G5081230 - Lingua Francesa 4 (Maior en Lingua e Literatura Francesas) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 6.00
- Total: 6.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 16.00
- Clase Interactiva Laboratorio: 32.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 51.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
- Departamentos: Filoloxía Francesa e Italiana
- Áreas: Filoloxía Francesa
- Centro: Facultade de Filoloxía
- Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: null
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| RODRIGUEZ PEDREIRA, NURIA. | SI |
| SEGUIN ., LAETITIA. | NON |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo CLE01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | SI |
| Grupo CLIL_01 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo CLIL_02 | Ordinario | Clase Interactiva Laboratorio | SI | NON |
| Grupo TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS03 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo TI-ECTS04 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
Partindo dos coñecementos adquiridos en Lingua Francesa 3, presentar en primeiro lugar unha visión de conxunto sobre o concepto de oración en francés e a súa problemática insistindo na oración complexa e nas relacións sintácticas. En segundo lugar introducir as subordinadas circunstanciais (temporais, concesivas, causais e finais) co obxectivo de analizar a súa natureza e o seu funcionamiento sintáctico.
Contidos
Unidade I. Unha aproximación á oración en francés
1. O concepto de gramática vs gramáticas.
2. Tipoloxía das gramáticas.
3. Distinción entre morfoloxía e sintaxe.
4. Definición da oración.
5. Distinción oración, enunciado e proposición.
Unidade II. A oración complexa
1. Oración simple e complexa.
2. Coordinación, subordinación e xustaposición.
2.1. A parataxe e a hipotaxe.
3. O concepto de subordinación nas gramáticas.
4. As subordinadas circunstanciais: definición e clasificación.
Unidade III. As subordinadas circunstanciais I
1. As subordinadas temporais.
2. As subordinadas concesivas.
Unidade IV. As subordinadas circunstanciais II
1. As subordinadas causais.
2. As subordinadas finais.
Bibliografía básica e complementaria
Bibliografía básica:
*BESCHERELLE (1997), La conjugaison pour tous, Paris, Hatier.[F.B. 7517 C]
*BESCHERELLE (1997), La grammaire pour tous, Paris, Hatier. [F.B. 7572 1/2]
**DENIS, D. et SANCIER-CHATEAU, A. (1994), Grammaire du français, Paris, Le Livre de Poche. [F.B. 7581 B/C/D]
*LEROY-MIQUEL, CL. (1999), Vocabulaire progressif du français avec 250 exercices: niveau avancé, Paris, Clé international.
*LESOT, A. (2010), Bescherelle, l'essentiel, Paris, Hatier. [F.B. 7617 A/B]
Bibliografía complementaria:
ARRIVÉ, M. et al. (1993), La grammaire d’aujourd’hui. Guide alphabétique de linguistique française, Paris, Flammarion. [F.B. 7583 A/B]
BÉRARD, É. (2006), Grammaire du français : niveaux B1-B2 du Cadre européen commun de référence : comprendre, réfléchir, communiquer, Paris, Didier. [S.R. 606 1/2]
DESALMAND, P. et MARSON-ZYRO, P. (2007), Grammaire bleue - La Grammaire française en 80 Leçons, Paris, Armand colin. [44 MARS 1]
ELUERD, R. (2002), Grammaire descriptive de la langue française, Paris, Nathan Université. [44 ELU 1]
GREVISSE, M. et GOOSSE, A. (2008), Le bon usage. Grammaire française, 14e éd., Bruxelles, De Boeck-Duculot. [44 GREV 14]
HAMON, A. (1999), Analyse grammaticale et logique, Paris, Hachette Éducation. [44 GRAM.E1]
JOB, B. (2001), La grammaire. Français: théorie et pratique, Madrid, Santillana.
