G2011421 - Psicoloxía da intervención social e comunitaria II (Intervención en Psicoloxía Social) - Curso 2013/2014

Información

• Créditos ECTS
• Créditos ECTS: 4.50
• Total: 4.5
• Horas ECTS
• Clase Expositiva: 26.00
• Clase Interactiva Laboratorio: 11.50
• Horas de Titorías: 1.00
• Total: 38.5

Outros Datos

• Tipo: Materia Ordinaria Grao RD 1393/2007
• Departamentos: Psicoloxía Social, Básica e Metodoloxía
• Áreas: Psicoloxía Social
• Centro: Facultade de Psicoloxía
• Convocatoria: 1º Semestre de Titulacións de Grao/Máster
• Docencia e Matrícula: null

Profesores

Nome	Coordinador
ARCE FERNANDEZ, RAMON.	SI
BLANCO FERNANDEZ, SUSANA.	NON
González Amado, Bárbara.	NON
NOVO PEREZ, MERCEDES.	NON

Horarios

Nome	Tipo Grupo	Tipo Docencia	Horario Clase	Horario exames
Grupo A (A-K)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo B (L-Z)	Ordinario	Clase Expositiva	SI	SI
Grupo P1	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P2	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P3	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P4	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P5	Ordinario	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo P6	Horarios	Clase Interactiva Laboratorio	SI	NON
Grupo TI-ECTS01	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS02	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS03	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS04	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS05	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS06	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS07	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS08	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS09	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS10	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS11	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS12	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS13	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS14	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS15	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS16	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS17	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON
Grupo TI-ECTS18	Ordinario	Horas de Titorías	NON	NON

Programa

Existen programas da materia para os seguintes idiomas:

Castelán

Galego

Inglés

Obxectivos da materia
- Estudar as bases operativas da intervención social e comunitaria
-Coñecer os contextos propios da intervención sociocomunitaria.


Contidos
BLOQUE I: BASES OPERATIVAS NA INTERVENCIÓN SOCIAL E COMUNITARIA

Tema 1. Programación e planificación da intervención comunitaria.
Tema 2. Avaliación de programas na intervención social e comunitaria.

BLOQUE II: MARCOS E CONTEXTOS DA INTERVENCIÓN SOCIAL E COMUNITARIA
Tema 3. Marco normativo e contextos da intervención social e comunitaria.
Tema 4. Introducción al marco teórico explicativo da conducta desviada e delictiva
Tema 5. Comportamento antisocial e delictivo: avaliación e intervención sociocomunitaria.



PARTE PRÁCTICA
Nas sesións interactivas levaranse a cabo estudos de casos e resolución de problemas que ilustren contidos expostos nas sesións expositivas. Seleccionaránse contidos que favorezan a adquisición das competencias específicas da materia. Os alumnos deseñarán e elaborarán finalmente un programa de intervención.


Bibliografía básica e complementaria
Bibliografía Básica
Arce, R., e Fariña, F. (2003).(Eds.). Avances en torno al comportamiento antisocial, evaluación y tratamiento. Madrid: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales.
Hombrados, M. I., García, M. A., e López, T. (2006). Intervención social y comunitaria. Málaga: Aljibe.
Maya, I., García, M., y Santolaya, F. J. (2007). Estrategias de intervención psicosocial. Casos prácticos. Madrid: Pirámide.
Pineault, R., e Daveluy, C. (1989). La planificación sanitaria. Barcelona: Masson.
Sánchez-Vidal, A. (2007). Manual de psicología comunitaria: Un enfoque integrado. Madrid: Pirámide.


