G3011102 - Socioloxía (Materias de Formación Básica) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 30.00
• Clase Interactiva Seminario: 15.00
• Horas de Titorías: 3.00
• Total: 48.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Socioloxía
• Áreas: Socioloxía
• Centro: Facultade de Ciencias Políticas e Sociais
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)

Profesores

Nome	Coordinador
Domínguez Juan, María Milagros.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo A - horario de mañá (M-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo B - horario de tarde (A-L)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_02	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_03	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_04	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_05	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS13	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
Ao tratarse dunha materia introdutoria e de primeiro curso, o principal obxectivo é a aprendizaxe do sistema de conceptos fundamentais e básicos da Socioloxía e a familiarización cos mesmos. Trátase de proporcionar ao alumno as ferramentas e elementos esenciais que lle faciliten a análise da sociedade á vez que o preparan para unha mellor comprensión das materias de Socioloxía que cursarán nos anos seguintes.

A materia implica pois, un primeiro achegamento ás nocións habituais no modo de pensar sociolóxico, ás perspectivas desde as que se analizan os diferentes ámbitos do comportamento social humano e aos autores máis relevantes na materia, non só clásicos senón tamén actuais.

A materia pretende estimular a reflexión persoal sobre os fundamentos dunha disciplina de indubidables aplicacións prácticas e cuxo aprendizaxe necesita importantes doses de curiosidade e imaxinación respecto dos fenómenos sociais, así como un esforzo por adoptar criterios científicos para lograr alcanzar un coñecemento racional e obxectivo. Por iso os obxectivos podémolos dividir en:


• Obxectivos Xerais

- Achegar a Socioloxía a un alumnado que conecta por primeira vez coa disciplina
- Proporcionar ao estudante unha visión xeral dos puntos centrais da disciplina, así como o enfoque dos distintos marcos teóricos e a metodoloxía de investigación.
- Promover que o alumno adquira a perspectiva sociolóxica necesaria para profundar no coñecemento e a práctica da disciplina no contexto das Ciencias Sociais.
- Explicar o papel do individuo na vida social
- Comprender os elementos centrais da estrutura social.

• Obxectivos Específicos

- Motivar ao alumno cara a Socioloxía práctica mediante unha serie de actividades que acompañarán a cada tema. .
- Promover a análise crítica no coñecemento dos marcos teóricos e metodolóxicos desde onde se elaboran as respostas ás preguntas fundamentais da Socioloxía.
- Desenvolver a capacidade de traballo individual, aprendendo a analizar información, identificar as ideas máis importantes e expresalas sinteticamente de forma oral e escrita.
- Fomentar a capacidade de traballo en equipo, aprendendo a distribuír tarefas, negociar a achega de responsabilidades respectivas.

Contidos
Bloques Temáticos:


BLOQUE 1. PRESENTACIÓN DA MATERIA


Lec. 1. Que é a Socioloxía.

1.l. Obxecto e finalidade da socioloxía. 1.2. Coñecemento científico e a investigación sociolóxica.1.3. Métodos de investigación en Socioloxía. Orixes.
Materiais : Manual elixido para o seguimento da materia. Sociología. Anthony Giddens. Alianza Editorial. Cap. 1 e Cap. 21
Método. Abordarase a natureza do obxecto da Socioloxía , os límites que a diferencian doutras ciencias sociais, as características do “modo de facer” do sociólogo e o carácter científico da Socioloxía.
Bibliografía de consulta. P. Bourdieu. El oficio del sociólogo. Ed. S. XXI Primera y Segunda parte. J.F. Tezanos. La explicación sociológica. Una introducción a la sociología. UNED. Madrid. C. Moya. Sociólogos y Sociología. Ed. Siglo XXI. Madrid.


BLOQUE 2. SOCIEDADE CULTURA E INDIVIDUO.


Lec. 2. Sociedade e natureza social do home.

2.1. Definición de sociedade e de estrutura social. 2.2. Sociedades primitivas e tradicionais. 2.3. O grupo humano, características dos grupos.
Materiais: Sociología. A. Giddens. Cap. 2 e 3
Método: Explicaranse os fundamentos da sociabilidade humana, observando os diversos grupos dos que o home forma parte.
Bibliografía de consulta: Berger, P. La construcción social de la realidad. Amorrortu. Barcelona. Callan H. Etiología y sociedad. F.C. E. México. Homas, G. El grupo humano. Eudeba. Buenos Aires. R. Linton. Cultura y Personalidad. F.C.E. México.


