P5201108 - Modelos de interpretación literario-cultural nos paises de fala inglesa (Materias Obrigatorias) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 24.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
• Áreas: Filoloxía Inglesa
• Centro: Facultade de Filoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
PALACIOS GONZALEZ, MANUELA.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	NON
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
O alumnado familiarizarase coas principais escolas de crítica literaria e cultural dos séculos XX e XXI.

O alumnado coñecerá o contexto social e ideolóxico que deu pé ás diversas aproximacións á teoría literaria.

O alumnado clarificará conceptos e métodos da teoría literaria e cultural anglo-americana mediante a súa aplicación á análise de textos culturais e literarios do mundo anglófono.
Contidos
Breve repaso das principais escolas de crítica literaria e cultural e da súa aplicación á análise da producción literaria e cultural no mundo anglófono. Este curso presenta unha selección de perspectivas críticas para abordar aspectos como: o debate entre a herdanza clásica, a historiografía e o canon; o desenvolvemento de varias escolas críticas que van desde o New Criticism, o Formalismo Ruso, o Estruturalismo e a Narratoloxía ata o Post-estruturalismo, a Psicanálise, as teorías marxistas, o Materialismo Cultural, o Novo Historicismo, a Crítica Feminista, os Estudos de Xénero, e aproximacións máis recentes como o Multiculturalismo, a Etnocrítica, os Estudos Poscoloniais, da Diáspora e do Transnacionalismo e, finalmente, a Ecocrítica.

Bibliografía básica e complementaria
Bloom, Harold. The Western Canon: The Books and School of the Ages. New York: Harcourt Brace, 1995.
Brydon, Diana, ed. Postcolonialism: Critical Concepts in Literary and Cultural Studies. London and New York: Routledge, cop. 2000.
Cuddon, J. A. The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory. London: Penguin Books, 1999.
Eagleton, Terry and Drew Milne, Eds. Marxist Literary Theory: A Reader. Oxford: Blackwell, 1996.
Eagleton, Terry. Literary Theory: An Introduction. Oxford: Blackwell, 1996.
Frassinelli, Pier Paolo, Ronit Frenkel, and David Watson, Eds. Traversing Transnationalism: The Horizons of Literary and Cultural Studies. Amsterdam and New York, NY : Rodopi, 2011.
Glotfelty, Cheryll, and Harold Fromm, Eds. The Ecocriticism Reader: Landmarks in Literary Ecology. Athens (Georgia): The University of Georgia Press, cop. 1996.
Green, Keith and Jill LeBiham. Critical Theory and Practice: A Coursebook. London and New York: Routledge, 2012.
Kurzweil, Edith and William Phillips, Eds. Literature and Psychoanalysis. New York: Columbia University Press, 1983.
Marzec, Robert T. An Ecological and Postcolonial Study of Literature. From Daniel Defoe to Salman Rushdie. London: Palgrave, 2007.
Onega, Susana & José A. García Landa. Narratology: An Introduction. London: Longman, 1996.
Rice, Philip and Patricia Waugh, Eds. Modern Literary Theory: A Reader. London: Arnold, 2001.
Rooney, Ellen, Ed. The Cambridge Companion to Feminist Literary Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.

Competencias
Competencias básicas establecidas no RD 861/2010: CB6, CB8, CB9, CB10
Competencias generales de este programa de Master: G01, G04, G05, G06, G08
Competencias específicas de este programa de Master: E09, E11, E12, E13
Competencias específicas de este curso:
• Capacidade de ler e analizar calquera texto (literario ou non) de xeito crítico..
• Capacidade para argumentar en favor e en contra de aproximacións concretas á análise da cultura.
• Coñecemento de como afectan as circunstancias sociais ás prácticas culturais.
• Tomar conciencia dos nosos prexuízos particulares na nosa percepción da cultura.

Metodoloxía da ensinanza
Exposición introdutoria a cada escola crítica por parte da profesora.
Tarefas diarias que o alumnado presentará en clase e debates en grupo sobre a base de lecturas asignadas.
Traballo escrito final entregado polo alumnado no prazo estipula pola profesora.

Sistema de evaluación
Tarefas diarias: 30%
Participación nos debates en grupo: 20%
Traballo final escrito: 50%

Apectos que se terán en conta para a avaliación: fluidez oral e escrita, capacidade para artellar hipóteses e para discutilas, asistencia a clase e participación na mesma.


Tempo de estudo e traballo persoal
a) Número total de horas= 75
b) Horas de clase (máximo) = 14;
c) Plataforma virtual (máximo)= 10;
d) Traballo individual do alumnado= 51