G2011332 - Psicoloxía da intervención social e comunitaria I (Intervención en Psicoloxía Social) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 4.50
• Total: 4.5
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 26.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 11.50
• Horas de Titorías: 1.00
• Total: 38.5

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía
• Áreas: Psicoloxía Social
• Centro: Facultade de Psicoloxía
• Convocatoria: 2º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
González Amado, Bárbara.	NON
NOVO PEREZ, MERCEDES.	SI
QUINTEIRO BLANCO, MARIA IRENE.	NON
Sobral Fernández, Jorge.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo A (A-K)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo B (L-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo P1	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P2	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P3	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P4	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P5	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P6	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P7	Horarios	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS13	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS14	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS15	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS16	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS17	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS18	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS19	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS20	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS21	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
A materia Psicoloxía da Intervención Social e Comunitaria I forma partedo módulo formativo, "Intervención en Psicoloxía social", que se imparte en terceiro e cuarto cuso da titulación de Grao en Psicoloxía. Neste sentido, farase especial fincapé na continuidade da mesma coa materia Psicoloxía Social e Intervención Comunitaria II, ambas referidas á intervención social e comunitaria.

Para a materia Psicoloxía da Intervención Social e Comunitaria I propóñense os seguintes obxectivos:

-Coñecer a un nivel básico, o obxecto de estudo desta disciplina, así como os seus antecedentes.

-Coñecer os principais modelos teóricos da Psicoloxía da Intervención Social e Comunitaria, así como as súas contribucións e limitacións.

-Promover a aprendizaxe significativa sobre a relación entre a intervención no contexto social e comunitaria e o benestar e calidade de vida nas comunidades.


Contidos
CLASES EXPOSITIVAS
TEMA 1. Introdución á Psicoloxía da Intervención Social e Comunitaria. Orixe e desenvolvemento.
TEMA 2. Sentido de comunidade. Definición. Compoñentes. Avaliación.
TEMA 3. Empowerment e desenrolo social e comunitario.
TEMA 4. Apoio social. Definición. Modelos explicativos. Aplicacións.
TEMA 5. Afrontamento. Modelos teóricos. O afrontamento na intervención social e comunitaria.
TEMA 6. Habilidades sociais. Enfoque comunitario: definición, entrenamiento y aplicaciones en contextos sociocomunitarios.


CLASES INTERACTIVAS
TEMA 1. Psicoloxía Comunitaria: definición intencional e efectiva.
TEMA 2. Avaliación del sentido de comunidade e intervención social.
TEMA 3. Empowerment: Niveis de análise e intervención.
TEMA 4. O efecto de amortiguamento de apoio social.
TEMA 5. Estratexias de afrontamento na intervención social.
TEMA 6. Programas de entrenamento en habilidades sociais.



Bibliografía básica e complementaria
BÁSICA:
Blanco, A., e Rodríguez, J. (2007). Intervención psicosocial. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Fernández, I., Morales, F., e Molero, F. (2011) (Coords). Psicología de la Intervención Comunitaria. Bilbao: Desclée de Brouwer.
Gracia, E. (1997). El apoyo social en la intervención comunitaria. Barcelona: Paidós.
Hombrados, M. I. (1996). Introducción a la Psicología Comunitaria. Málaga: Aljibe.
Musitu, G., Herrero, J., Cantera, L.M., e Montenegro, M. (2004). Introducción a la Psicología Comunitaria. Barcelona: Editorial UOC.
Rappaport, J., e Seidman, E. (2000). Handbook of Community Psychology. Nueva York: KA/PP.
Sánchez Vidal, A. (2007). Manual de Psicología Comunitaria: Un enfoque integrado. Madrid: Pirámide.



