P5201206 - Adquisición e ensino do inglés (Módulo Lingüístico) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 3.00
- Total: 3.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 9.00
- Clase Interactiva Seminario: 12.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 24.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
- Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
- Áreas: Filoloxía Inglesa
- Centro: Facultade de Filoloxía
- Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| NUÑEZ PERTEJO, MARIA PALOMA. | NON |
| PALACIOS MARTINEZ, IGNACIO MIGUEL. | SI |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | NON |
| Grupo /CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
2.1. Xerais
• Afondar sobre determinadas áreas específicas do ensino e da aprendizaxe do inglés. Establecer conexións entre a teoría lingüística e a práctica pedagóxica.
• Reflexionar sobre os factores universais e individuais que condicionan a aprendizaxe e o ensino da lingua inglesa.
• Familiarizar os alumnos coa bibliografía de maior relevancia especializada sobre distintas áreas temáticas da materia.
2.2. Específicos
• Familiarizar ao alumnado coa terminoloxía básica deste campo de estudo.
• Estudiar as teorías de aprendizaxe de linguas e as diferentes variables e factores que condicionan o proceso de aprendizaxe dunha lingua estranxeira.
• Estudiar as diferenzas e similitudes entre a adquisición dunha primeira lingua e a aprendizaxe dunha segunda.
• Familiarizar ao alumnado coas últimas tendencias europeas sobre o ensino de linguas, con especial atención ao Marco Común Europeo de Referencia (MCER) e ao Portfolio Europeo das Linguas (PEL).
• Proporcionarlle ao alumnado principios básicos teóricos e técnicas prácticas para o seu propio desenvolvemento profesional como futuros profesores de inglés.
Contidos
Estos contidos poderán ser susceptibles de cambios e modificacións de acordo coas necesidades e intereses do alumnado.
Programa
1. Applied Linguistics and the teaching of English. Main fields in Applied Linguistics.
2. Current issues in the teaching of English as a Foreign Language.
3. Current issues in Second language Acquisition.
4. Conducting research in Second Language Acquisition and Teaching.
Bibliografía básica e complementaria
Bibliografía básica
• Ellis, Rod, The Study of Second Language Acquisition, Oxford University Press, Oxford, 2004.
• Harmer, Jeremy, How to Teach English, Longman, Harlow, 2007.
• Lightbown, Patsy M. e Spada, Nina, How Languages are Learned, Oxford University Press, Oxford, 1993.
• Palacios Martínez, Ignacio M., Rosa Alonso, Mario Cal, Paula López Rúa e José Ramón Varela.. Diccionario de enseñanza y aprendizaje de lenguas, En Clave, Madrid, 2007-
• Ur, Penny. 1999. A Course in Language Teaching. Theory and Practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Bibliografía recomendada
• Brown, H. Douglas. Principles of Language Learning and Teaching, Prentice Hall Regents, Englewood Cliffs, N. J., 1994.
• Fernández Pérez, Milagros (ed.), Avances en Lingüística Aplicada, Servizo de Publicacións da Universidade, Santiago, 1996.
• Muñoz, Carme (ed.), Segundas lenguas. Adquisición en el aula, Ariel, Barcelona, 2000.
• Salaberri, Sagrario, Lingüística Aplicada a la enseñanza de lenguas extranjeras, Servicio de Publicaciones de la Universidad, Almería, 1999.
• Skehan, Peter, Individual Differences in Second Language Acquisition, Edward Arnold, Londres, 1989.
• Stern, H., Fundamental Concepts of Language Teaching, Oxford University Press, Oxford, 1983.
• Vez Jeremías, José Manuel, Fundamentos lingüísticos en la enseñanza de lenguas extranjeras, Ariel, Barcelona, 2000.
Competencias
• Desenvolvemento das catro destrezas, con especial atención ás destrezas relacionadas coas presentacións orais.
• Utilización de bibliografía e ferramentas de busca de recursos bibliográficos xerais e específicos, incluíndo o acceso por internet.
• Xestión de forma eficiente do tempo de traballo e organización dos recursos dispoñibles, establecendo prioridades, camiños alternativos e identificando erros lóxicos na toma de decisións.
• Potenciación da capacidade para traballar en contornas cooperativas, pluridisciplinares e plurilingües.
Metodoloxía da ensinanza
Esta materia, de carácter teórico-práctico, será impartida en lingua inglesa, requeríndose a colaboración continuada do alumnado; porém a asistencia é totalmente obrigatoria. As clases expositivas alternarán con seminarios prácticos. Algunha das sesións poderá ter lugar na aula de informática.
Sistema de evaluación
• Asistencia e participación activa na clase. A asistencia é totalmente obrigatoria.
• Control de lecturas realizadas.
• Elaboración de pequeños traballos prácticos.
• Presentacións orais: De selo caso, os alumnos terán que facer breves presentacións de aspectos relacionados co curso. Ao rematar as presentacións, o alumnado terá que entregar un breve informe das mesmas.
• Probas.
Para a convocatoria de xullo e para aqueles alumnos con dispensa de asistencia a clase concedida polo Decanato da Facultade, a avaliación farase única e exclusivamente con referencia a un exame final.
Tempo de estudo e traballo persoal
O tempo adicado ao estudo desta materia poderá variar dunha semana a outra, aínda que se estima que o alumnado terá que estudar unha media de 8-10 horas á semana, inclúese aquí o tempo destinado a tarefas e traballos.
Recomendacións para o estudo da materia
Esta é unha materia eminentemente práctica. En consecuencia, a asistencia e participación activa na clase constitúen un requisito. Espérase que o alumnado presente diversos traballos e tarefas prácticas ao longo do curso.