G5091115 - Lingua Inglesa 2 (Lingua Inglesa) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 16.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 16.00
• Clase Interactiva Seminario: 16.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 51.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Filoloxía Inglesa e Alemá
• Áreas: Filoloxía Inglesa
• Centro: Facultade de Humanidades
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
ORO CABANAS, JOSE MANUEL.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIL_01	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	NON	NON
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
Existen tres tipos de obxectivos para esta asignatura: teóricos, prácticos e metodolóxicos, a fin de acadar o nivel B2.1. Os Detalles poden ser consultados dos no http://www.coe.int/t/dg4/linguistic/Source/Framework_EN.pdf

Entre os obxectivos teóricos, podemos mencionar a consolidación das estruturas e funcións clave do idioma inglés, o estudo da gramática inglésa e para o desenvolvemento de habilidades básicas da lingua (escritura, fala, lectura e comprensión).

Os obxectivos concretos competen á (i) comprensión da linguaxe, como ser capaz de manter unha conversa xeral, comprender a descrición dos desexos, sentimentos, acións ou actividades relacionadas co traballo, e identificar e comprender a información técnica, estes obxectivos son tamén relevantes para (ii) a produción de linguaxe, como ser capaz de explicar situacións do cotián, temas comunicar fluentemente todos os días, describir os desexos, experiencias, sentimentos, opinións ou reaccións, discutir temas abstractos e cultural, escribir cartas persoais para describir en detalle os eventos e experiencias.

Finalmente, os obxectivos metodolóxicos implican a participación activa dos alumnos na clase e chamar o desenvolvemento da autonomía do alumno no proceso de aprendizaxe.
Contidos
É altamente recomendable que os estudantes teñen un nivel B1 no inicio do semestre.

Este curso está formado por:

Clases expositivas: Uso do inglés (gramática e vocabulario)
Clases interactivas: as catro destrezas: a produción (escrita e falada) e receptiva (escoitar e ler)
mais as "Tutoriais personalizados".

O contido específico (gramática, vocabulario e destrezas) será seleccionado no Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas, e será implementado a través dun libro de texto que se anunciará a principios de curso.

Bibliografía básica e complementaria
Obrigatoria:
Se anunciará a principios de curso.

Recomendada:
Diccionarios recomendados

Gran diccionario Oxford Español-Inglés/Inglés-Español. Oxford University Press.

Collins Cobuild English Dictionary for Advanced Learners (Paperback). Harper Collins Publishers.

Recursos na rede para a consulta, a práctica e a auto-aprendizaxe.

Diccionarios (inglés e inglés-español

http://www.thefreedictionary.com/ (inglés)
http://dictionary.cambridge.org/ (inglés)
http://www.wordreference.com/ (inglés-español-inglés)
http://www.learnersdictionary.com/ (inglés)
http://dictionary.reference.com/ (varios en inglés)
http://sli.uvigo.es/CLIG/index.html (inglés-galego)
http://visual.merriam-webster.com/ (visual en inglés)
http://Idoceonline.com (inglés)

BIBLIOGRAFÍA XERAL

Gramáticas

• Beaumont, D. & C. Granger. 1991. Heinemann English Grammar. Oxford: Heinemann.
• Hashemi, L. & B. Thomas. 2003. Cambridge Grammar for First Certificate. Cambridge: C.U.P.
• Murphy, R. 1995. English Grammar in Use. Supplementary Exercises. Cambridge: C.U.P.
• Murphy, R. 1990. English Grammar in Use. Intermediate. 1985. Cambridge: C.U.P.
• Obee, B. 1995. Cambridge First Certificate Grammar and Usage. Cambridge: C.U.P.
• Sinclair, J. (ed.). 1990. Collins Cobuild English Grammar. London: Williams Collins Sons & Co.
• Sinclair, J. (ed.). 1991. Collins Cobuild Student´s Grammar. London: Williams Collins Sons & Co.
• Swan, M. & C. Walter. 1997. How English Works. Oxford: O.U.P.
• Swan, M. 1996. Practical English Usage. Oxford: O.U.P.
• Thomson, A.J. & A.V. Martinet. 1993. A Practical English Grammar. Oxford: O.U.P. (4th edition; this grammar is supplemented with two exercise books with answer key).

Libros de texto
• Acklam, R. & S. Burgess. 2000. First Certificate Gold. Harlow: Longman.
• Capel, A. & W. Sharp. 2000. Objective First Certificate. Cambridge: C.U.P.
• Cunningham, S. & P. Moor. 2000. Cutting Edge: Upper Intermediate. Harlow: Longman.
- Gairns, Ruth & Stuart Redman. 2002. Natural English: intermediate student’s book. Oxford: OUP.
• Foll, D. & A. Kelly. 1995. First Certificate Avenues. Cambridge: C.U.P.
• Gairns, Ruth & Staurt Redman. 2002. Natural English: intermediate student’s book. Oxford: O.U.P. (& Natural English: intermediate workbook with key).
• Haines, S. & B. Stewart. 1994. First Certificate Masterclass. Oxford: O.U.P.
• Jones, L. 1997. New Progress To First Certificate. Cambridge: C.U.P.
• Low, Ona. 1978. First Certificate in English Course. Revised Edition. Edward Arnold.
. Mann, Malcolm & Steve Taylore-Knowles. Laser FCE, Macmillan, 2004.
• Naunton, Jon. 1999. Think Ahead To First Certificate. Harlow, England: Longman.
• Norris, R. 2001. Ready for First Certificate. Macmillan Heinemann
• O’Neill, R. et al. 1991. Success at First Certificate. Oxford: O.U.P.
• Spratt, M. & B. Obee. 2001. First Certificate Direct. Cambridge: C.U.P.
• Stanton, A. & M. Stephens. 2001. Fast Track to FCE. Harlow: Longman.
• Vince, M. 1996. First Certificate: Language Practice. Oxford: Heinemann.


