Saltar ao contido principal
Inicio  »  Centros  »  Facultade de Filoloxía  »  Información da Materia

P5191105 - Estudos literarios comparados (Módulo 1: Materias obrigatorias comúns) - Curso 2013/2014

Información

  • Créditos ECTS
  • Créditos ECTS: 6.00
  • Total: 6.0
  • Horas ECTS
  • Clase Expositiva: 18.00
  • Clase Interactiva Seminario: 24.00
  • Horas de Titorías: 6.00
  • Total: 48.0

Outros Datos

  • Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
  • Departamentos: Filoloxía Galega, Filoloxía Galega, Literatura Española, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral, Latín e Grego
  • Áreas: Filoloxías Galega e Portuguesa, Filoloxía Románica, Teoría da Literatura e Literatura Comparada, Filoloxía Latina
  • Centro: Facultade de Filoloxía
  • Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
  • Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

NomeCoordinador
DOMINGUEZ PRIETO, CESAR PABLO.SI
ROIG RECHOU, BLANCA ANA.NON

Horarios

NomeTipo GrupoTipo DocenciaHorario ClaseHorario exames
Grupo /CLE_01OrdinarioClase ExpositivaSINON
Grupo /CLIS_01OrdinarioClase Interactiva SeminarioSINON
Grupo /TI-ECTS01OrdinarioHoras de TitoríasNONNON
Grupo /TI-ECTS02OrdinarioHoras de TitoríasNONNON
Grupo /TI-ECTS03OrdinarioHoras de TitoríasNONNON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