Lec. 3. Cultura e Sociedade

3.1. Concepto e relación. 3.2. Elementos. 3.3. A cultura como sistema.3.4. Diversidade cultural. 3.5. Valores universais e universais culturais.
Materiais: Sociología. A. Giddens. Cap. 2
Método: Poremos en relación dous dos conceptos máis empregados en Socioloxía delimitándoos conceptualmente e analizando os aspectos máis relevantes da cultura como herdanza social.
Bibliografía de consulta: R. Willians. Sociología de la cultura, Ed. Paidos. Barcelona, C.Geertz. Interpretación de las culturas. Ed. Gedisa. Barcelona. J.Curran, D. Morley y V. Walderdine. Estudios culturales y comunicación: análisis, producción y consumo cultural de las políticas de identidad y el postmodernismo. Ed. Paidos. Barcelona-

Lec. 4. Interacción social e vida cotiá.

4.1. A interacción no tempo e no espazo. 4.2. Construción social da realidade e marcos da interacción social. 4.3. Interaccións na vida cotiá. 4.4. Roles status: a identidade social.
Materiais: Sociología A. Giddens. Cap. 4
Método: Abordaremos as distintas formas de interacción social na vida cotiá, o que nos permite ademais arroxar luz sobre institucións e sistemas sociais máis amplos.
Bibliografía de consulta: M. Wolf. Sociologías de la vida cotidiana. Ed. Cátedra, P. Berger, y T. Luckmann. La construcción social de la realidad. Ed. Amorrortu. Buenos Aires. F. Davis. La comunicación no verbal. Ed. Alianza. Madrid, I. Goffman. La presentación de la persona en la vida cotidiana. Ed. Amorrortu. Buenos Aires.


Lec. 5. O proceso de socialización.

5.1. A socialización: concepto e mecanismos.5.2. Axentes socializadores. 5.3. Teorías acerca da socialización. 5.4 .Proceso de socialización de xénero.
Materiais. Sociología. A. Giddens. Cap. 2
Método Analizaremos o proceso a través do cal o individuo desde o nacemento pertence a un grupo e aprende e interioriza a cultura da sociedade na que nace.
Bibliografía de consulta: J. Palacio, A. Marchesi, M. Carretero. Psicología evolutiva. Alanza Universidad. Madrid., R. Linton. Cultura y Personalidad. F.C.E. México. A. Estramiana, J.L. y A. Garrido. Psicología social: perspectivas psicológicas y sociológicas.Ed. McGraw Hill. Madrid.


Lec. 6. Control social, desviación e delito.

6.1. Concepto de control social.6.2. Conformidade.6.3. Desviación e anomia.6.4. Teorías da desviación. 6.5. Delitos e Tipoloxía.
Materiais: Sociología. A. Giddens. Cap. 8
Método: Introducirase ao alumno nas relacións entre os distintos elementos (individuos ou grupos) dentro dun sistema social regulado por un conxunto de normas aceptadas maioritariamente.
Bibliografía de consulta: J.A. Garmendia. Comportamientos variantes y desorganización social en Tratados de Sociología. Ed. Taurus. Madrid, J.Iglesias de Ussel. Socialización y control social en Tratado de Sociología. L. Ed. Taurus. Madrid. Durkheim, E. El suicidio. Akal. Madrid.. A. Montagu. La naturaleza de la agresividad humana. Ed. Alianza Madrid.


BLOQUE 3. DESIGUALDADE E ESTRATIFICACIÓN SOCIAL.


Lec. 7.- A estratificación social.