Competencias comunicativas

• Aaron, J. 1993. The Little Brown Compact Handbook. New York: Harper Collins.
• Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Phrasal Verbs. London: Penguin.
• Allsop, J. & P. Watcyn-Jones. 1990. Test Your Prepositions. London: Penguin.
• Collie, J. & S. Slater. 1992. Cambridge Skills for Fluency: Listening 3. Cambridge: C.U.P.
• Collie, J. & S. Sla
Competencias
Un alumno que curse esta asignatura debe acadar un nivel B2.1 (Marco Europeo Común de Referencia para as Linguas). Isto permítelle comunicarse facilmente e fluentemente tanto na fala como na escrita.
Metodoloxía da ensinanza
Se recomienda encarecidamente que os estudantes teñan un nivel B1. o comezo do curso.

Imos seguir un modelo que consta de tres etapas consecutivas: presentación, práctica e produción. A presenza do profesor debe diminuír gradualmente ao longo das tres fases.

En xeral, a nosa visión será de comunicación e prácticas formativas. Cremos que as dúas concepcións clásicas do ensino das linguas, é dicir, a gramática e uso están intimamente ligados. Todos os nosos materiais son deseñados e escollidos para permitir o alumno a manexar situacións reais de comunicación.

As actividades en grupo serán organizados ese utilizarán materiais auténticos.

As diversas actividades a desenvolver en clase será:

Clases expositivas: estes se aplica a todo o grupo.
As actividades inclúen: Uso do inglés e vocabulario.

Clases interactivas: dez alumnos por grupo: a práctica de destrezas produtivas e receptiva.

Sistema de evaluación
A avaliación baséase na actividade continua do alumno durante todo o ano, como segue:

A nota final se calcula do seguinte xeito, e segundo a convocatoria de exame final:

Exame de 1ª Opción (Xaneiro):
(A) Para o alumnado que asiste regularmente á clase:
Sesións expositivas:
Participación en clase 5%
Actividades non presenciais 15%
Exame final 30%
Total: 50%

Sesións interactivas:
Participación en clase 10%
Actividades non presenciais 10%
Exame final 30%
Total: 50%
Debido á natureza dos exames orais, estes terán lugar nunha hora e data distintas a do exame oficial. A devandita data será anunciada en clase e terá carácter oficial.

(B) Para o alumnado que non ten a obriga legal de asistir a clase:
-Tarefas realizadas fora do aula: 40%
- Exames finais: 60%

Exame de 2ª Opción (xullo)
(A) O alumnado que asiste a clase e supera unha sección do exame de primeira opción pode gardar esta nota para o examen de segunda opción, en tal caso o sistema de avaliación está indicado enriba.
(B) Para lo alumnado que non ten a obriga legal de asistir a clase, o exame final sumaralle o 100% da nota final desta materia:
Exame escrito final: 70%
Exame oral final: 30%.

Tempo de estudo e traballo persoal
Este curso é de 6 créditos. Un crédito ECTS corresponde a 25 horas de trabllo, polo que 6 x 25 = 150 horas de traballo do estudante. Durante o curso o estudante terá dúas sesións cada semana por un total de 54 horas de traballo na aula, o restante unhas 96 horas serán de preparación e estudo fora da aula.
Recomendacións para o estudo da materia
Asistencia á clase:
A asistencia á clase é obrigatoria, e o alumno debe ser capaz de realizar o traballo asignado na aula ao longo do curso. Ademais, porase certo énfase no traballo oral ao longo do ano académico; para a meirande parte dos alumnos, onde mellor se realiza este traballo oral é na aula. En calquera caso, o alumno que non asista a clase terase que responsabilizar do traballo feito na aula, tanto se está presente como se non. De feito, así o reflicte unha porcentaxe da cualificación final.

Traballo na aula e estudo na casa:
A participación activa na aula axudaralle ao alumno a mellorar a súa actuación tanto en inglés escrito coma oral. Despois de rematar cada unidade, na aula deberíase reflexionar sobre aquela ao realizar as tarefas do libro de exercicios e, no seu caso, das fotocopias que se atopan na fotocopiadora para ese fin. Durante o curso académico asignaranse varias redaccións que lle permitirán ao alumno practicar a súa técnica. Para que estes traballos sexan avaliados teranse que entregar mecanografados a dobre espazo.

Observacións
Datos descritivos da materia

Materia: Lingua inglesa 2.

Créditos ECTS: 6.

Carácter: básico.

Curso e cuadrimestre: Primeiro curso, segundo cuadrimestre.