Bibliografía Complementaria
Arce, R., Seijo, D., Fariña, F., e Mohamed-Mohand, L. (2010). Comportamiento antisocial en menores: Riesgo social y trayectoria natural de desarrollo. Revista Mexicana de Psicología, 27, 127-142.
Arce, R., Fariña, F., Seijo, M. D., Novo, M., e Vázquez, M. J. (2005). Contrastando los factores de riesgo y protectores del comportamiento inadaptado en menores: Implicaciones para la prevención. En Centro de Investigación y Documentación Educativa (Ed.), Premios nacionales de investigación educativa 2004 (pp. 17-50). Madrid: Ministerio de Educación y Ciencia.
Blanco, A., e Rodríguez, J. (2007). Intervención psicosocial. Madrid: Pearson Prentice Hall.
Dalton, J. H., Elias, M. J., e Wandersman, A. (2001). Program evaluation and program development. En J. H. Dalton, M. J. Elias y A. Wandersman (Eds.), Community psychology. Linking individuals and communities (pp. 403-435). Belmont, CA: Wadsworth.
Fariña, F., Arce, R. e Buela-Casal, G. (2009). Violencia de género: Tratado psicológico y legal. Madrid: Biblioteca Nueva.
Fariña, F., Arce, R., e Novo, M. (2008). Neighborhood and community factors: Effects on deviant behavior and social competence. The Spanish Journal of Psychology, 11, 78-84.
Figueiredo, M. J., Fariña, F., Arce, R., e Novo, M. (2011). Comportamiento antisocial y delictivo en menores en conflicto social. Vigo: Servizo de Publicacións da Universidade de Vigo.
Garrido, V. (1993). Técnicas de tratamiento para delincuentes. Madrid: Centro de Estudios Ramón Areces.
Hombrados, M. I., García, M. A., e López, T. (2006). El análisis de necesidades en la intervención social. En M. I. Hombrados, M. A. García y T. López (Coords.), Intervención social y comunitaria (pp. 89-106). Málaga: Aljibe.
Hombrados, I., e Domínguez, J. M. (2007). La potenciación comunitaria (Empowerment). Casos prácticos de intervención psicosocial. Intervención Psicosocial, 28-32.
López, M. (1998). Los servicios sociales comunitarios como campo de aplicación de la psicología comunitaria. En A. Martín (Ed.), Psicología comunitaria (pp. 291-297). Madrid: Síntesis.
López, M. J., Garrido, G., e Ross, R. R. (2001). El programa del pensamiento prosocial: Avances recientes. Valencia: Tirant lo Blanch.
Redondo, S. (2008). Manual para el tratamiento psicológico de los delincuentes. Madrid: Pirámide.
Rozenblum-de-Horowitz, S. (2007). Mediación: Convivencia y resolución de conflictos en la comunidad. Barcelona: Graó.
Sánchez-Vidal, A. (2002). El método: utilización de conocimiento, evaluación e intervención. En A. Sánchez (Ed.), Psicología social aplicada (pp. 151-234). Barcelona: Paidós.
Sánchez-Vidal, A. (2002). La práctica: rol y ética. En A. Sánchez, Psicología Social Aplicada (pp. 235-306). Barcelona: Paidós.
Wandersman, A., Imm, P., Chiman, M., e Kaftarian, S. (2000). Getting to outcomes: A results-based approach to accountability. Evaluation and Program Planning, 23, 389-395.

Competencias
Xerais:
-Ser capaz de identificar as características relevantes dos individuos, grupos, organizacións e contextos mediante os métodos, técnicas e instrumentos propios da evaluación psicolóxica no contexto comunitario.
-Ser capaz de aplicar estratexias e métodos de intervención básicos sobre os destinatarios.
-Utilizar as estratexias e técnicas propias da profesión para involucrar a estinatarios da intervención.
-Promover a saúde e a calidade de vida, a través dos métodos propios da profesión no contexto sociocomunitario.
-Axustarse, en todas as suas tarefas, ás demandas deontolóxicas da profesión.


Específicas:
- Que o alumno saiba deseñar, implementar e avaliar programas de intervención sociocomunitaria.
-Que o alumno saiba aplicar a programación comunitaria aos diferentes contextos de intervención social.
-Que el alumno saiba capaz de comunicar eficazmente os resultados da evaluación e intervención comunitaria.
-Que o alumno saiba axustar a intervención aos requerimientos deontolóxicos da nosa disciplina.

Metodoloxía da ensinanza
- Clases expositivas con apoio técnico (presentación en Powerpoint, vídeos, instrumentos de medida). O alumno disporá de material con anterioridade á sesión.
- As clases interactivas incluen Estudio de casos (que permite mostrar e analizar experiencias diversas nas que se resolvan problemas así como as solucións tomadas por expertos, en contextos de intervención sociocomunitaria) e Resolución de problemas (co obxectivo de exercitar os coñecementos previos e favorecer a comprensión).

Sistema de evaluación
As clases expositivas avaliaranse mediante unha proba teórica, atendendo ao dominio dos coñecementos teóricos e operativos da materia. A proba teórica consistirá nun exame que terá un peso xeral sobre a nota final na materia de un 70%. Este exame puntuará sobre 7 puntos. Será preciso obter un 3.5 para superar esta parte.
As clases interactivas representan un 30% da puntuación global. As clases interactivas avaliaranse mediante a asistencia e participación, asi como a través de informes individuais e grupais. Esta parte puntuará sobre 3 puntos, e será necesario obter como mínimo un 1.5 para superala.

Para superar a materia será preciso obter APTO na parte expositiva (3.5 puntos) e interactiva (1.5 puntos).

Tempo de estudo e traballo persoal
HORAS PRESENCIAIS: 45 horas
a) Clases expositivas: 26 horas
b) Clases interactivas (resolución de problemas, estudio de casos): 14 horas
c) Titoría e avaliación : 5 horas

TRABALLO PERSOAL DO ALUMNO: 67,5 horas
a) Lectura e preparación de material de apoio: 16 horas
b) Preparación e elaboración de informe individual: 13 horas
c) Informes de clases interactivas: 10 horas
d) Estudo: 28,5 horas

Recomendacións para o estudo da materia
- Asistencia ás clases
- Lectura comprensiva dos materias que se aportan ós alumnos
Observacións
Os alumnos que estean oficialmente de intercambio poderán presentarse a un exame sobre os contidos da parte expositiva e da parte interactiva da materia.