destrezas) será seleccionado no Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas, e será implementado a través dun libro de texto que se anunciará a principios de curso.
Bibliografía básica e complementaria
Obrigatoria:
Face2Face (Upper Intermediate), Cambridge University Press.
English Grammar in Use (3rd Edition), Cambridge University Press.
Recomendada:
BIBLIOGRAFÍA XERAL
Gramáticas
· Beaumont, D. & C. Granger. 1991. Heinemann English Grammar. Oxford: Heinemann.
· Hashemi, L. & B. Thomas. 2003. Cambridge Grammar for First Certificate. Cambridge: C.U.P.
· Murphy, R. 1995. English Grammar in Use. Supplementary Exercises. Cambridge: C.U.P.
· Murphy, R. 1990. English Grammar in Use. Intermediate. 1985. Cambridge: C.U.P.
· Obee, B. 1995. Cambridge First Certificate Grammar and Usage. Cambridge: C.U.P.
· Sinclair, J. (ed.). 1990. Collins Cobuild English Grammar. London: Williams Collins Sons & Co.
· Sinclair, J. (ed.). 1991. Collins Cobuild Student´s Grammar. London: Williams Collins Sons & Co.
· Swan, M. & C. Walter. 1997. How English Works. Oxford: O.U.P.
· Swan, M. 1996. Practical English Usage. Oxford: O.U.P.
· Thomson, A.J. & A.V. Martinet. 1993. A Practical English Grammar. Oxford: O.U.P. (4th edition; this grammar is supplemented with two exercise books with answer key).
Libros de texto
· Acklam, R. & S. Burgess. 2000. First Certificate Gold. Harlow: Longman.
· Capel, A. & W. Sharp. 2000. Objective First Certificate. Cambridge: C.U.P.
· Cunningham, S. & P. Moor. 2000. Cutting Edge: Upper Intermediate. Harlow: Longman.
· Doff, A. & C. Jones. 1997. Language in Use: Upper-intermediate. Classroom Book. Cambridge: C.U.P.
· Foll, D. & A. Kelly. 1995. First Certificate Avenues. Cambridge: C.U.P.
· Haines, S. & B. Stewart. 1994. First Certificate Masterclass. Oxford: O.U.P.
· Jones, L. 1997. New Progress To First Certificate. Cambridge: C.U.P.
· Low, Ona. 1978. First Certificate in English Course. Revised Edition. Edward Arnold.
. Mann, Malcolm & Steve Taylore-Knowles. Laser FCE, Macmillan, 2004.
· Naunton, Jon. 1999. Think Ahead To First Certificate. Harlow, England: Longman.
· Norris, R. 2001. Ready for First Certificate. Macmillan Heinemann
· O’Neill, R. et al. 1991. Success at First Certificate. Oxford: O.U.P.
· Spratt, M. & B. Obee. 2001. First Certificate Direct. Cambridge: C.U.P.
· Stanton, A. & M. Stephens. 2001. Fast Track to FCE. Harlow: Longman.
· Vince, M. 1996. First Certificate: Language Practice. Oxford: Heinemann.
Competencias comunicativas
· Aaron, J. 1993. The Little Brown Compact Handbook. New York: Harper Collins.
· Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Phrasal Verbs. London: Penguin.
· Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Prepositions. London: Penguin.
· Collie, J. & S. Slater. 1992. Cambridge Skills for Fluency: Listening 3. Cambridge: C.U.P.
· Collie, J. & S. Slater. 1992. Cambridge Skills for Fluency: Speaking 3. Cambridge: C.U.P.
· Greenall, S. & D. Pye. 1993. Cambridge Skills for Fluency: Reading 3. Cambridge: C.U.P.
· Greenall, S. & M. Swan. 1986. Effective Reading. London: Cambridge: C.U.P.
· Littlejohn, A. 1993. Cambridge Skills for Fluency: Writing 3. Cambridge: C.U.P.
