P5191202 - Estudo e edición de textos desde o século XVIII (Módulo 2: Optativas vinculadas ao Itinerario de Estudo e Edición de Textos Literarios) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 3.00
- Total: 3.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 9.00
- Clase Interactiva Seminario: 12.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 24.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
- Departamentos: Filoloxía Galega, Literatura Española, Teoría da Literatura e Lingüística Xeral
- Áreas: Filoloxías Galega e Portuguesa, Literatura Española
- Centro: Facultade de Filoloxía
- Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| GONZALEZ HERRAN, JOSE MANUEL. | SI |
| PENAS VARELA, MARIA DE LAS ERMITAS. | NON |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | NON |
| Grupo /CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
Esta materia adícase ó estudio dos aspectos literarios e textuais en relación coa edición de textos españoles do Século XIX, específicamente, textos narrativos de Emilia Pardo Bazán e Benito Pérez Galdós.
Obxectivos xerais
Proporcionar ó estudiante unha formación avanzada no estudio da literatura española. Instruir no coñecemento dos instrumentos teóricos e técnicos necesarios para a edición crítica dos textos da literatura española. Incentivar a integración e aplicación dos coñecementos á metodoloxía da investigación literaria. Incentivar a integración e aplicación dos coñecementos á metodoloxía da crítica textual.
Obxectivos específicos: ofrecer unha formación superior teórica e práctica nos aspectos concretos do estudio textual da literatura española.
Capacitar na especialización dun determinado autor. Capacitar na especialización dunha obra determinada. Capacitar na especialización dunha determinada época. Fomentar a fixación textual de determinados textos. Estimular a interpretación e análise de determinados textos. Incentivar a innovación con aportacions ós estudios precedentes. Fomentar a recuperación e revalorización de determinados textos e autores.
Contidos
A estructura xeral do programa, que se concretará na proposta de cada curso académico, adaptarase a estas líneas:
1 .-As fontes textuais para a edición crítica de Los Pazos de Ulloa, de E. Pardo Bazán. Edición crítica.
2.- As fontes antetextuais e textuais para a edición criticoxenética de Insolación. Edición criticoxenética.
3.- Os contos de Emilia Pardo Bazán: do xornal ó libro; escritura e reescritura.
4.- No taller de Galdós: as fontes antetextuais e textuais do capítulo XV de Bodas reales.
5.- Dificultades máis relevantes na anotación dos textos estudiados.
Bibliografía básica e complementaria
Pardo Bazán, E., Los Pazos de Ulloa, edición, introducción y notas de E. Penas Varela, Barcelona, Crítica, 2000.
-------------------, Insolación, edición., introducción y notas de E. Penas Varela, Madrid, Cátedra, 2001.
_____________, Obras completas, VII-XII, eds. D. Villanueva y J. M. González Herrán, Madrid, Fundación José Antonio de Castro, 20003-2012.
Pérez Galdós, B., Bodas reales, Episodios Nacionales. Tercera serie, ed. y notas de D. Troncoso, Introducción de S. García Castañeda, Barcelona, Destino, 1997, pp. 1241-1385.
Biasi, P.-A., La Génétique des textes, Nathan Université, 2000.
Blecua, A., Manual de crítica textual, Madrid, Castalia, 1983.
Espagne, M., De l’archive au texte. Recherches d’histoire génétique, Paris, P.U.F., 1998.
Constant, M. y D. Ferrer, dirs., Pourquoi la critique génétique? Méthodes, théories, Paris, C.N.R.S., 1998.
Genette, G., Palimpsestos : la literatura en segundo grado, Madrid, Taurus, 1989.
Grésillon, A., Éléments de critique génétique, Paris, P.U.F., 1994.
Hay, L., dir., La Naissance du texte, Paris, José Corti, 1989.
Lejeune, P., Les Brouillons de soi, Paris, Seuil, 1998.
MacGann, J., A Critique of modern textual criticism, Chicago University, 1983.
