P2121201 - Planificación e Programación Sanitaria (Módulo Optativo) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 3.00
• Total: 3.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 9.00
• Clase Interactiva Seminario: 12.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 24.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
• Departamentos: Psiquiatría, Radioloxía e Saúde Pública
• Áreas: Medicina Preventiva e Saúde Pública
• Centro: Facultade de Medicina e Odontoloxía
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
FERNANDEZ GONZALEZ, CARLOS.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo /CLE_01	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo /CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo /TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo /TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
- Dotar ao alumno das ferramentas da planificación e programación sanitarias.
- Fomentar no alumnado a capacidade de análise
- Capacitar para a toma de decisións
- Fomentar o traballo en grupo
Contidos
Docencia expositiva (9 horas):
1. Planificación, programación e avaliación de servizos sanitarios.
2. Ferramentas da planificación e programación sanitarias.
3. Métodos de priorización.
4. Formulación de obxectivos.
5. Avaliación de intervencións.

Docencia interactiva (12 horas):
Exercicios prácticos de planificación

Titorías (3 horas)


Bibliografía básica e complementaria
- Pineault R, Daveluy C. La planificación sanitaria. Conceptos, métodos, estrategias, 2ª ed. Barcelona: Masson, 1989.

- Sierra Lopez A. et al. Piedrola Gil. Medicina Preventiva y Salud Pública. (11ª ed). Barcelona: Elsevier 2008.

Competencias
Competencias da titulación as que contribúe a materia:
o Coñecer o funcionamento da Administración sanitaria.
o Deseñar e analizar estudios epidemiolóxicos

Competencias específicas da materia:
o Coñecer as ferramentas de planificación e programación sanitarias
o Coñecer os métodos máis comúns para a determinación de prioridades.
o Adquirir habilidades nos métodos de elaboración de programas
o Ser capaz de aplicar a metodoloxía epidemiolóxica a avaliación de intervencións


Metodoloxía da ensinanza
Na primeira sesión o profesor orientará sobre a bibliografía máis relevante para o estudo dos temas. Nas clases presenciais o profesor sinalará os obxectivos que o alumno deberá alcanzar, presentará os temas destacando os aspectos máis relevantes e actuais fomentando a participación dos alumnos
Con anterioridade as sesións interactivas o profesor comunicará os obxectivos, facilitará a bibliografía básica e orientará sobre a búsquea bibliográfica complementaria, e organizará traballo en diferentes grupos para favorecer o traballo de equipo. O alumno deberá ter traballado previamente sobre o tema.
As sesións interactivas serán moi activas e participativas asumindo o profesor o rol de introdutor do tema e orientador e moderador das discusións, realizando os alumnos as presentacións dos temas a estudo.
O alumno realizará unha lectura comprensiva dos materiais de clase e da bibliografía recomendada, e reflexionará sobre os contidos da materia.
Sistema de evaluación
Valorarase a participación nas clases e o traballo individual nas sesións interactivas (70% da nota final). O exame de contidos teóricos medirá os coñecementos adquiridos cun peso do 30% da nota final
Tempo de estudo e traballo persoal
O alumno dedicará un mínimo de 51 horas ao estudo dos temas presentados na docencia expositiva, e a búsquea bibliográfica e preparación de presentacións da docencia interactiva.
Recomendacións para o estudo da materia
A preparación da materia non presenta dificultades especiais.
A asistencia as clases expositivas e a participación activa nas sesións interactivas xunto coa dedicación do tempo necesario a lectura e estudo da bibliografía recomendada e dos materiais entregados nas clases, así como a búsquea bibliográfica e preparación das presentacións nas sesións interactivas, é suficiente para superar la materia.