G5091112 - Lingua Española 2 (Formación Básica (elixir 2 linguas, niveis 1 e 2)) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 32.00
• Clase Interactiva Seminario: 16.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 51.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Lingua Española
• Áreas: Lingua Española
• Centro: Facultade de Humanidades
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
SUAREZ FERNANDEZ, MARIA MERCEDES.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
A materia ten un dobre obxectivo, descritivo e metodolóxico. Respeito do primeiro, descríbense os niveis da análise sintáctica e léxica do español. Respeito do segundo, preténdese que o estudo da materia constitúa un punto de partida axeitado para o posterior desenvolemento dos estudos de sintaxis e léxico do español, así como un referente e apoio para que o estudante poida introducirse con máis facilidade, ou asentalos, se xa os tén, nos estudos da sintaxe e o léxico doutras linguas.







Contidos
Primeira parte: O compoñente gramatical (sintaxe) [12 semanas]

1. A análise sintáctica: cuestión xerais [3]
1.1. A estruturación das linguas: código e mensaxe, significado e significante, os compoñentes lingüísticos, a dobre articulación e a segmentación
1.2. As relacións sintácticas
1.2.1. Relacións sintagmáticas e paradigmáticas
1.2.2. Relacións secuenciais e conectivas
1.2.3. Relacións constitutivas e funcionais
1.2.4. Relacións sintácticas, semánticas e pragmáticas
1.3. Unidades sintácticas
1.3.1. A escala de unidades gramaticáis (do morfema ao texto)
1.3.2. Principios complementarios (recursividade e salto de nivel)
1.3.3. Unidades simples, complexas e compostas
1.5. A análise sintáctica e a súa representación gráfica

2. A cláusula [5]
2.1 Constituíntes funcionais da cláusula
2.2 Tipos de cláusulas segundo a construcción
2.3 Tipos de cláusulas segundo a modalidade
2.4 Tipos de cláusulas incrustadas segundo a súa estrutura

3. A frase: tipos e constituíntes funcionais: elementos definitorios e modificación [2]

4. Estruturas bipolares (as oracións) e coordinadas [2]

Segunda parte: O compoñente léxico [3 semanas]

1. Léxico e diccionario. A lexicografía [3]
1.1 Introducción á análise léxica
1.2 Tipos de diccionarios. Os diccionarios do español

Bibliografía básica e complementaria
Gramáticas:

Academia, Real ___ Española: Esbozo de una nueva gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 1973.
Alarcos Llorach, Emilio: Gramática de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 1994.
Alcina Franch, Juan y José Manuel Blecua: Gramática española, Barcelona, Ariel, 1975.
Bosque, Ignacio y Violeta Demonte (eds.): Gramática descriptiva de la lengua española, Madrid, Real Academia Española/Espasa-Calpe, 1999.
Butt, John y Carmen Benjamin: A New Reference Grammar of Modern Spanish, London, Arnold, 3.ª ed., 2000.
Fernández Ramírez, Salvador: Gramática española, Madrid, Arco/Libros, 1986. Vols. 2, 3.1, 3.2 y 4.

Gómez Torrego, Leonardo: Gramática didáctica del español, Madrid, SM, 4ª ed., 1998.
Gómez Torrego, Leonardo: Análisis sintáctico: teoría y práctica, Madrid, SM, 2004.

Dicionarios de lingua:

Academia, Real __ Española: Diccionario de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 22.ª ed., 2001.
Alvar Ezquerra, Manuel (dir.): Diccionario general de la lengua española, Barcelona, Biblograf, 1990.
Battaner Arias, Paz (dir.): Lema. Diccionario de la lengua española, Barcelona, Vox, 2001.
Gutiérrez Cuadrado, Juan (coord.): Diccionario Salamanca de la lengua española, Madrid/ Salamanca, Santillana / Univ. de Salamanca, 1996.
Moliner, María: Diccionario de uso del español, Madrid, Gredos, 2.ª ed., 1998.
Maldonado, Concepción (dir.): Clave. Diccionario de uso del español actual, Madrid, SM, 5.ª ed., 2002.
Seco, Manuel, Olimpia Andrés e Gabino Ramos: Diccionario del español actual, Madrid, Aguilar, 1999.

Dicionarios de dúbidas:

Academia, Real __ Española: Diccionario panhispánico de dudas, Santillana, Madrid, 2005.
Martínez de Sousa, José: Diccionario de usos y dudas del español actual, Barcelona, Biblograf, 2.ª ed., 1998.
Seco, Manuel: Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa-Calpe, 1963.

