G2011323 - Psicopatoloxía I (Diversidade humana, personalidade e psicopatoloxía) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 4.50
• Total: 4.5
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 25.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 13.50
• Total: 38.5

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Psicoloxía Clínica e Psicobioloxía
• Áreas: Personalidade, Avaliación e Tratamentos Psicolóxicos
• Centro: Facultade de Psicoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
PEREIRA MENDEZ, BEATRIZ.	NON
SENRA RIVERA, CARMEN.	SI
Villar Torres, Paula.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo A (A-K)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo B(L-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo P1	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P2	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P3	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P4	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P5	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P6	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P7	Horarios	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
1. Coñecer os fundamentos teóricos e alcanzar a terminoloxía especifica da psicopatoloxía.
2. Coñecer os diferentes trastornos psicolóxicos o longo do ciclo vital
3. Proporcionar as bases teóricas que fundamentan os diferentes trastornos e presentar as
líñas de investigación mais recentes sobre os temas tratados.
4. Saber describir e explorar a conducta anormal

Contidos
PROGRAMA TEÓRICO
I.Introducción a Psicopatoloxia:bases conceptuais da anormalidade
1.Definición . Criterios acerca da conducta anormal. Modelos explicativos.A aproximación evolutiva
2.Sistemas de clasificación. Cuestions conceptuales. Desenvolvemento dos sistemas de clasificación. DSM e CIE

II.Psicopatoloxía da nenez e adolescencia
3.Trastornos da vinculación. O risco da vinculación insegura. Aspectos descriptivos , clínicos e etiolóxicos
4.Trastornos de ansiedade de comenzo na nenez. Ansiedade de separación. Mutismo selectivo. Aspectos descriptivos , clínicos e etiolóxicos
5.Trastornos do estado de ánimo. A depresión e a manía en nenos. Aspectos descriptivos , clínicos e etiolóxicos
6.Trastornos de tics. Concepto.Clínica. A síndrome da Tourette
7.Trastorno por déficit de atención e hiperactividade.Aspectos descriptivos, clícos e etiolóxicos.
8.Trastornos de Conducta. Conductas disruptivas. Trastorno negativista desafiante.
Trastorno disocial. Aspectos descriptivos , clínicos e etiolóxicos
9.Trastornos do espectro autista. Aspectos descriptivos, clínicos e etiolóxicos

III. Psicopatoloxía do adulto
10.Trastornos psicóticos. Esquizofrenia . Aspectos descriptivos, clínicos e etiolóxicos
11.Trastornos delirantes e outros trastornos psicóticos. Aspectos descriptivos, clínicos e etiolóxicos

PROGRAMA DE PRÁCTICAS
1.-lectura de artigos e /ou capítulos relacionados co tema exposto nas clases expositivas.
2.-coñecemento teórico e práctico da organización e características dos sistemas de clasificación actuais.
3.-Análise de casos clínicos que ilustren os contidos das clases expositivas, centrándose na identificación e rotulado de síntomas, xustificación diagnóstica e diagnóstico diferencial.
4.-avaliación dos trastornos psicolóxicos:presentación dalguns instrumentos de avaliación dos devanditos trastornos