  • Castelán
  • Galego


    • Obxectivos da materia
    1. Que o estudantado consiga familiarizarse coas máis recientes tendencias na investigación comparatista.
    2. Que o estudantado consiga profundizar no coñecemento individual da literatura
    obtino até o momento.
    3. Que o estudantado consiga profundizar no coñecemento específico da literatura xuvenil.
    3. Que o alumnado logre achegarse a unha visión interlingüística, interliteraria, interartística e
    intercultural.
    4. Que o estudantado sexa quen de proporcionar un achegamento rigoroso á análise
    crítica da literatura mediante un enfoque comparatista.
    5. Que o alumnado poida coñecer tradicións xenolóxicas e epocais específicas e
    capacitarse para a súa análise comparada.
    Contidos
    1. Literatura europea comparada: a idea de literatura europea. Unión Europea e políticas
    culturais. Os espazos da literatura europea.
    2. Aproximación tematolóxica á literatura europea xuvenil. A Guerra civil española na narrativa xuvenil europea.
    Bibliografía básica e complementaria
    Anselmi, Gian Mario, ed. Mapas de la literatura europea y mediterránea. Barcelona: Crítica, 2000.
    Backès, Jean-Louis. La Littérature européenne. Paris: Belin, 1996.
    Beller, Manfred. "Von der Stoffgeschichte zur Thematologie". Arcadia: Zeitschrift für Vergleichende Literaturwissenschaft, 5.1 (1970): 1-38.
    Bemong, N., M. Truwant y P. Vermeulen, eds. Re-Thinking Europe. Literature and (Trans)National Identity. Amsterdam: Rodopi, 2008.
    Benoit-Dusausoy, Annick y Guy Fontaine. Histoire de la literature européenne. Paris: Hachette, 1992.
    Benoit-Dusausoy, Annick y Guy Fontaine, eds. Lettres européennes. Manuel universitaire d’histoire de la littérature europénne. Bruxelles, de Boeck, 2007.
    Curtius, Ernst Robert. Ensayos críticos sobre la literatura europea. Barcelona: Seix Barral, 1972.
    Daemmrich, Horst S. e Ingrid DAEMMRICH (eds.). Themes & Motifs in Western Literature: A Handbook. Tübingen: A. Francke, 1987.
    Dainotto, Roberto M. Europe (In Theory). Durham: Duke UP, 2007.
    Didier, Béatrice, ed. Précis de littérature européenne. Paris: PUF, 1998.
    Domínguez, César. "Tematoloxía e crítica literaria". En: Elementos de crítica literaria. Ed. Arturo Casas. Vigo: Xerais, 2004. 129-160.
    Domínguez, César (ed.). Literatura europea comparada. Madrid: Arco/Libros, 2013.
    Elkhadem, S.. The York Companion to Themes and Motives of World Literature. Fredericton: York Press, 1981.
    Fasano, Pino. "Il ritorno della critica tematica". Neohelicon: Acta Comparationis Litterarum Universarum, 26.2 (1999): 59-67.
    Fendler, Susan y Ruth Wittlinger, eds. The Idea of Europe in Literature. London: MacMillan, 1999.
    Frenzel, Elizabeth. Diccionario de argumentos de la literatura universal, trad. Carmen Schad de Caneda. Madrid: Gredos, 1976.
    Frenzel, Elizabeth. Diccionario de motivos de la literatura universal, trad. Manuel Albella Martín. Madrid: Gredos, 1980.
    Fumaroli, Marc et al. Identité littéraire de l’Europe. Paris: Presses Universitaires de France, 2000.
    Fussillo, Massimo. "Ripensando la critica tematica: l’identità sdoppiata". Compar(a)ison: An International Journal of Comparative Literature, 1 (1996): 231-261.
    García Picazo, Paloma. La idea de Europa: historia, cultura, política. Madrid: Tecnos, 2008.
    Gnisci, Armando y Dionýz Ďurišin, eds. Il Mediterraneo. Una rete interletteraria. Roma: Bulzoni, 2000.
    García Gual, Carlos, “Mitocrítica, temática e imagología”, en Revista de Filología, francesa, nº 7, Servicio de Publicaciones. Universidad Complutense, 1995.
    Leerssen, J. T. y K. U. Syndram, eds. Europa Provincia Mundi. Essays in Comparative Literature and Europea Studies Offered to Hugo Dyserinck on the Occasion of His Sixty-Fifth Birthday. Amsterdam: Rodopi, 1992.
    Lützeler, Paul Michael. Europäische Identität und Multikultur: Fallstudien zur deutschsprachigen Literatur seit der Romantik. Tübingen: Stauffenburg, 1997.
    Marino, Adrian. The Biography of the “Idea of Literature”. From Antiquity to Baroque. New York: State U of New York P, 1996.
    Montandon, A., ed. Moeurs et images: études d’imagologie européenne. Clermont-Ferrand: Université Blaise Pascal, 1997.
    Moretti, Franco. Atlas de la novela europea, 1800-1900. Madrid: Trama, 1997.
    Naupert, Cristina. . La Tematología comparatista entre teoría y práctica. La novela de adulterio en la segunda mitad del siglo XIX. Madrid: Arco/Libros, 2001.
    Naupert, Cristina (ed.). Tematología y comparatismo literario. Madrid: Arco/Libros, 2003.
    Roig Rechou, B-A, Isabel Soto López y Pedro Lucas Domínguez(coords), A guerra civil española na narrativa infantil e xuvenil, ilust. José María Mesías Lema, Vigo: Edicións Xerais de Galicia/Fundación Caixa Galicia, 2008.
    Roig Rechou, B-A, Veljka Ruzicka Kenfel y Ana Margarida Ramos (coord.), La Guerra civil española en la narrativa infantil y juvenil, Porto/ Santiago de Compostela: Tropelias & Companhia/ Servizo de Publicacións e Intercambio Científico da Universidade de Santiago de Compostela, decembro de 2012.
    Roig Rechou, B-A, Veljka Ruzicka Kenfel (eds. ) The Representations of Spanish Civil War in the Eurpean Children’s Narratives (1975-2008), Alemania: Peter Lang. 2013.
    Ruzicka Kenfel, Celia Vázquez García e Lourdes Lorenzo García (coord.), Mundos en conflicto: Representación de ideologías, enfrentamientos sociales y guerras en la literatura infantil y juvenil, Vigo: Universidade de Vigo, 2005.
    Rui Ramos y Ana Fernández Mosquera (eds.), Literatura Infantil y Juvenil y Diversidad Cultural/Literatura para a Infância e Juventude e Diversidade Cultural, Vigo/Braga: ANILIJ. Asociación Nacional de Investigación en Literatura Infantil y Juvenil/ELOS. Asociación Galego-Portuguesa de Investigación en Literatura Infantil e X/Juvenil/Centro de Investigação em Estudos da Criança (Instituto de Educação - Universidade do Minho), col. Estudos.02, 2011 .
    Sinopoli, Franca. Il mito della letteratura europea. Roma: Meltemi, 1999.
    Sinopoli, Franca. La letteratura europea vista dagli altri. Roma: Meltemi, 2003.
