G2011224 - Neurociencia cognitiva (Bases biolóxicas da conducta) - Curso 2011/2012

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 4.50
• Total: 4.5
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 24.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 13.50
• Horas de Titorías: 1.00
• Total: 38.5

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
• Áreas: Psicobioloxía
• Centro: Facultade de Psicoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
AMENEDO LOSADA, Mª ELENA.	NON
PAZO ALVAREZ, PAULA.	NON
PINAL FERNANDEZ, DIEGO.	NON
RODRIGUEZ HOLGUIN, SOCORRO.	SI

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo A (A-L)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo B (M-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo P1	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P2	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P3	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P4	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P5	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P6	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P7	Horarios	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P8	Horarios	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS13	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS14	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS15	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS16	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS17	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS18	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS19	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS20	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS21	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS22	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS23	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS24	Horarios	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Objetivos de la asignatura

Para superar con éxito el curso los y las estudiantes deben, al final del mismo:

- Conocer la perspectiva de la Neurociencia Cognitiva en el estudio del comportamiento humano y los procesos psíquicos, sus contribuciones y limitaciones, y tenerla en cuenta al conformar su conocimiento del comportamiento humano.
- Conocer, a un nivel básico y general, las bases biológicas de los procesos cognitivos superiores, especialmente atención, memoria, lenguaje, procesos de respuesta y funciones ejecutivas.
- Conocer y saber manejar, a un nivel de iniciación, las técncias y procedimientos de registro psicofisiológico en el estudio de los procesos cognitivos.


Contenidos

1. Introducción a la Neurociencia Cognitiva
Qué estudia y como lo hace. Aproximación a las técnicas y procedimientos de estudio de las bases neurales de los procesos cognitivos.

2. Atención
Formas básicas de la atención: Atención exógena vs. endógena. Bases neurales de la atención: sustratos neuroanatómicos y neurofuncionales de las redes atencionales. Alerta, orientación y atención ejecutiva. Influencia de las emociones sobre la atención. Registro de correlatos psicofisiológicos de la atención en humanos mediante electrofisiología no invasiva.

3. Memoria.
Bases neurales de la memoria: sustratos neuroanatómicos y neurofuncionales de los sistemas y procesos de memoria. Sistemas de memoria: memoria a corto plazo y memoria a largo plazo; memoria declarativa y memoria no declarativa. Procesos de memoria: codificación, almacenamiento y recuperación. Influencia de las emociones sobre la memoria. Registro de correlatos psicofisiológicos de la memoria en humanos mediante electrofisiología no invasiva.

4. Lenguaje
Bases neurales del lenguaje: sustratos neuroanatómicos y neurofuncionales del lenguaje. Comprensión y producción lingüística. Lenguaje y habla. Adquisición del lenguaje. Lenguaje y especialización hemisférica. Registro de correlatos psicofisiológicos de procesos relacionados con el lenguaje en humanos mediante electrofisiología no invasiva.

5. Procesos de respuesta
Bases neurales de los procesos de respuesta: sustratos neuroanatómicos y neurofuncionales de los mecanismos de selección y preparación de respuestas motoras. Registro de los correlatos psicofisiológicos de los procesos de respuesta en humanos mediante electrofisiología no invasiva.

6. Funciones ejecutivas
Bases neurales de las funciones ejecutivas: planificación de la conducta, conducta dirigida a objetivos; control de la conducta y de las emociones; flexibilidad. El córtex prefrontal. Influencia de las emociones sobre los procesos ejecutivos. Registro de correlatos psicofisiológicos de funciones ejecutivas en humanos mediante electrofisiología no invasiva.

7. Aproximaciones desde la Neurociencia Cognitiva a otros procesos.

Bibliografía básica y complementaria

NOTA: Aparte de los manuales generales referenciados aquí, para cada tema se proporcionará, en las clases, la bibliografía más específica.