7.1. Sistemas de estratificación social. 7.2. Teorías de estratificación sobre clases sociais. 7.3. As clases sociais na actualidade.
Materiais: Sociología. A. Giddens. Cap. 10
Método: Referirémonos á estratificación como o sistema polo que unha sociedade clasifica aos grupos de persoas dun xeito xerárquico. Intentando que os conceptos e explicacións sirvan de trampolín aos estudantes para profundar no concepto de clase como instrumento para explicar as desigualdades sociais.
Bibliografía de consulta. E.O. Right. Desigualdad y clases sociales: un seminario en torno a E.O. Right (Madrid l995),. R.Feito Alonso. Estructura social contemporánea Las clases sociales en el países industrializados. Ed. S.XXI. México,B. Barber. Estratificación social. Un análisis comparativo de la estructura y del proceso. Ed. Fondo de Cultura Económica. Buenos Aires, N.Laurin-Frenette. Las teorías funcionalistas de las clases sociales. Sociología e Ideología burguesa. Siglo XXI. Madrid. E.Olin Wrigt. Clases. Siglo XXI. Madrid., H.Verbo. Estratificación social y desigualdad: el conflicto de clases en perspectiva histórica y comparada. McGraw-Hill. Madrid, R. Crompton. Clase y estratificación. Madrid. Tecnos, J. Carabaña y A. de Francisco. Teorías contemporáneas de las clases sociales. Ed. Pablo Iglesias. Madrid


Lec.8. - Mobilidade Social e Pobreza.

8.l. Mobilidade social. 8.2. Pobreza e desigualdade. 8.3. A pobreza nos países. 8.4. O Estado do Benestar.
Materiais. Sociología. A. Giddens. Cap.10.
Método. Esta lección abordará o concepto de mobilidade que é un indicador do nivel de apertura dunha sociedade e que está intimamente ligado aos de estrutura social e status. Expoñeráselle así mesmo ao alumno, dun xeito práctico, como o problema da pobreza continua tendo unha enorme envergadura a pesar dos avances económicos e da globalización e industrialización.
Bibliografía de consulta. El Informe sobre el Desarrollo Humano (anual).. Cork. W. Beadshaw y M. Wallace. Global Inequialities. T. Pogg. La pobreza en el mundo. Ed. Paidos. Barcelona A. Sen. Desarrollo y Libertad. Ed. Planeta. Barcelona.


BLOQUE IV. PROCESOS SOCIAIS.

Lec. 9. Volume e Distribución da Poboación.

9.l. Análise da poboación. 9.2. Fontes demográficas. 9.3. A composición da poboación e as súas implicacións sociais. 9.4. A urbanización e o crecemento da cidade. 9.5. Dinámica do cambio demográfico. 9.6. Transición demográfica.
Materiais. Sociología. A. Giddens. Cap. 17
Método. Nesta lección examinaremos tanto o crecemento demográfico como a urbanización, dúas forzas que actuaron conxuntamente na reconfiguración do noso mundo.
Bibliografía de consulta. J.R.Weeks. Sociología de la población. Alanza Editorial. Madrid,.. A. de Miguel. Diez errores sobre la población española. Tecnos. Madrid M. Castells. La ciudad y las masas: sociología de los movimientos sociales urbanos. Alanza Editorial. Madrid. P.Peruli. Atlas metropolitana: el cambio social en las grandes ciudades. Alianza Editorial. Madrid.

Lec.10. O conflito social.

10.1. A vixencia do conflito. 10.2. Institucionalización do conflito. 10.3. Conflito social e conflito de clases. 10.4. Conflito de clase e revolucións.
Materiais. Socio
Contidos
logía. A. Giddens. Cap. 18
Método. Nesta lección presentarase ao alumno a confrontación entre dúas concepcións da socioloxía: por unha banda a que insiste no carácter integrado dos conxuntos sociais e nos procesos que concorren a esa integración das partes e do todo, e por outro, a que subliña os abundantes conflitos que axitan á sociedade e provocan nela cambios de estrutura máis ou menos bruscos e violentos.
Bibliografía de consulta. L. Paramio “La revolución como problema teórico”. Centro de estudios constitucionales, pp. 151-174. Madrid. V. Pareto. Forma y equilibrios sociales. Madrid. Alianza. M. Taylor. Racionalidad y acción colectiva revolucionaria en F. Aguiar. “Intereses individuales y acción colectiva. Ed. Pablo Iglesias Madrid. E.P. Thompson. Tradición revuelta y consciencia de clase. Ed. Critica. Barcelona.

Lec. 11. O cambio social.

