G3011226 - Política Comparada (Materias Obligatorias) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 6.00
• Total: 6.0
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 30.00
• Clase Interactiva Seminario: 15.00
• Horas de Titorías: 5.00
• Total: 50.0

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Ciencia Política e da Administración
• Áreas: Ciencia Política e da Administración
• Centro: Facultade de Ciencias Políticas e Sociais
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
ARES CASTRO-CONDE, CRISTINA.	NON
GARCIA ARIAS, CELESTINO.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo A - horario de mañá (A-L)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo B - horario de tarde (M-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo CLIS_01	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_02	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo CLIS_03	Ordinario	Clase Interactiva Seminario	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Obxectivos da materia
O principal obxectivo desta materia é transmitir aos estudantes os coñecementos e as habilidades necesarias para entender o funcionamento da política en distintos espazos ou tempos, que son as dimensións nas cales é posible achar a variación que require a aplicación dunha perspectiva comparada ó estudo da política. Especificamente, preténdese que os estudantes

1) reforcen a súa capacidade de análise, é dicir, de descomposición nos seus elementos teóricos e metodolóxicos das fontes de información manexadas
2) reforcen a súa capacidade de síntese, de recomposición da información segundo as categorías teóricas e metodológicas pertinentes a través da realización de comentarios de texto que se deben elaborar durante o curso.
3) usen con soltura os conceptos teóricos e metodolóxicos da ciencia política
4) aprendan a presentar os seus argumentos e a debater en público a través da realización de debates periódicos na aula
5) elaboren traballos que lles permitan pór en funcionamento unha serie de habilidades relativas á procura de bibliografía, manexo de recursos e de datos, así como a aprender a formular hipóteses
Contidos
- Introdución ao método comparativo
- Democratización
- Réximes políticos
- Rendemento das institucións e calidade da democracia
Bibliografía básica e complementaria
Apter, D. (2001). Política comparada: lo viejo y lo nuevo. In R. Goodin & H. D. Klingemann (Eds.),
Nuevo Manual de Ciencia Política (Vol. 1, p. 267-293). Madrid: Istmo.
Badie, B., & Hermet, G. (1993). El método comparativo. In Política Comparada (p. 15-59). México:
Fondo de Cultura Económica.
Bartolini, S. (1994). Tiempo e investigaci´ón comparativa. In G. Sartori & L. Morlino (Eds.), La
comparaci´ón en las ciencias sociales (p. 105-150). Madrid: Alianza Editorial.
Barton, A. (1985). Concepto de espacio de atributos en sociología. In R. Boudon, P. Lazarsfeld, &
F. Chacel (Eds.), Metodología de las ciencias sociales (p. 194-219). Barcelona: Laia.
Caïs, J. (1997). Métodos y estrategias. In Metodología del análisis comparativo (p. 23-38). Madrid:
Centro de Investigaciones Sociológicas.
Cohen, M., & Nagel, M. (1993). Los métodos experimentales en general. In Introducción a la lógica
y al método científico (Vol. 2, p. 70-88). Buenos Aires: Amorrortu.
Coller, X. (2000). Casos y casos. In Estudio de casos (p. 29-51). Madrid: Centro de Investigaciones
Sociológicas.
Collier, D. (1994). Política comparada: dos décadas de cambio. In G. Sartori & L. Morlino (Eds.),
La comparación en las ciencias sociales (p. 51-79). Madrid: Alianza Editorial.
Collier, D., & Levitsky, S. (1998). Democracia con adjetivos. Innovación conceptual en la investigación
comparativa. Ágora(8), 99-122.
Laiz, C., & Román, P. (2003). La Teoría en Política Comparada. In Política Comparada (p. 93-110).
Madrid: McGraw-Hill.
Llamazares, I. (1995). El análisis comparado de los fenómenos políticos. Una discusión de sus objetivos
metodológicos, supuestos metateóricos y vinculaciones con los marcos teóricos presentes
en las ciencias sociales. Revista de Estudios Políticos(98), 281-297.
MacIntyre, A. (1976). ¿Es posible una ciencia política comparada? In A. Ryan (Ed.), La filosofía
de la explicación social (p. 267-293). Madrid: Fondo de Cultura Económica.
Macridis, R. C. (1981). Revisión del campo del estudio comparado de las formas de gobierno. In
J. Blondel (Ed.), El gobierno: estudios comparados (p. 51-57). Madrid: Alianza Editorial.
Mair, P. (2001). Política comparada: una visión general. In R. Goodin & H. D. Klingemann (Eds.),
Nuevo Manual de Ciencia Política (Vol. 1, p. 535-571). Madrid: Istmo.
Marradi, A. (1989). Teoría: una tipología de sus significados. Papers: Revista de Sociología(31), 77-
98. (Disponible también en http://www.me-teor.it/marr_opere/castellano/teoria.pdf)
Marradi, A. (1991a). Clasificación. In R. Reyes (Ed.), Terminología científicosocial
(Vol. 2, p. 45-58). Barcelona: Anthropos. (Disponible también en
http://www.me-teor.it/marr_opere/castellano/clasific.pdf)
Marradi, A. (1991b). Comparación. In R. Reyes (Ed.), Terminología científico-social.
Aproximación crítica (p. 65-84). Barcelona: Anthropos. (Disponible también en
http://www.me-teor.it/marr_opere/castellano/comparac.pdf)
Marradi, A. (2002). Método como arte. Papers: Revista de Sociología(67), 107-127. (Disponible
también en http://www.me-teor.it/marr_opere/castellano/metodo.pdf)
Merkel, W., & Croissant, A. (2001). La democracia defectuosa como régimen político: instituciones
formales e informales. In R. Máiz (Ed.), Construcción de Europa, Democracia y Globalización
(Vol. 1, p. 119-149). Santiago de Compostela: Universidad de Santiago de Compostela.
Morlino, L. (1994). Problemas y elecciones en la comparación. Introducción. In G. Sartori &
L. Morlino (Eds.), La comparación en las ciencias sociales (p. 3-28). Madrid: Alianza Editorial.
Sartori, G. (1979). El método de la comparación y la Política Comparada. In La política. Lógica y
método en las ciencias sociales (p. 261-318). México: Fondo de Cultura Económica.
Sartori, G. (1994). La comparación y el método comparado. In G. Sartori & L. Morlino (Eds.), La
comparación en las ciencias sociales (p. 29-49). Madrid: Alianza Editorial.
Sola, L. (1992). Algunas perspectivas actuales en torno al tema del relativismo epistemológico:
Winch, Gadamer, Kuhn, Feyerabend, Rorty. Sistema(108), 123-140.
van Evera, S. (2002a). Hipótesis, leyes y teorías: una guía de usuario. In Guía para estudiantes de
ciencia política. Métodos y recursos (p. 15-60). Barcelona: Gedisa.
van Evera, S. (2002b). ¿Qué son los estudios de caso? ¿Cómo debieran realizarse? In Guía para
estudiantes de ciencia política. Métodos y recursos (p. 61-103). Barcelona: Gedisa.