· McCarthy, M. & F. O’Dell. 2002. English Vocabulary in Use (advanced). Cambridge: C.U.P.
· O’Connell, S. & L. Hashemi. 2000. Cambridge First Certificate: Listening and Speaking. 2nd ed. Cambridge: C.U.P.
· Prodromou, L. 1999. Grammar and Vocabulary for First Certificate. Harlow: Longman.
· Redman, S. 1997. English Vocabulary in Use. Cambridge: C.U.P
Competencias
Un alumno que curse esta asignatura debe acadar un nivel B2.1 (Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas). Isto lle permite comunicarse facilmente e con fluidez tanto na fala como na escrita.
Metodoloxía da ensinanza
Se recomienda encarecidamente que os estudantes teñan un nivel B1.2 o comezo do curso.
Imos seguir un modelo que consta de tres etapas consecutivas: presentación, práctica e produción. A presenza do profesor debe diminuír gradualmente ao longo das tres fases.
En xeral, a nosa visión será de comunicación e prácticas formativas. Cremos que as dúas concepcións clásicas do ensino das linguas, é dicir, a gramática e uso están intimamente ligados. Todos os nosos materiais son deseñados e escollidos para permitir o alumno a manexar situacións reais de comunicación.
As actividades en grupo serán organizados e se utilizarán materiais auténticos.
As diversas actividades a desenvolver en clase será:
Clases expositivas ': estes se aplica a todo o grupo. As actividades inclúen: Uso do inglés e vocabulario.
Clases interactivas: dez alumnos por grupo: a práctica de destrezas produtivas e receptiva
Sistema de evaluación
O exame final representa un 85% da nota total. Este exame consta das seguintes partes:
1. Use of English, Listening, Reading (50%)
2. Writing (20%)
3. Speaking (30%).
Para facer o exame oral é necesario acadar un mínimo de 5 sobre 10 na parte 1 e na parte 2 por separado.
Para superar a materia, tamén será necesario acadar como mínimo un 5 sobre 10 na parte 3 (oral).
O 15% restante se evaluará a través da participación e doutras actividades.
Debido á natureza dos exames orais, estes terán lugar nunha hora e data distintas a do exame oficial. A devandita data será anunciada en clase e terá carácter oficial. Para o curso 2013-2014 este exame NON SERÁ ANTES DO 29 DE MAIO de 2014 para a convocatoria de maio, e para a de xullo NON SERÁ ANTES DO DE 10 XULLO.
O sistema de avaliación para as convocatorias extraordinarias será o mesmo que para a ordinaria.
Os alumnos con exención de docencia terán que facer o exame final que representará o 100% da nota, manténdose as porcentaxes e os requisitos como segue:
1. Use of English, Listening, Reading (50%)
2. Writing (20%)
3. Speaking (30%).
Para facer o exame oral é necesario acadar un mínimo de 5 sobre 10 na parte 1 e na parte 2 por separado.
Para superar a materia, será necesario acadar como mínimo un 5 sobre 10 na parte 3 (oral).
ADVERTENCIA: NON SE CAMBIARÁN AS DATAS DE NINGUNHA PARTE DOS EXAMES SALVO EN CASOS DE ENFERMIDADE DEBIDAMENTE XUSTIFICADOS.
Tempo de estudo e traballo persoal
Este curso é de 6 créditos. Un crédito ECTS corresponde a 25 horas de traballo, polo que 6 x 25 = 150 horas. O alumno debe usar 75 horas de traballo individual por si mesmo. O traballo específico necesario para esta actividade serán detallado na "Guía Didáctica"
Recomendacións para o estudo da materia
Recomendacións para o estudo da asignatura
En xeral, recomendamos que os alumnos aumentan a súa exposición ó idioma inglés non se restrinxindo soamente ao traballo do curso: ver películas, escoitar cancións, ler xornais e revistas, e facer contacto con falantes nativos de inglés son algunhas actividades que son altamente benéficiosas e que pode facer no seu tempo libre