11.1. Concepto, características e modelos de cambio. 11.2. Teorías sobre o cambio social.11.3. Factores do cambio. 11.4. Axentes de cambio.11.5 Cambio social e desenvolvemento económico.
Materiais. Sociología . A. Giddens. Cap. 19
Método. O propósito desta lección é facer provisión das ferramentas básicas para a análise, interpretación e comprensión do cambio social.
Bibliografía de consulta. A. Etzioni y E. Etzioni. Los cambios sociales fuentes, tipos y consecuencias. Alianza Editorial. Madrid. P. Sztompka. Sociología del cambio social. Alianza. Madrid. A. de Francisco. Sociología y cambio social. Ariel Barcelona. J.J. Garcia de la Cruz. Los nuevos movimientos sociales en España, sociedad y política. Espasa Calpe .Madrid. L. E. Alonso, T. Villasante y otros. Movimientos sociales en Documentación Social. Revista de Estudios Sociales y Sociología, nº 90. Madrid.


BLOQUE V. INSTITUCIÓNS SOCIAIS


Lec. 12. Relixión.

12.1 A relixión como fenómeno social.12.2. Análises teóricas da relixión. 12.3. O sacro e o profano. 12.4. Maxia e relixión. 12.5. Funcións sociais da relixión. 12.6. Relixión no S. XXI.
Materiais. Sociología. A. Giddens. Cap. 16
Método Abordarase a relixión como unha institución social e analizarémola a través das principais análises teóricas, así como polos debates contemporáneos: secularización, fundamentalismo, auxe de novos movementos relixiosos e desenvolvemento de novas formas de organización relixiosa.
Bibliografía de consulta. M. Weber. La ética protestante y el espirítu del capitalismo. Ed. Península. Barcelona. J. Milanesi. Sociología de la religión. Ed. DB. Madrid.


Lec. 13. Familia e Parentesco.

13.1. Natureza da Institución familiar. 13.2. O problema da Universalidade da familia. 13.3. Familia e Parentesco. 17.4. Formas de organización familiar. 17.5 Evolución da familia na sociedade occidental.
Materiais. Sociología. A. Giddens. Cap. 7
Método. Nesta lección analizarase como as formas familiares se organizan en torno ao parentesco e varían entre as distintas culturas e ao longo do tempo e como afectou a nacente economía postindustrial á vida familiar e que factores están cambiando a familia actual.
Bibliografía de consulta. Ch. Harris. Familia y sociedad industrial. Ed. Península. Barcelona. A. Giddens. La transformación de la intimidad, sexualidad, amor y erotismo en las sociedades modernas. Ed. Cátedra. Madrid. J. Iglesias de Ussel. La familia y el cambio político en España. Ed. Tecnos. Madrid. I. Alberdi. Informe sobre la situación de la familia en España. Madrid. Mº de Asuntos Sociales.


Lec. 14. Educación.

14.1. Educación e Sociedade. 14.2. Formulacións teóricas sobre a educación. 14.3. Educación e desigualdade. 14.4. Educación nun mundo global.
Materiais. Sociología A. Giddens. Cap. 15
Método. Nesta lección pasarase revista ás investigacións máis importantes feitas desde as distintas formulacións teóricas deténdonos nos debates educativos actuais.
Bibliografía de consulta. P. Bourdieu. La reproducción. Elementos para una teoría del sistema de enseñanza. Ed. Laia. Barcelona. M.W. Apple Educación y poder. Ed. Paidos. Barcelona. G.S. Becker. El capital humano. Ed. Alianza Universidad. Madrid. M. Fernández Enguita. La escuela a examen. Ed. Eudema. Madrid.


Lec. 15. Os Medios de Comunicación.