Alcántara, Manuel (1999). Sistemas Políticos de América Latina, vol. I y II. Madrid: Tecnos.
Alcántara, Manuel y Freidenberg, Flavia (eds.) (2002). Partidos Políticos de América Latina. 3 vol. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca.
Cardenal, Ana Sofía y Martí, Salvador (1998). América Central, las Democracias Inciertas. Barcelona: Ariel.
Huntington, Samuel P. (1994). La Tercera Ola, Madrid: Paidós.
Linz, Juan J. y Valenzuale, A. (comps.) (1994). Las crisis del presidencialismo. 2 vol. Madrid: Alianza Editorial.
Lijphart, Arend (2001). Modelos de democracia. Barcelona: Ariel.
etc. (no cabe más)

Competencias
O principal obxectivo desta materia é transmitir aos estudantes os coñecementos e as habilidades necesarias para entender o funcionamento da política en distintos espazos ou tempos, que son as dimensións nas cales é posible achar a variación que require a aplicación dunha perspectiva comparada ó estudo da política. Especificamente, preténdese que os estudantes

1) reforcen a súa capacidade de análise, é dicir, de descomposición nos seus elementos teóricos e metodolóxicos das fontes de información manexadas
2) reforcen a súa capacidade de síntese, de recomposición da información segundo as categorías teóricas e metodológicas pertinentes a través da realización de comentarios de texto que se deben elaborar durante o curso.
3) usen con soltura os conceptos teóricos e metodolóxicos da ciencia política
4) aprendan a presentar os seus argumentos e a debater en público a través da realización de debates periódicos na aula
5) elaboren traballos que lles permitan pór en funcionamento unha serie de habilidades relativas á procura de bibliografía, manexo de recursos e de datos, así como a aprender a formular hipóteses
Metodoloxía da ensinanza
- Clases de lousa para a transmisión dos coñecementos metodolóxico-comparativos e sustantivos pertinentes.

- Clases interactivas para a lectura e comentario de textos sobre democratización, réximes políticos, rendemento institucional e calidade da democracia.

- Comentario escrito dun libro sobre a materia.

A fin de facilitar o desenvolvemento de todas as actividades e a comunicación entre o profesor e os estudantes, empregarase o aula virtual.

Sistema de evaluación
Exame: 50% da cualificación final.

Comentarios escritos das lecturas e participación en clase: 35% da cualificación final.

Comentario escrito dun libro sobre a materia: 15%.

Todas as actividades mencionadas deben ser realizadas nos prazos establecidos como condición necesaria para aprobar a materia.

A asistencia ás clases, tanto de lousa como interactivas, é obrigatoria.

Na avaliación dos traballos por escrito terase en conta a corrección sintáctica, léxica e ortográfica.
Tempo de estudo e traballo persoal
TRABALLO PRESENCIAL NA AULA: HORAS
Clases de pizarra: 30 horas
Clases interactivas: 15 horas
Titorías: 5 horas

A todo isto haberá de engadirse o tempo que cada estudante estime adecuado en función das súas prioridades.