COMPLEMENTARIA:

Dalton, J.H., Ellias, M.J., e Wandersman, A. (2001). Community Psychology. Linking individuals and communities. Stamford: Wadsworth, Thomson Learning.
Fernández-Ríos, L. (1997). Psicología preventiva: avances recientes en técnicas y programas de prevención. Madrid: Pirámide.
Folkman, S., y Tedlie, J. (2004). Coping: Pitfalls and Promise. Annual Review of Psychology, 55, 745-774
Gracia, E., Herrero, J.,e Musitu, G. (1995). El apoyo social. Barcelona: PPU.
Hombrados, I., Gómez, L. e Dominguez, J.M. (2009). The impact of inmigrants on the sense of community. Journal of Community Psychology, 37, (6), 671-683.
Maya, I., García, M., e Santolaya, F. J. (2007). Estrategias de intervención Psicosocial. Casos prácticos. Madrid: Pirámide.
Orford, J. (2008). Community psychology: Challenges, controversies and emerging consensus. Chichester: John Wiley & Sons.
Pepe, S., Sobral, J., Gómez, J. A., e Villar, P. (2008). Spanish adaptation of the adolescents' perceived collective family efficacy scale. Psicothema, 20(1), 148-154.
Seijo, D., Novo, M., Arce, R., Fariña, F., e Mesa, M. C. (2005). Programa de intervención basado en el entrenamiento de habilidades sociocognitivas (Programa EHSCO). Guía de actividades para educación secundaria obligatoria. Granada: Ministerio de Educación y Ciencia.
Zimmerman, M.A. (2000). Empowerment theory: psychological, organizational and community levels of analysis. En J. Rappaport y E. Seidman (Ed.), Handbook of Community Psychology (pp. 43-64). Nueva York: Kluwer Academic Plenum.

Competencias
-Quel el alumno/a coñeza e comprenda os principios básicos e as bases conceptuais da Psicoloxía da Intervención Social e Comunitaria.
- Quel el alumno/a coñeza e comprenda os modelos teóricos propios da Psicoloxía de Intervención Social e Comunitaria e sexa capaz de desenrolar aplicacións a un nivel básico.
- Quel el alumno/a coñeza e comprenda a perspectiva social e comunitaria no estudo do comportamento humano.
- Quel el alumno/a desenvolva actitudes que favorezan o compromiso de ética profesional.
Que o alumno / a desenrole actitudes que promovan o traballo colaborativo.

Metodoloxía da ensinanza
As clases teóricas son sesións expositivas e / ou de demostración, nas que explican e expoñen os contidos principais do programa. Pola súa banda, as clases interactivas inclúen seminarios de apoio ás clases expositivas, que promoven a construción do coñecemento a través da participación compartida (profesor-alumno), en base a lecturas especializadas. Tamén nas clases interactivas, desenvolveranse supuestos prácticos e experiencias reais que ilustran os modelos e técnicas de intervención social e comunitaria.

As titorías desenvolveranse nos luagres e horarios indicados nos horarios do profesorado, para atender dúbidas e aclarar todas as cuestións relativas ao desenvolvemento da materia.


Sistema de evaluación
Para a avaliación da aprendizaxe e das competencias adquiridas polo alumno/a teranse en conta na calificación final os seguintes elementos:

-Exame final. Realizarase mediante unha proba de coñecemento na que se valorará o dominio dos coñecementos teóricos e operativos da materia. Este exame terá un peso dun 70% na calificación final. Versará sobre os contenidos explicados nas clases tanto expositivas como interactivas.

-Asistencia e participación nas actividades presenciais. A asistencia a clase terase en conta na avaliación final. Dita asistencia será obligatoria nas sesións interactivas, realizándose un control de asistencia. As sesións interactivas serán avaliadas cun 30% da puntuación global, a través dos criterios de calidade no informe individual e grupal, segundo corresponda a cada práctica. O peso da asistencia ás prácticas será dun 20%. Pola súa parte, o informe suporá o 10% da calificación da parte práctica.

Cada un deste elementos poderá ponderarse na calificación final, sempre que se alcance un mínimo de 3.5 puntos no exame e un 1.5 nas clases interactivas.

Tempo de estudo e traballo persoal
As horas presenciais da materia distrubúense como segue: 26 horas de sesións expositivas, 11,5 h. sesións interactivas e 1 hora de titoría. O tempo de traballo non presencial é estimado ao redor de 67,50 horas, para lectura e preparación de material de apoio para as sesións, preparación e elaboración de informes individuais e grupais, e preparación para a proba de coñecementos.
Recomendacións para o estudo da materia
- Asistencia a clases
- Lectura dos materiais facilitados polo profesor para a materia
Observacións
Os alumnos que estean oficialmente de intercambio poderán presentarse a un exame que versará sobre os contidos das clases expositivas e interactivas desta materia.