15.1. Concepto e características da comunicación de masas. 15.2. Consecuencias da comunicación masiva na sociedade moderna. 15.3. Distintos enfoques teóricos 15.4. A globalización dos medios de comunicación. 15.5. A opinión pública.
Materiais. Sociología. A. Giddens. Cap. 14.
Método. Exporemos nesta lección a evolución das formas principais de comunicación social, reflexionando sobre como a proliferación dos medios de comunicación se produciu a través das novas tecnoloxías.
Bibliografía de consulta. M. Wolf. La investigación de los medios de comunicación crítica y perspectivas. Ed. Paidos. Barcelona. D. Mc Quail. Introducción a la teoría de la comunicación de masas. Ed. Paidos .Barcelona. M. de Fleur y S. J. Ball-Rokeach. Teorías de la comunicación de masas. Ed. Paidos. Barcelona, V. Sanpedro. Opinión Pública y democracia deliberativa: medios, sondeos y urnas. Ed. Istmo. Madrid. M. Castells. La ciudad informacional; tecnologías de la información, reestructuración económica y el proceso urbano regional. Ed. Alianza Editorial, Madrid, G. Sartori, Homo videns: La sociedad teledirigida. Ed. Taurus. Madrid

Bibliografía básica e complementaria
A.Giddens. Sociología. Alianza Editoria. Madrid.
Bell. D. El advenimiento de la sociedad post-industrial. Alianza. Madrid
Beltrán.M. La realidad social. Tecnos. Madrid.
Berger.P. Introducción a la Sociología. Ed. Limusa. México.
Campo. S. Tratado de Sociología vol. I Taurus. Madrid
Castells.M La era de la Información. Alianza Editorial. Madrid.
Chinoy. E. La sociedad una introducción sistemática. F.C.E. México.
Dahrendorf. R. Las clases y su conflicto en la sociedad industrial. Rialp. Madrid
Duncan. G. Historia de la Sociología. Guadarrama. Madrid.
Duverger. M. Métodos de las ciencias sociales. Ariel Barcelona
Einsenstadt. S.N. Ensayos sobre el cambio social y la modernización.. Tecnos. Madrid
EtzioniA. Y Etzioni, E. Los cambios sociales. Fuentes, tipos y consecuencias. F.C.E. México.
Galbraith. J.K. La sociedad opulenta. Ariel Barcelona
Giddens. A. Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas. Taurus. Madrid.
Giner.S Sociología. Ed. Península. Barcelona
Giner S.y otros. Diccionario de Sociología. Alianza Editorial. Madrid.
Hawley. A.Teoría de la ecología humana. Tecnos. Madrid
Iglesias de Ussel,J. A. Trinidad Requena. Leer la sociedad. Tecnos. Madrid
Leguina, J. Fundamentos de demografía. S.XXI. Madrid.
Lyon.D. Postmodernidad. Alianza. Madrid.
Mills. Ch. W. La imaginación sociológica. F.C.E. México.
Muñoz Alonso.A. y otros. Opinión pública y Comunicación política. Eudeba. Madrid
Phillips, B. Sociología. Del concepto a la práctica. MacGraw-Hill. México.
Ritzer.G. Teoría sociológica clásica McGraw-Hill. Madrid
Ritzer. G. La Macdonalizacion de la sociedad. Un análisis de la racionalización de la vida cotidiana. Ariel. Barcelona.
Rodríguez Zuñiga. L. Elites y democracia. Ed. Fernando Torres. Valencia

Competencias
• Competencias específicas:


Disciplinares

- Coñecer os niveis de referencia na análise da realidade social
- Estudar os paradigmas sociolóxicos
- Dominar o sentido específico da linguaxe sociolóxica
- Entender os elementos estruturais da sociedade
- Analizar as estruturas de poder e do conflito que se derivan das mesmas
- Comprender o cambio e a reprodución como resultado da acción dos axentes sociais.

Académicas

- Promover unha actitude aberta e crítica ante a vida social e os seus procesos de cambio.
- Sensibilizar sobre os problemas éticos que ven implicados nas temáticas que aborda a nosa materia.
- Estimular unha preocupación reflexiva sobre os problemas do noso tempo: multiculturalidad, ecoloxía, políticas de desenvolvemento, de igualdade.
- Fomentar un espírito científico e rigoroso.

Profesionais

- Capacidade de analizar a realidade social como un complexo conxunto de fenómenos en interacción
- Planificar, deseñar e desenvolver con rigor metodolóxico a investigación social
- Relacionar os coñecementos da Socioloxía con outras disciplinas.
- Desenvolver a capacidade de traballar autonomamente e en equipo.
- Aprender a relacionar e a conectar os coñecementos científicos da materia coa realidade social
- Saber empregar correctamente os conceptos da materia para resolver problemas prácticos


• Competencias xenéricas ou transversais:


- Aprender a estruturar e comunicar o coñecemento científico (teórico-conceptual) con rigor, creatividade e orixinalidade
- Saber plasmar o coñecemento adquirido nalgún tipo de documento científico
- Desenvolver unha capacidade de observación e de análise
- Capacitar para a relación de elementos de distinta natureza así como de inferencia causal
- Estimular a capacidade para ordenar e procesar a información.

