P1091104 - Propiedades eléctricas, magnéticas e ópticas en materiais (Materias Obrigatorias) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 18.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 24.00
• Horas de Titorías: 6.00
• Total: 48.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Física Aplicada
• Áreas: Electromagnetismo
• Centro: Facultade de Física
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
BALDOMIR FERNANDEZ, DANIEL.	SI
Fondado Fondado, Alfonso.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIL_01	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
O obxectivo principal desta materia é presentar as leis fundamentais que rexen as propiedades eléctricas, magnéticas e ópticas dos materiais tanto desde o punto de vista teórico como experimental.
Contidos
PROPIEDADES ELÉCTRICAS, MAGNÉTICAS E ÓPTICAS EN MATERIAIS.



I. INTRODUCIÓN

Darase unha idea xeral das bases do curso indicando como as propiedades eléctricas fundamentalmente están baseadas na resposta do material á aplicación dun campo eléctrico externo, do mesmo xeito que as magnéticas a un magnético e as ópticas á luz. Ademais indicaranse os distintos ordenes de magnitude destes distintos efectos físicos.



I. PROPIEDADES ELÉCTRICAS.

Dielectricidad e illantes:atómico, molecular e material masivo. Ferroelectricidad. Polarización para un campo eléctrico externo sinusoidal. Perdas eléctricas. Conductividad eléctrica. Lei de Ohm. Transporte termoeléctrico:efecto Seebeck, Thomson e Peltier.

II. PROPIEDADES MAGNÉTICAS

Diamagnetismo clásico de Langevin e de Landau. Paramagnetismo. Orde magnética colectivo: ferromagnetismo e ferrimagnetismo. Antiferromagnetismo. Magnetismo macrocópico: dominios magnéticos. Superparamagnetismo.



III. PROPIEDADES ÓPTICAS

Reflectancia óptica. Relacións de Kramers-Kronig. Excitones. Efecto Raman en cristais. Espectroscopia electrónica con Raios-X. Perdas electromagnéticas dunha partícula no sólido.

Bibliografía básica e complementaria
1. C.Kittel, Introduction to Solid State Physics,Wiley (8ª edición),2005.

2. D.Jiles, Introduction to the electronic properties of materials, Chapman and Hall, 1994.
Competencias
O alumno debería coñecer as bases da Electrodinámica Clásica, a Mecánica Cuántica e o Estado Sólido.
Metodoloxía da ensinanza
Dado que hai alumnos con coñecementos básicos distintos, a estratexia consiste en presentar dun modo fenomelógico os contidos desta materia, para despois volver con máis rigor a mostrar a dedución desas fórmulas e a parte conceptual asociada.
En paralelo reciben unhas clases de problemas específicos que clarifican e consolidan os coñecementos mostrados teoricamente por un segundo profesor.
E finalmente un terceiro profesor preséntalles a parte experimental onde poden ver como funcionan estas leis físicas na práctica.
Sistema de evaluación
Exporáselles unha proba simple que mostre que coñecen a materia do curso no seu parte fundamental a fin de distinguir o distinto grao de coñecemento que posúen. Non ten porque ser un exame típico dado que non son moitos e sistematicamente asistiron a clase.
Tempo de estudo e traballo persoal
Esta é unha parte fundamental para seguir ben o curso. O tempo real depende das distintas formacións que se teña para os temas a desenvolver. O alumno debe ser o xuíz que saiba canto tempo lévalle a el entender a materia dada. Unha recomendación é que nunca debe ser menos tempo do que lle levou ao profesor en clase.
Recomendacións para o estudo da materia
Recoméndase ir ao día nos coñecementos que se van impartindo e ler en paralelo os temas nas referencias bibliográficas recomendadas. Se é posible débese estender o coñecemento a outras referencias que persoalmente estean máis próximas aos coñecementos do alumno. E todas as dúbidas ou preguntas que se lle presenten poden ser expostas aos profesores a fin de que sexan claramente resoltas.