Bibliografía básica e complementaria
Artigas-Pallarés, J y Narbona,J (Eds)(2011). Trastornos del neurodesarrollo. Barcelona:Viguera
American Psychiatric Association (APA) (2002). DSM-IV-TR. Breviario. Criterios diagnósticos. Barcelona : Masson.
American Psychiatric Association (APA) (1994). Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales. Barcelona: Masson.
American Psychiatric Association (1999). Estudio de casos. DSM-IV. Barcelona: Masson.
Baron-Cohen,S(2010). Autismo y Síndrome de Asperger.Madrid:Alianza
Barlow, D.H. e Durand, V.M. (2003). Psicopatología. Madrid: Thomson.
Belloch, A., Sandín, B., y Ramos, F. (Eds.) (2008). Manual de psicopatología (2 vols.).
Madrid:McGraw BUENDIA, J. (Coord.)(1996) Psicopatología en niños y adolescentes. Madrid: Pirámide
Buendia,J(Coord)(1996). Psicopatología en niños y adolescentes.Madrid:Pirámide
Bulbena, A., Guimón, J., e Berrios, G. (2000). Medición clínica en psiquiatría y psicología. Barcelona: Masson.
Butcher, J.N., Mineka, S., e Hooley, J.M. (2007). Psicología Clínica. Madrid: Pearson.
Caballo, V.E y Simon, M.A. (2001). Manual de psicologia Clinica Infantil y del adolescente. Trastornos Generales. Madrid: Pirámide.
Caballo, V.E y Simon, M.A. (2002). Manual de psicologia Clinica Infantil y del adolescente. Trastornos especificos. Madrid: Pirámide
Cervilla, J.A., e García, C. (2000). Fundamentos biológicos en psicopatología. Barcelona: Masson. Organización Mundial de la Salud (1992). CIE-10. Trastornos mentales y del comportamiento. Madrid: Meditor.
Davison, G.C., e Neale, J.M. (1999). Psicología de la conducta anormal. México: Limusa-Wiley. Ezpeleta,L(Ed.)(2005). Factores de riesgo en Picopatología del desarrollo. Barcelona. Masson
Fuentenebro, F., e Vázquez, C. (Eds.) (1990). Psicología médica, psicopatología y psiquiatría. (2 vols.). Madrid: McGraw Hill.
Gonzalez Barrón (Coord)1998). Psicopatología del niño y del adolescente.Madrid: Pirámide. Hales, R.E. e Yudofsky, S.C. (2005). Tratado de psiquiatría clínica (4ª ed.). Barcelona: Masson.
Hamilton, M. (1985). Psicopatología clínica de Fish (2ª ed.). Madrid: Emalsa/Interamericana. JIMENEZ HERNANDEZ, Manuel(2001). Psicopatologia Infantil. Edic.Aljibe.
Mendez Carrillo,F.X.,Orgiles,M y Espada,,JP(2008). ansiedad por separación. Psicopatología, evaluación y tratamiento.Madrid:pirámide
Rodriguez Sacristán, J.(Ed).(2000) Psicopatología adolescente. Infantil básica. Teoría y casos clinicos. . Madrid: Pirámide.
Servera Barceló,M( coord.)(2002). Intervención en los trsatornos del comportamiento infantil.Una perspectiva conductual de sistemas.Madrid:Pirámide
Vallejo, J. (Ed.) (2011). Introducción a la psicopatología y psiquiatría (7ª ed.). Barcelona: Elsevier/Masson.
Wicks Nelson e Israel,C (1997 (3ª edic). Psicopatología del niño y del adolescente. Madrid: Prentice-Hall


Competencias
1. Ser capaz de descreber e analizar os síntomas fundamentais dos distintos trastornos mentais.

2. Ser capaz de identificar os diferentes trastornos mentais segundo as clasificacions propostas desde o ámbito científico.

3. Ser capaz de formular hipóteses diagnósticas en función da clínica presente.

4. Ser capaz de realizar diagnósticos diferenciais.

5. Coñecer a psicopatoloxia dende o marco do desenvolvimento evolutivo centrada nos trastornos de inicio na nenez e adolesecencia

6. Ser capaz de relacionar a teoría e a evidencia empírica para cada un dos trastornos mentais.

7. Realizar e interpretar un informe clínico tomando como base os sistemas de clasificación e diagnóstico .

8.Coñecer e cumplir a normativa ética propia da profesión e da investigación psicolóxica.

Metodoloxía da ensinanza
1.-Clases Expositivas:

As clases expositivas teñen como cometido organizar e introducir os contidos máis relevantes dos diferentes temas do programa.

2.- Clases Interactivas:

As clases interactivas estructuranse en torno á descripción, análise e discusión de casos clínicos que ilustren algunhas das alteracions presentadas na clase. Estas actividades prácticas desenvólvense de xeito conjunto, en pequenos grupos ou perante traballo individual.

Sistema de evaluación
Realizarase un único examen onde se avaliarán os coñecementos adquiridos
respecto do contido do programa teórico. Consistirá nunha proba tipo test.
Esta prueba representará o 70% da calificación final .

Avaliación das prácticas:

Supoñen o 30% da calificación final, ainda que é condición indispensable para que
se poidan sumar estes puntos, ter superado o programa teórico. Dita avaliación realizarase tendo en conta:
- informes de prácticas ata un punto (o nº de informes a avaliar será de dous)
-exámen práctico ata dous puntos
Tempo de estudo e traballo persoal
ACTIVIDADES PRESENCIAIS:

* Clases Expositivas: 25 horas

* Clases interactivas: 13.5 horas

* Avaliación: 2 horas

Total horas presenciais: 40.5


ACTIVIDADES NON PRESENCIAIS:

* Leituras previas as clases interactivas e/ou expositivas: 17 horas

* Elaboración de informes de prácticas: 17 horas

* Preparación do examen: 40 horas.


Total horas non presenciais: 74