    Sinopoli, Franca. La dimensione europea nello studio letterario. Milano: Bruno Mondadori, 2009.
    Sollors, Werner (ed.). The Return of Thematic Criticism. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1993.
    Trocchi, Anna. "Temas y mitos literarios". En: Introducción a la literatura comparada. Ed. Armando Gnisci. Trad. Luigi Giuliani. Barcelona: Crítica, 2002. 129-169.
    Zholkovsky, Alexander. Themes and Texts: Towards a Poetics of Expressiveness. Ithaca: Cornell University Press, 1984.
    Competencias
    1. Competencias xerais:
    - CG1: Poseer, comprender e saber aplicar os coñecementos que achegan oportunidade de ser
    originais no desenvolvemento e a aplicación de ideas, nun contexto de investigación.
    - CG2: Que o estudantada saiba aplicar os coñecementos adquiridos e a súa capacidade de
    resolución de problemas en contornos novos ou pouco coñecidos, dentro de contextos máis
    amplos (ou multidisciplinares) relacionados coa súa área de estudo, a literatura universal.
    - CG3: Que o estudantado sexa quen de integrar coñecementos e enfrontarse á
    complexidade de formular xuizos a partir dunha información que, sendo incompleta ou
    limitada, inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas á
    aplicación dos seus coñecementos e xuizos.
    - CG4: Que o estudantado saiba comunicar as súas conclusións, e os coñecementos e razóns
    últimas que os sustentan, a públicos especializados e non especializados dun xeito claro e sen ambigüidades.
    - CG5: Que os estudantes posúan as habelencias de aprendizaxe que lles permitan continuar
    estudando dun xeito que haberá de ser en gran medida autodirixido ou autónomo.
    2. Competencias transversais:
    - CT1: Que o estudantado teña unha una visión actualizada dos sistemas teóricos e
    metodolóxicos no campo dos Estudos Literarios e culturais.
    - CT2: Que o estudantado poida profundizar nos coñecementos xa adquiridos,
    enriqueciéndose desde unha perspectiva interdisciplinar.
    - CT3: Que o estudantado saiba manexar as ferramentas metodolóxicas e técnicas para
    conseguir postos en distintas institucións nacionais e internacionais nos grandes grupos
    de comunicación, na administración e na xestión da información dos bens
    culturais e recursos humanos.
    - CT4: Que o estudantado posúa os instrumentos metodolóxicos que sirvan para desenvolver
    un espírito crítico e reflexivo, áxil e práctico cara a distintos fenómenos culturais.
    3. Competencias específicas:
    - CEA7: Que o estudantado adquiera unha ampla comprensión dos fenómenos literarios
    desde unha perspectiva comparada en relación cos seus particulares contextos historiográficos
    e xeoculturais.
    - CEB2: Que o estudantado sex a quen de ampliar a noción de literatura a través da súa
    relación con novos medios tecnolóxicos, os medios de comunicación, o cine, as artes,
    así como a diversidad xenérica, social, cultural, en definitiva.
    - CEB5: Que o estudantado abordan o concepto de texto e textualidad dun modo aberto,
    dando cabida a outras formas culturais, non estrictamente literarias, atendendo a distintas artes
    a á irrupción dos novos medios.
    Metodoloxía da ensinanza
    1. Traballarase na aula a partir dun guion de cada un dos temas.
    2. As aulas presenciaias fundirán, na medida do posíbel e de acordó co enunciado
    de cada tema, a exposición teórica e o traballo práctico. Nas esiones de clase se orientará
    sobre a bibliografía pertinente e daranse as orientaciones correspondentes a cada un dos
    puntos que se vaian abordando.
    3. Contémplase a intervención do estudantado con breves exposicióbns sobre aspectos
    concretos, que poidan ser obxeto de debate.
    4. Procesos de aprendizaxe: a parte práctica da materia plantearase como consulta
    directa de fondos bibliográficos históricos e culturais que permitirá verificar as nocións
    teóricas e críticas adquiridas. Asimesmo, os coñecementos asimilaranse a partir do
    comentario literario e da análise cultural.
    5. A aula virtual servirá de apoio.
    Sistema de evaluación
    1. A evaluación final do alumnado aplicará os criterios xerais de ponderación.
    2. A nota final da materia terá moi en conta a participación activa e informada nas
    sesións, así como a realización das lecturas indicadas e outras actividades propostas polos profesores.
    3. Asimismo, tendo en conta ls circunstancias de cada alumno e materia, poderase
    solicitar a realización de traballos e/ou exame.
    4. Á hora de proceder á avaliación do alumnado o profesor e a profesora terá en conta:
    - A participación nas diferentes actividades das sesións co profesor
    (40% da nota global). A asistencia é obrigatoria, e un número de ausencias sen xustificar
    que supere o 25 % das horas de docencia implicará o suspenso final.
    - A resolución dos exercicios que nelas se presenten e/ou a defensa oral dun traballo que
    demostrará a adquisición das competencias xerais e específicas estabelecidas (60%).
    5. Observación importante sobre o plaxio: O plaxio na realización dos traballos programados ou a utilización indebida e non indicada de maneira adecuada de fuentes impresas o de Internet pode implicar o suspenso na convocatoria correspondente coa calificación máis baixa.
    Tempo de estudo e traballo persoal
    En canto á materia de 6 ECTS, correspóndelle 40 horas presenciais, 8 horas de titorías e 150 horas totais de traballo para cada estudiante.
    Recomendacións para o estudo da materia
    ESENCIAIS. Competencia lectora en, cando menos, dúas linguas europeas, ademáis de gallego e castelán. Se requiere así mismo unha cultura literaria de nivel medio.

    ACONSELLÁBEIS. Resultará importante para o desenvolvemento do curso unha alta capacidade de lectura e de análise. Tamén é aconsellábel o interese polos aspectos históricos e institucionais vinculados coa literatura.
    Observacións
    Estudos literarios comparados é unha materia de 6 créditos ECTS integrada no Módulo de materias obrigatorias común do Máster Universitario en Estudos da Literatura e a Cultura.