Inicio » Centros » Facultade de Filoloxía » Información da Materia

G5061221 - Lingua inglesa 3 (Maior en Lingua e Literatura Inglesas) - Curso 2013/2014

Información

Créditos ECTS
Créditos ECTS: 6.00
Total: 6.0
Horas ECTS
Clase Expositiva: 16.00
Clase Interactiva Laboratorio: 32.00
Horas de Titorías: 3.00
Total: 51.0

Outros Datos

Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
Áreas: Filoloxía Inglesa
Centro: Facultade de Filoloxía
Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
Ashcroft ., Patrick.	NON
DOVAL SUAREZ, SUSANA MARIA.	SI
GONZALEZ ALVAREZ, ELSA MARIA.	NON
LUTSCH ., STACY ELAINE.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo CLE01(A-L)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLE02 (M-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIL_01(A-C)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	SI
Grupo CLIL_02 (D-F)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	SI
Grupo CLIL_03 (G-L)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	SI
Grupo CLIL_04 (M-O)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	SI
Grupo CLIL_05 (P-R)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	SI
Grupo CLIL_06 (S-Z)	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	SI
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
Existen tres tipos de obxectivos para esta asignatura: teóricos, prácticos e metodolóxicos, a fin de acadar o nivel B2.2. Os Detalles poden ser consultados dos no http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf

Entre os obxectivos teóricos, podemos mencionar a consolidación das estruturas e funcións clave do idioma inglés, o estudo da gramática inglésa e para o desenvolvemento de habilidades básicas da lingua (escritura, fala, lectura e comprensión).

Os obxectivos concretos competen á (i) comprensión da linguaxe, como ser capaz de manter unha conversa xeral, comprender a descrición dos desexos, sentimentos, acións ou actividades relacionadas co traballo, e identificar e comprender a información técnica, estes obxectivos son tamén relevantes para (ii) a produción de linguaxe, como ser capaz de explicar situacións do cotián, temas comunicar fluentemente todos os días, describir os desexos, experiencias, sentimentos, opinións ou reaccións, discutir temas abstractos e cultural, escribir cartas persoais para describir en detalle os eventos e experiencias.

Finalmente, os obxectivos metodolóxicos implican a participación activa dos alumnos na clase e chamar o desenvolvemento da autonomía do alumno no proceso de aprendizaxe.
Contidos
É altamente recomendable que os estudantes teñen un nivel B2.1. no inicio do semestre.

Este curso está formado por:

Clases expositivas: Uso do inglés (gramática e vocabulario)
Clases interactivas: as catro destrezas: a produción (escrita e falada) e receptiva (escoitar e ler)
"Tutoriais personalizados"

O contido específico (gramática, vocabulario e destrezas) será seleccionado no Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas, e será implementado a través do libro 'Objective First', Cambridge University Press, e 'Advanced English Grammar in Use' (Cambridge University Press) (en Santiago).
Bibliografía básica e complementaria
Obrigatoria:

Objective First, Cambridge University Press
Advanced English Grammar in Use (Cambridge University Press)

Recomendada:

BIBLIOGRAFÍA XERAL

Gramáticas

· Beaumont, D. & C. Granger. 1991. Heinemann English Grammar. Oxford: Heinemann.
· Hashemi, L. & B. Thomas. 2003. Cambridge Grammar for First Certificate. Cambridge: C.U.P.
· Murphy, R. 1995. English Grammar in Use. Supplementary Exercises. Cambridge: C.U.P.
· Murphy, R. 1990. English Grammar in Use. Intermediate. 1985. Cambridge: C.U.P.
· Obee, B. 1995. Cambridge First Certificate Grammar and Usage. Cambridge: C.U.P.
· Sinclair, J. (ed.). 1990. Collins Cobuild English Grammar. London: Williams Collins Sons & Co.
· Sinclair, J. (ed.). 1991. Collins Cobuild Student´s Grammar. London: Williams Collins Sons & Co.
· Swan, M. & C. Walter. 1997. How English Works. Oxford: O.U.P.
· Swan, M. 1996. Practical English Usage. Oxford: O.U.P.
· Thomson, A.J. & A.V. Martinet. 1993. A Practical English Grammar. Oxford: O.U.P. (4th edition; this grammar is supplemented with two exercise books with answer key).

Libros de texto

· Acklam, R. & S. Burgess. 2000. First Certificate Gold. Harlow: Longman.
· Capel, A. & W. Sharp. 2000. Objective First Certificate. Cambridge: C.U.P.
· Cunningham, S. & P. Moor. 2000. Cutting Edge: Upper Intermediate. Harlow: Longman.
· Doff, A. & C. Jones. 1997. Language in Use: Upper-intermediate. Classroom Book. Cambridge: C.U.P.
· Foll, D. & A. Kelly. 1995. First Certificate Avenues. Cambridge: C.U.P.
· Haines, S. & B. Stewart. 1994. First Certificate Masterclass. Oxford: O.U.P.
· Jones, L. 1997. New Progress To First Certificate. Cambridge: C.U.P.
· Low, Ona. 1978. First Certificate in English Course. Revised Edition. Edward Arnold.
. Mann, Malcolm & Steve Taylore-Knowles. Laser FCE, Macmillan, 2004.
· Naunton, Jon. 1999. Think Ahead To First Certificate. Harlow, England: Longman.
· Norris, R. 2001. Ready for First Certificate. Macmillan Heinemann
· O’Neill, R. et al. 1991. Success at First Certificate. Oxford: O.U.P.
· Spratt, M. & B. Obee. 2001. First Certificate Direct. Cambridge: C.U.P.
· Stanton, A. & M. Stephens. 2001. Fast Track to FCE. Harlow: Longman.
· Vince, M. 1996. First Certificate: Language Practice. Oxford: Heinemann.