Español correcto:
Gómez Torrego, Leonardo: Manual de español correcto (2 vols.), Arco/Libros, Madrid, 8º ed., 1997.
Gómez Torrego, Leonardo: Nuevo manual de español correcto (2 vols.), Arco/Libros, Madrid, 2002.
Gómez Torrego, Leonardo: El léxico en el español actual: uso y norma, Arco/Libros, Madrid, 1995.

Dicionarios de termos lingüísticos:

Lázaro Carreter, Fernando: Diccionario de términos filológicos, Madrid, Gredos, 3.ª ed. correxida, 1974.

Competencias
No tocante ao primeiro bloque dos contidos da materia, ao acabar o curso o estudante debe ter adquiridas as seguintes competencias:

a) Debe ser capaz de situar fundamentadamente os estudos sintácticos no conxunto dos estudos gramaticais do españo.
b) Debe ser capaz de segmentar e xerarquizar fundamentadamente secuencias lingüísticas en español.
c) Debe ser capaz de atribuir fundamentadamente función e categoría a cada un dos segmentos identificados nesa xerarquización progresiva.
d) Debe ser capaz de establecer relacións entre o modelo de análise tradicional e o de corte constitutivo-funcional que se utilizará na clase.

Polo que se refire ao segundo, ao acabar ocurso o obxectivo é que o etudante teña adquirido as seguintes competencias:

a) Debe ser capaz de situar fundamentadamente os estudos de léxic no conxunto dos estudos de español.
b) Debe ser capaz de explicar cómo está constituido o significado das palabras.
c) Debe coñecer qué clase de información sobre as palabras pode atoparse recollida nos diccionarios.
d) Debe coñecer as distintas orientacións coas que se poden elaborar diccionarios.
e) Debe coñecer qué tipos, en razón de información e orientación neles priorizada, de diccionarios hai.











Metodoloxía da ensinanza
A impartición da materia levarase a cabo a partir do desenvolvemento teórico-descritivo que sobre cada aspecto tratado fará cada semana o profesor nas sesións expositivas. O explicado nestas clases será, xunto a, en determinados casos, a bibliografía proposta, a base inicial do coñecemento.Os conceptos explicados aplicaranse despois nas sesións prácticas semanais, por medio de exercicios orientados fundamentalmente a que o estudante poida comprobar a pertinencia e o alcance descriptivo dos conceptos introducidos. Os exercicios, ben se propoñerán e realizarán na clase, ben se propoñerán en previas sesións prácticas ou expositivas, e se correxirán na clase. Utilizarase o Campus Virtual para distribución de materiais e outras actividades.







Sistema de evaluación
1.ª oportunidade (mes de xuño)

A avaliación terá en conta a asistencia e participación na clase, así como os resultados de tres probas parciais, e un exame final na data prevista pola Universidade. Poderán ademáis facerse outras probas breves, sobre todo de tipo práctico, para controlar o traballo do estudante ao longo do curso.
Na seguinte táboa recéllense os apectos avaliables e os criterios de avaliación:

Aspectos evaluables e criterios de evaluación

Aspecto Criterios Instrumento Peso
Asistencia e
participación Asistencia regular e participación Observación e notas dos profesores 5%
activa nas
distintas actividades
Porcentaxe mínima de presencialidade para ser tida en conta: 80%

Contidos da materia Dominio dos
contenidos teóricos e prácticos Examen teórico-práctico 70%

Exercicios Estructura, contidos, argumentación,
orixinalidade, presentación Valoración e calificación dos profesores 25%

2.ª oportunidade (mes de xullo)

Limitarase ao exame escrito teórico-práctico (con un peso do 70%). Respecto ao 30% restante, mantense a nota obtida na primera oportunidade.

Alumnado con dispensa de asistencia

Para os alumnos que obteñan a dispensa de asistencia a clase e a acrediten debidamente, a evaluación limitase ao exame final, que suporá o 100% da nota e que se realizará nas datas oficiais que fixe a Facultade. Este sistema de avaliación aplicarase tanto na primeira como na segunda oportunidade.

Tempo de estudo e traballo persoal
O tempo de estudo depende da preparación previa do alumnado, pero a dedicación media, sumando exercicios, lecturas e reflexión sobre os contidos, sería aproximadamente de dúas horas de traballo persoal por cada hora de clase, o que supón unha media de seis horas semanais, contando con que se traballe dun xeito regular.

Actividades Horas presenciais Horas no presenciais Total
Sesións expositivas (SE) 36 54 (4 TD) 94
Sesións de seminario (SS) 12 34 (17) 42
Sesións de tutoría 3 3 6
Sesións de avaliación 3 5 8
Total 54 96(21 TD) 150