Bibliografía básica:

Carlson, N.R. (2006/2009). Fisiología de la conducta, 8ª ed. Madrid: Pearson – Addison Wesley (original en inglés: 2004). [Ref. Biblioteca: PS6-1532]

Rosenzweig, M.R., Breedlove, S.M., Watson, N.V. (2005). Psicobiología. Una introducción a la Neurociencia Conductual, Cognitiva y Clínica, 2ª ed. Barcelona: Ariel. (original en inglés 2005, 4th Ed). [Ref. Biblioteca: PS6-1525]

Bear, M.F., Connors, B., Paradiso, M. (2008). Neurociencia. La exploración del cerebro, 3ª ed. Barcelona: Wolters Kluwer, Lippincott Williams & Wilkins. (original en inglés: 2007). [Ref. Biblioteca: PS6-1719]

Maestú Unturbe, F., Ríos Lago, M., Cabestrero Alonso, R. (2008). Neuroimagen. Técnicas y procesos cognitivos. Barcelona: Elsevier-Masson. [Ref. Biblioteca: PS6-1683]

Mora, F., Sanguinetti, A.M. (2004). Diccionario de Neurociencias. Madrid: Alianza Editorial. [es un diccionario de bolsillo, útil para la solución de dudas terminológicas; Ref. Biblioteca: DIC15 71]

Kandel, E.R., Jessel, T.M., Schwartz, J.H. (1996/2005). Neurociencia y conducta. Hertfordshire, UK: Prentice Hall (original en inglés: 1995). [Ref. Biblioteca: PS6-1001; PS6-1244; PS6-1668; PS6-1591]. (Nota: Existen varias reimpresiones, entre 1996 y 2005, de este manual; las referencias distintas corresponden a estas diferentes impresiones)

Kolb, B., Whishaw, I.Q. (2006). Neuropsicología humana. Madrid: Editorial Médica Panamericana (original en inglés: 2003). [Ref. Biblioteca: PS6-1582]

Bibliografía complementaria:

Breedlove, S.M., Watson, N.V., Rosenzweig, M.R. (2010). Biological Psychology. An Introduction to Behavioral, Cognitive, and Clinical Neuroscience, 6th ed. Sunderland, MA-US: Sinauer Ass., Inc. [Ref. Biblioteca: PS6-1806A] [Nueva edición del Rosenzweig, Breedlove y Watson, de momento no traducida al castellano]

Purves, D., Brannon, E.M., Cabeza, R., Huettel, S.A., LaBar, K.S., Platt, M.L., Woldorff, M.G. (2008). Principles of Cognitive Neuroscience. Sunderland, MA-US: Sinauer Ass., Inc. [Ref. Biblioteca: PS6-1700]

Ward, Jamie (2010). The student's guide to Cognitive Neuroscience, 2nd Ed.. New York-US: Psychology Press. [Ref. Biblioteca: PS6-1809A]


Competencias

De las competencias establecidas para el Título, en esta asignatura se abordan las siguientes:

- Conocer y comprender las funciones, características, contribuciones y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología
- Conocer y comprender las leyes básicas de los procesos psicológicos
- Conocer y comprender los fundamentos biológicos de la conducta humana y de las funciones psicológicas
- Identificar las características relevantes del comportamiento mediante los métodos, técnicas e instrumentos propios de la psicología
- Seleccionar y administrar técnicas e instrumentos propios de la psicología
- Elaborar informes psicológicos
- Ajustarse a las obligaciones deontológicas de la psicología.

Estas competencias generales de la titulación se concretan, en el marco de la asignatura en:

- Conocer y comprender las bases biológicas de los procesos cognitivos, con una noción básica y general de las estructuras anatómicas, los circuítos y redes de relaciones funcionales entre ellas, y los mecanismos fisiológicos que dan lugar a estos procesos.

- Incorporar la perspectiva psicobiológica a la comprensión, evaluación y explicación del comportamiento humano en general y de los procesos cognitivos en particular.

- Leer comprensivamente y extraer la información relevante de materiales científicos del nivel de manuales avanzados en materia de Neurociencia Cognitiva. Leer y extraer la información esencial de materiales del nivel de artículos científicos en materia de Neurociencia Cognitiva.

- Manejar, a un nivel inicial, algunas técnicas de registro electrofisiológico no invasivo en humanos como procedimiento de aproximación neurocientífica a los procesos cognitivos e informar de los resultados de las evaluaciones mediante estas técnicas.


Metodología de la enseñanza

SESIONES EXPOSITIVAS para introducir y explicar los tópicos principales del programa (temas 1 a 6 del apartado de "contenidos"), utilizando los materiales de apoyo que sean pertinentes y estén disponibles. En estas sesiones se facilitará bibliografía básica de referencia para trabajar cada tema y se podrán introducir actividades (del tipo de ejercicios breves) para incentivar y facilitar la atención y el seguimiento de las clases. Se programan un total de 24 sesiones de una hora.