MERCIER-LECA, F. (2001), Trente questions de grammaire française. Exercices et corrigés, Paris, Nathan/VUEF. [44 MER 1]
POISSON-QUINTON, S., MIMRAN, R. et MAHÉO-LE COADIC, M. (2005), Grammaire expliquée du français, Paris, Clé international.[44 POIS 1]
POUGEOISE, M. (1998), Dictionnaire de grammaire et des difficultés grammaticales, Paris, Armand Colin. [44 POU M2]
TOMASSONE, R. (2002), Pour enseigner la grammaire, Paris, Delagrave. [F.B. 7618 A/B]
Competencias
Partindo dun nivel B1+ os estudantes deben acadar un nivel B2 en francés. A materia proporcionaralle ó alumno un dominio dos contidos básicos da sintaxe do francés, tanto teóricos como prácticos, e unha maior competencia lingüística nas súas destrezas: comprensión oral e escrita, expresión oral e escrita.
Metodoloxía da ensinanza
Sesiones teóricas (clase maxistral) combinadas con clases prácticas (seminarios) durante as cales os estudiantes poderán facer exercicios de aplicación para evaluar a aprendizaxe dos contidos. Traballos dirixidos (TD) orientarán aos estudiantes na elaboración de tarefas de diversa natureza (actividades individuais e grupais tanto na clase coma fora dela), debates (reflexión crítica por medio de actividades escritas, discusións e mesas redondas) en torno a temáticas de actualidade e novas extraídas dos xornais dixitais.
Recoméndase que os estudiantes posúan coñecementos básicos do uso da USC virtual (plataforma Moodle). Faremos uso desta ferramenta ó longo do semestre especialmente para descargar contidos relacionados coa materia, incluir parte das actividades programadas e dar indicacións relativas ó desenvolvemento do curso e outros datos de interés.
Sistema de evaluación
Definición dos métodos e criterios de avaliación da aprendizaxe que se utilizarán para avaliar as competencias esixidas ó longo do semestre:
1ª Oportunidade:
Avaliación continua (Convocatoria ordinaria):
- Asistencia e participación. As ausencias deberán ser debidamente xustificadas: 10% da nota final.
- Probas escritas e/ou orais (presentacións, resumos, etc..): 40% da nota final.
Avaliación final:
- Exame final escrito e oral: 50% da nota final.
2ª Oportunidade:
Convocatoria extraordinaria ou de recuperación:
- Un examen oficial para os estudiantes con exención de docencia autorizada pola Xunta de Facultade ou que teñan suspensa a avaliación continua:
1) Se o estudiante ten aprobada a avaliación continua, só terá que presentarse ó exame final: 50% da nota.
2) Se o estudiante non ten aprobada a avaliación continua, deberá realizar:
- Un examen: 60% da nota final.
- Unha recensión escrita sobre un tema do programa ou un artigo: 40% da nota final.
En todas as probas avaliarase a capacidade de producir enunciados (escritos e orais) cunha sintaxe adecuada ó nivel de lingua esixido.
Para os repetidores:
A asistencia á clase non se esixirá se o estudiante asistiu o curso pasado e se ten aprobada a avaliación continua. Nos demais casos aplicaranse os mesmos criterios de avaliación que para os non repetidores.
Observación sobre Probas fraudulentas:
A realización fraudulenta dun exercicio ou proba implicará a cualificación de suspenso na convocatoria correspondente. Considerarase fraudulenta a realización de traballos plaxiados ou obtidos de fontes accesibles ó público sen reelaboración ou reinterpretación e sen citas ós autores e das fontes (Art. 16 da Normativa de Avaliación do Rendemento Académico dos Estudantes e de Revisión de cualificacións)
N.B. Para mais información sobre o sistema de avaliación os estudiantes deberán consultar a guía docente do curso 2013/2014 (en liña na web da USC)
Tempo de estudo e traballo persoal
-Unha hora de traballo persoal por cada hora de clase presencial.
Recomendacións para o estudo da materia
Por tratarse da continuación da materia Lingua Francesa 3 partirase dun nivel B1+ para alcanzar o nivel B2 do CECR. A competencia lingüística dos estudiantes será avaliada en todas as probas realizadas. Será polo tanto requisito indispensable demostrar un nivel de expresión, escrita e oral, que demostre o dominio das competencias esixidas para o nivel que se pretende alcanzar.
Observacións
Recoméndase a avaliación continua como a mellor opción para superar a materia.