Competencias comunicativas

· Aaron, J. 1993. The Little Brown Compact Handbook. New York: Harper Collins.
· Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Phrasal Verbs. London: Penguin.
· Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Prepositions. London: Penguin.
· Collie, J. & S. Slater. 1992. Cambridge Skills for Fluency: Listening 3. Cambridge: C.U.P.
· Collie, J. & S. Slater. 1992. Cambridge Skills for Fluency: Speaking 3. Cambridge: C.U.P.
· Greenall, S. & D. Pye. 1993. Cambridge Skills for Fluency: Reading 3. Cambridge: C.U.P.
· Greenall, S. & M. Swan. 1986. Effective Reading. London: Cambridge: C.U.P.
· Littlejohn, A. 1993. Cambridge Skills for Fluency: Writing 3. Cambridge: C.U.P.
· McCarthy, M. & F. O’Dell. 2002. English Vocabulary in Use (advanced). Cambridge: C.U.P.
· O’Connell, S. & L. Hashemi. 2000. Cambridge First Certificate: Listening and Speaking. 2nd ed. Cambridge: C.U.P.
· Prodromou, L. 1999. Grammar and Vocabulary for First Certificate. Harlow: Longman.
· Redman, S. 1997. English Vocabulary in Use. Cambridge: C.U.P

Competencias
Un alumno que curse esta asignatura debe acadar un nivel B2.2(Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas). Isto permítelle comunicarse facilmente e fluentemente tanto na fala como na escrita.
Metodoloxía da ensinanza
Se recomienda encarecidamente que os estudantes teñan un nivel B2.1. o comezo do curso.

En xeral, a nosa visión será de comunicación e prácticas formativas. Cremos que as dúas concepcións clásicas do ensino das linguas, é dicir, a gramática e uso están intimamente ligados. Todos os nosos materiais son deseñados e escollidos para permitir o alumno a manexar situacións reais de comunicación.

As actividades en grupo serán organizados ese utilizarán materiais auténticos.

As diversas actividades a desenvolver en clase será:

Clases expositivas ': estes se aplica a todo o grupo. As actividades inclúen: Uso do inglés e vocabulario.
Clases interactivas: dez alumnos por grupo: a práctica de destrezas produtivas e receptiva
Sistema de evaluación
O exame final representa un 85% da nota total. Este exame consta das seguintes partes:
1. Use of English, Listening, Reading (50%)
2. Writing (20%)
3. Speaking (30%).

Para facer o exame oral é necesario acadar un mínimo de 5 sobre 10 na parte 1 e na parte 2 por separado.
Para superar a materia, será necesario tamén acadar como mínimo un 5 sobre 10 na parte 3 (oral).

O 15% restante se evaluará a través da participación e outras actividades.

Debido á natureza dos exames orais, estes terán lugar nunha hora e data distintas a do exame oficial. A devandita data será anunciada en clase e terá carácter oficial. Para o curso 2013-2014 este exame NON SERÁ ANTES DO 23 DE XANEIRO de 2014 para a convocatoria de xaneiro e para a de xullo NON SERÁ ANTES DO 7 DE XULLO.

O sistema de avaliación para as convocatorias extraordinarias será o mesmo que para a ordinaria.

Os alumnos con exención de docencia terán que facer o exame final que representará o 100% da nota, manténdose as porcentaxes e os requisitos como segue:
1. Use of English, Listening, Reading (50%)
2. Writing (20%)
3. Speaking (30%).
Para facer o exame oral é necesario acadar un mínimo de 5 sobre 10 na parte 1 e na parte 2 por separado.
Para superar a materia, será necesario acadar como mínimo un 5 sobre 10 na parte 3 (oral).

ADVERTENCIA: NON SE CAMBIARÁN AS DATAS DE NUNGUNHA PARTE DOS EXAMES SALVO EN CASOS DE ENFERMIDADE DEBIDAMENTE XUSTIFICADOS.
Tempo de estudo e traballo persoal
Este curso é de 6 créditos. Un crédito ECTS corresponde a 25 horas de traballo, polo que 6 x 25 = 150 horas. O alumno debe usar 75 horas de traballo individual por si mesmo. O traballo específico necesario para esta actividade serán detallado na "Guía Didáctica"
Recomendacións para o estudo da materia
Recomendacións para o estudo da asignatura
En xeral, recomendamos que os alumnos aumentan a súa exposición ó idioma inglés non se restrinxindo soamente ao traballo do curso: ver películas, escoitar cancións, ler xornais e revistas, e facer contacto con falantes nativos de inglés son algunhas actividades que son altamente benéficiosas e que pode facer no seu tempo libre