SESIONES INTERACTIVAS para trabajar más directamente sobre los contenidos, bien a través del trabajo sobre materiales complementarios como vídeos y textos o bien a través de la realización de prácticas de laboratorio (registros psicofisiológicos). Se programan un total de siete sesiones de hora y media cada una. La primera se dedicará al repaso de conocimientos de Neuroanatomía correspondientes a la asignatura de 1er curso "Fundamentos Biológicos de la Conducta" que es necesario tener presentes para un buen seguimiento del programa, mediante el manejo de maquetas y atlas de neuroanatomía. Las sesiones segunda a sexta se dedicarán a la aproximación psicofisiológica al estudio de la atención, memoria, lenguaje y procesos de respuesta mediante el registro de correlatos electrofisiológicos periféricos y centrales de estos procesos. La séptima y última sesión se concibe como un seminario breve en el que se trabajarán algunas lecturas representativas de las aproximaciones más recientes desde la Neurociencia Cognitiva a aspectos del comportamiento humano como el razonamiento o la conducta social (este tema del programa se trata en este formato de clases, y no en las sesiones expositivas). Sobre los trabajos desarrollados en estas sesiones se deberán presentar informes escritos que se tendrán en cuenta en la evaluación (ver apartado "Sistema de evaluación").

SESIONES EN GRUPO REDUCIDO (GRUPOS DE TUTORÍA) para revisar el seguimiento del curso y el grado de cumplimiento de las actividades previstas hasta esos momentos y proporcionar, de ser el caso, indicaciones correctoras. Serán dos sesiones, en la mitad y al final del cuatrimestre, de 30 minutos de duración cada una.

TRABAJO AUTÓNOMO DEL/LA ESTUDIANTE. Aparte de la asistencia a las actividades presenciales, el/la estudiante deberá dedicar un tiempo a la lectura de materiales complementarios, la elaboración de los informes asociados a las sesiones interactivas y al estudio de los contenidos. A lo largo del curso se irán indicando las ocasiones en que sea preciso trabajar algún material antes de las sesiones presenciales, sea de repaso del curso anterior, sea material introductorio a los tópicos a tratar. En otros casos se recomendará la lectura y trabajo de materiales complementarios a la bibliografía básica de estudio. Por último, es esencial el estudio de la bibliografía básica recomendada para los diferentes temas tratados en el programa y su integración con las actividades desarrolladas en las clases y con los materiales complementarios.

ASISTENCIA A CLASES Y ACTIVIDADES PRESENCIALES: se considera fundamental para una adecuada consecución de los objetivos de la materia. Habrá control de asistencia en la totalidad de las sesiones interactivas y de grupo reducido, y un control variable (sea específico, sea a través de la entrega de ejercicios escritos que se realicen en clase) en las sesiones expositivas. La consideración de la asistencia en la evaluación del/la estudiante se indica en el apartado correspondiente del programa.

TUTORÍAS: las profesoras de la materia están disponibles en tutorías (en los lugares y horas indicados en sus horarios), para atender dudas y cualquier cuestión respecto del desarrollo de la asignatura y sus contenidos.

SOPORTE DE LA ASIGNATURA A TRAVÉS DE LAS TIC: Los materiales de apoyo gráfico utilizados en las clases y los guiones de las mismas estarán a disposición de los y las estudiantes a través del Campus Virtual de la USC (subsidiariamente, del servicio de reprografía). También se dispondrá en este soporte de materiales complementarios de estudio que se consideren pertinentes.

REVISIÓN DEL DESARROLLO DEL CURSO: Se prevé realizar, hacia la mitad y el final del cuatrimestre, sendas sesiones de revisión del desarrollo del curso, para valorar los aspectos del mismo que puedan necesitar algún ajuste.


Sistema de evaluación

La evaluación del aprendizaje y de las competencias adquiridas se realizará con base en varios elementos, cuyo peso relativo en el resultado final se expresa a continuación. Para que cualquiera de estos elementos sume en la calificación final, debe alcanzarse en él un nivel mínimo del 30% de la puntuación máxima. La realización/entrega de cualquiera de las pruebas implica la incorporación al proceso de evaluación, por lo que conllevará una calificación final de la materia aún en el caso de no concurrir al examen final.