Martines, V., L’Edició filológica de textos, Valencia, Universitat de Valencia, 1999.
Orduna, G., Ecdótica: problemática de la edición de textos, Reichenberger, 2000.
Pastor Platero, E., comp., Genética textual, Madrid, Arco Libros, 2008.
Pérez Priego, M. A., La edición de textos, Madrid, Síntesis, 1997. Madrid. 2ª edc. ampliada, Madrid, UNED, 2000.
Salvatore, A., Edizione critica e critica del testo, Roma, Jouvence, 1983.
Segre, C., Due lezioni di edoctica, Pisa, Scuola Normale Superiore, 1991.
Vian, G. M.ª, Fondamenti di critica testuale, Bologna, Il Mulino, 1998.
Competencias
Competencias xerais
Que os estudiantes saiban aplicar os coñecementos adquiridos e resolver problemas en contextos multidisciplinares relacionados co seu campo de estudio.
Que os estudiantes señan quen de integrar coñecementos e enfrentarse á complexidade de formular xuizos dende unha información incompleta, que inclúa reflexións sobre as responsabilidades sociais e éticas vinculadas a aplicación de seus coñecementos e xuizos.
Que os estudiantes saiban comunicar as súas conclusións a públicos especializados e no especializados dun xeito claro e sen ambigüedais.
Que os estudiantes posúan as destrezas de aprendizaxe que lles permitan continuar estudiando dunha maneira que será na meirande medida autodirixida o autónoma.
Que os estudiantes coñezan as características fundamentais da literatura española, dende unha perspectiva histórica e crítica.
Que os estudiantes coñezan autores e obras da literatura española, coas súas características fundamentais (textuais e críticas).
Resultados da aprendizaje:
1. Os estudiantes aplican a obra de Pardo Bazán e Galdós (textos narrativos) as nocións e destrezas adquiridas.
2. Os estudiantes adquiren un elevado grao de especialización que lles permitirá editar e anotar textos de Pardo Bazán e Galdós ou doutra obra dos séculos XVIII e XIX.
3. Os estudiantes teñen capacidade de realizar unha análise literario de Pardo Bazán e de Galdós.
4. Os estudiantes son quen de levar a cabo un traballo de investigación literaria sobre Pardo Bazán e Galdós ou doutro autor dos séculos XVIII e XIX.
Metodoloxía da ensinanza
As sesións de clase servirán de orientación dun traballo persoal en textos literarios que analizaranse e someteranse a comentarios e debates. O seguimento da materia exixe un esforzo de lectura por parte do alumno, que será previo ó desenvolvemento das clases, para garantir a asimilación das nocións explicadas e a participación.
Para o curso Edición e anotación de textos narrativos de Emilia Pardo Bazán e Benito Pérez Galdós seguirase unha metodoloxía teórico-práctica, aplicando os recursos propios da Ecdótica e da Xenética textual.
Sistema de evaluación
A evaluación final do alumno aplicará os criterios xerais de ponderación:
A súa asistencia y participación nas diferentes actividades das sesións co profesor (30%).
A resolución dos exercicios plantexados nelas podrá completarse cun traballo que demostrará a adquisición das competencias xerais e específicas establecidas (70%).
Tempo de estudo e traballo persoal
75 hs. de traballo do alumno, repartidas ó 50% entre o traballo dirixido polo profesor na aula e nas titorías (1,5 créditos, 37,5 hs., das que 22,5 serán presenciais) e o traballo de libre elección do alumno para asimilar a materia (1,5 créditos, 37,5 hs.).
Tal como indica o cuadro da distribución temporal das actividades formativas, aconséxase adicar 20 hs. á lectura dos textos literarios do programa da materia.
Recomendacións para o estudo da materia
A correcta asimilación da materia exixe a lectura previa dos textos literarios do programa e da bibliografía recomendada. Aconséllase abordar a materia cun coñecemento claro da literatura española do século XIX e, en concreto, da obra narrativa dos autores do programa.