P3221101 - Modelos Teóricos para a Comprensión da Xuventude (Módulo I: Socioloxía da Xuventude) - Curso 2013/2014
Información
- Créditos ECTS
- Créditos ECTS: 3.00
- Total: 3.0
- Horas ECTS
- Clase Expositiva: 9.00
- Clase Interactiva Seminario: 12.00
- Horas de Titorías: 3.00
- Total: 24.0
Outros Datos
- Tipo: Materia Ordinaria Máster RD 1393/2007
- Departamentos: Historia Medieval e Moderna, Socioloxía, Departamento Externo
- Áreas: Historia Moderna, Socioloxía, Área Externa para o postgrao oficial
- Centro: Facultade de Ciencias Políticas e Sociais
- Convocatoria: Anual de Titulacións de Grao/Máster
- Docencia e Matrícula: Primeiro Curso (1º 1ª vez)
Profesores
| Nome | Coordinador |
|---|---|
| CABRERA VARELA, JULIO. | SI |
| DUBERT GARCIA, ISIDRO. | NON |
Horarios
| Nome | Tipo Grupo | Tipo Docencia | Horario Clase | Horario exames |
|---|---|---|---|---|
| Grupo /CLE_01 | Ordinario | Clase Expositiva | SI | NON |
| Grupo /CLIS_01 | Ordinario | Clase Interactiva Seminario | SI | NON |
| Grupo /TI-ECTS01 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
| Grupo /TI-ECTS02 | Ordinario | Horas de Titorías | NON | NON |
Programa
Existen programas da materia para os seguintes idiomas:
Obxectivos da materia
O principal obxectivo deste Módulo é proporcionar unha familiaridade cos principais marcos teóricos comprensivos da mocidade como fenómeno sociolóxico, así como dos fundamentais conceptos e ferramentas teóricas utilizadas neles. O módulo pretende proporcionar aos alumnos ou as alumnas as claves interpretativas das profundas transformacións xurdidas na mocidade nas últimas décadas e configuradoras dun novo escenario socio-cultural xuvenil que desafía á análise sociolóxica.
Neste sentido, esta materia ten como obxectivo introducir aos alumnos ou as alumnas nunha consideración sociolóxica da mocidade onde esta é concibida como un produto social e naqueles factores sociolóxicos que propiciaron os trazos característicos da máis recente produción social da mocidade. Deste xeito, preténdese que o alumno/a descubra as modificacións esenciais xurdidas nas pautas culturais, nos enclaves xeográfico-espaciais e nos períodos temporais que entran en xogo na constitución dunha emerxente dinámica socializadora da mocidade que se distancia claramente dos patróns propios daquelas instancias socializadoras que estruturaran a vida das xeracións precedentes.
Intimamente ligado ao anterior, trátase de ofrecer ao alumno/á posibilidade dun esclarecemento daqueles procesos sociais que provocaron un declive das instancias socializadoras tradicionais (familia, escola), así como do preponderante papel paulatinamente adquirido, nesta dirección, polo consumo e o mundo audiovisual. Como resultado do anterior, ten tamén como cometido ofrecer a posibilidade de descifrar, desde unha vertente especificamente sociolóxica, os potenciais desaxustes e anomalías que poderían derivarse desta acentuada e vertixinosa transformación na dinámica socializadora. Por último, a adquisición destas competencias permite acceder ao alumno/á o desciframiento da lóxica dunha modalidade crecente de socialización na vida dos mozos, a da conformación de grupos ou subculturas xuvenís que desempeñan na actualidade un rol prioritario na constitución das súas identidades sociais.
Contidos
Marcos conceptuais interpretativos da mocidade.
Modelo teórico estándar da mocidade.
Mocidade e novas formas de sociabilidad.
A emerxencia das novas identidades xuvenís.
A mocidade na súa dimensión espazo-temporal.
A crise das instancias socializadoras tradicionais e as súas repercusións no mundo xuvenil. Mocidade e novas tecnoloxías da comunicación como instancias socializadoras
Competencias
Específicas:
Manexo, interpretación e redacción de informes científicos e profesionais no campo de estudo da mocidade.
Coñecemento profundo dos principais marcos teóricos comprensivos da mocidade
Básicas:
Posuír e comprender coñecementos relativos a orzamentos teóricos básicos, métodos, técnicas e problemas dos diferentes enfoques e natureza do obxecto de estudo.
Conseguir a capacidade de identificar e transmitir ideas, problemas e solucións nos diferentes ámbitos de traballo e reflexión sobre a problemática xuvenil; e mesmo manexar as ferramentas técnicas máis recentes que facilitan a transmisión e comprensión deses coñecementos aos cidadáns.
Metodoloxía da ensinanza
Impartiranse nove horas de clase expositiva e 12 de interactivas onde se explicarán os contidos teóricos e metodolóxicos, presentando e resolvendo os problemas concernentes aos devanditos contidos.
Método de Explicación: As clases expositiva compaxinaranse nas interactivas co traballo de lectura, comprensión e discusión de distintos documentos e materiais fornecidos aos alumnos ou as alumnas onde aparecerán explicitados os contidos teóricos previamente abordados.
Sistema de evaluación
A Avaliación basearase na asistencia, traballo na aula e exposición individual dalgunha temática da materia. Será obxecto de avaliación tanto os coñecementos como as competencias adquiridas. Será necesario entregar un breve traballo, de contido opcional, pero vinculado a unha temática concreta da materia que tamén será obxecto de avaliación.