(1) Se requiere la entrega de los informes correspondientes a las sesiones interactivas, que formarán parte de la evaluación. Los informes deberán entregarse cuando se indique (generalmente, el día de la siguiente sesión). Se programan dos sesiones, a mitad y a final de curso, para evaluación/resolución de dudas de las prácticas (última semana de octubre y última semana de diciembre, aproximadamente). No se aceptarán -ni evaluarán- informes correspondientes a prácticas a las que no se haya asistido. La evaluación de los informes pesará un 10% en la calificación final.

(2) Se realizarán dos exámenes de evaluación parcial, en torno a la mitad del curso y al final del mismo (última semana de octubre y última semana de diciembre, aproximadamente). Estas pruebas pesarán el 20% (10% cada una) en la calificación final.

(3) Se realizará un examen final, en la fecha oficialmente prevista para el mismo (mes de enero) que versará sobre la totalidad del programa (las evaluaciones parciales, por tanto, no "libera materia"). Este examen tendrá un peso del 70% en la calificación final, y contará con una segunda oportunidad en el mes de julio para aquellas personas que no superasen la asignatura en enero.

Los exámenes (parciales y finales) serán de preguntas abiertas de extensión breve. Versarán sobre los contenidos explicados y trabajados en las clases (sesiones expositivas e interactivas) y tomarán como referencia principal la bibliografía que para su preparación se recomiende a lo largo del curso. Se evaluará el dominio y asimilación de los contenidos, la corrección terminológica y formal en el uso del lenguaje y la calidad expresiva. En la evaluación de los informes de prácticas se tendrá en cuenta la corrección de la información y de los datos recogidos y su correcta interpretación.

En la segunda oportunidad de superación de la materia, prevista en el mes de julio para aquellos/as estudiantes que no aprobase al final del cuatrimestre, se realizará un examen de las mismas características del examen final del mes de enero. Podrán entregarse de nuevo los informes de prácticas, corregidos o mejorados, y se tendrá en cuenta también de ser el caso, la calificacion de las pruebas parciales realizadas durante el curso.

La asistencia a clase se tendrá en cuenta en la evaluación final. Es obligatoria en el caso de las prácticas: no se podrá superar la asignatura si no se asistió a un mínimo del 70% de las prácticas o no se entregaron en plazo los correspondientes informes. La calificación final podrá ser modulada hasta en un 5% por la asistencia a clase, siempre y cuando se verifique, a través de los procedimientos de control referidos en el apartado de "Metodología de la enseñanza", la asistencia a un mínimo del 70% de la totalidad de las actividades presenciales de la asignatura.


Tiempo de estudio y trabajo personal


La asignatura consta de 4,5 créditos, lo que corresponde a un total estimado de 112,5 h de trabajo del/la estudiante, que se estiman repartidas del siguiente modo:

Asistencia a actividades presenciales (docencia, evaluación): 40,5 h (ver distribución y objetivos en el apartado de "metodología de la enseñanza").

Trabajo no presencial: 72 h. Éste deberá distribuirse en la elaboración de informes de prácticas (aprox. 3h), preparación previa de las clases (aprox. 9 h) y la lectura y estudio de materiales (aprox. 60 h).


Recomendaciones para el estudio de la asignatura

Para un correcto seguimiento de esta asignatura se recomienda:

(1) Haber logrado los objetivos establecidos en el plan de estudios para el 1er curso del Grado, especialmente en lo relativo a las asignaturas más directamente relacionadas con ésta: Fundamentos Biológicos de la Conducta; Neurociencia Conductual; Motivación, Emoción y Condicionamiento.

(2) Llevar al día las restantes asignaturas de 1er cuatrimestre de 2º curso, con especial atención también a las más vinculadas a ésta: Percepción y Atención; Psicología de la Memoria; Aprendizaje.

(3) Capacidad de lectura de textos científicos básicos del ámbito de la Psicología en inglés.

(4) Seguimiento continuado de la asignatura: realización de las actividades que se programen, lectura de los materiales e estudio de los contenidos. Asistencia a tutorías para la resolución de dudas o la orientación en el proceso de aprendizaje.