Metodoloxía da ensinanza
Metodoloxía Docente (Profesor)


- Organización temporal. Impartiranse dúas horas semanais de clase presencial nas que se introducirán e explicarán os contidos teóricos esenciais da materia, presentando e resolvendo os problemas concernidos a devanditos contidos.
- Método de Explicación. Ademais da clase maxistral proporcionaráselle ao alumno distintos materiais, como artigos de prensa, fotocopias de textos, transparencias, onde se recollerá o desenvolvemento dos contidos teóricos que se explican no aula, garantindo así que o alumno poida concentrarse máis na comprensión de devanditos contidos e poida completalos coas observacións ou comentarios que considere oportuno.
- Exposicións e debates. Proporáselles ao alumno unha serie de temas relacionados coas distintas leccións do programa, para que individual ou en grupo elaboren unha exposición que terán que presentar ao resto da clase e sometela a debate.
- Proxeccións de películas ou documentais relacionados cos temas estudados ao longo do curso.
- Realización de comentarios de texto, lecturas e resumo crítico. Recoméndase aos alumnos, especialmente se desexan obter “nota” un traballo de lectura que está pensado como un procedemento de formación complementaria que permita contrastar os contidos “teóricos” da materia con algúns trazos e procesos que están tendo lugar nos nosos días.
- Titorías Especializadas (presenciais ou virtuais)

Metodoloxía discente (Alumnos)


- Realización das Actividades didácticas. Haberá un conxunto de actividades didácticas, unhas estables e outras específicas, orientadas todas elas como reforzo de conceptos e práctica das destrezas formais. Estas actividades iranse desenvolvendo segundo o ritmo e as posibilidades docentes, pero todas elas culminarán na entrega dalgún tipo de informe oral ou escrito para a súa corrección, naquelas actividades nas que se fagan exposicións no aula aproveitarase para abrir reflexións sobre dúbidas conceptuais ou formais.
- Asistencia Obrigatoria a Clase. Debe salientarse que para unha execución correcta do programa docente exposto é indispensable a asistencia a clase os días sinalados.

Sistema de evaluación
Consideracións Xerais.

A avaliación basearase nos resultados dos exames e a valoración dos traballos, ademais da avaliación continua mediante o seguimento da participación activa en todas as actividades.


Dimensións avaliadas e criterios.

Avaliaranse os coñecementos adquiridos, as competencias instrumentais e as actitudes de observación, participación e colaboración. Está previsto un exame final no mes de xaneiro e o que non se presente ou non o supere, irá con todo o temario ao exame de xullo. O exame consistirá en 4 preguntas nas que o alumno procurará realizar unha exposición con suficiente extensión e rigor, dun xeito estruturado, evitando as exposicións tipo guión, xa que o que se pretende obter é unha resposta non memorística senón comprensiva. É dicir, co exame inténtase verificar se o alumno asimilou correctamente os contidos da materia e se pode realizar unha redacción sistemática e adecuadamente articulada. Ademais da nota do exame, na cualificación global teranse en conta as cualificacións obtidas nas distintas actividades propostas.

Porcentaxes.

Asistencia e participación: 15%
Exame teórico: 60%
Traballo individual ou en grupo: 25%
Tempo de estudo e traballo persoal
O traballo do alumno reflíctese no seguinte cadro:


Traballo presencial Horas Traballo Persoal do Horas
no aula alumno

Clase de lousa 30 Estudo individual do 50
alumno

Seminario 10 Preparación de traballos 25
e exposicións en grupos

Traballos Tutelados 5 Realización de traballos 25
Individuais

Titorías 2 Outras tarefas

Tarefas relacionadas 3
co obxecto de estudo

Total 50 100

Recomendacións para o estudo da materia
Recoméndase que os alumnos teñan uns coñecementos básicos de informática, e suxírese que teñan ao día o seu coñecemento de inglés.